Окрик памяти. Книга вторая - Виктор Ефимович Копылов

Позже, когда присуждение состоялось, мне настоятельно рекомендовали обратиться к высшему руководству области с нижайшей благодарностью за проявленную заботу. Выходит, ни книги, ни кандидаты тут ни при чем, все зависело от расположения верхов...

(1982 г.)

Из Центрального райкома КПСС прислали контрольную карточку. Принуждают читать лекцию «Советский Союз – знаменосец мира» с приложением текста выступления, заранее размноженного на ксероксе. Дал согласие, но при условии, что буду говорить по теме мне близкой и знакомой, а не навязанной. Несколько месяцев меня не замечали...

(5 ноября 1983 г.)

Отказал горкому КПСС, не выделил студентов на установку мебели в новом здании дворце, только что возведенном строителями. «Наказание», инициированное первым секретарем (кстати, бывшим моим студентом), последовало немедленно: пригласительный билет на торжественное заседание с отметкой «в президиум» заменили на обычный – в зал со всеми (как будто этим можно унизить человека). А отказал вполне обоснованно: нельзя студентам показывать шикарное здание с бесконечными полированными дверями и стенками, так как сравнение институтской тесноты и обшарпанности с роскошью кабинетов, предназначенных для клерков и партчиновников, кроме скепсиса и усиления нигилизма в душу студента ничего не вносит. Один такой «показ» сводит на нет многолетнюю воспитательную работу.

(6 ноября 1983 г.).

Из взаимоотношений ректора и руководящих отделов областного комитета комсомола. Местная молодежная газета справедливо выступила с критикой о неудовлетворительном санитарном состоянии учебных корпусов и прилегающих территорий. Откуда редакции знать, что институт работает в три смены с восьми ноль-ноль и до двадцати двух тридцати; что коридоры и аудитории ежедневно топчут двадцать шесть тысяч ног; что подобной перегрузки не выдержит даже самая прочная металлическая оснастка туалетов, мебель, стены помещений, а уборщицы укомплектованы на треть, возим мы их на работу автобусом – иначе уволятся; что норма площадей на одну уборщицу не учитывает кратности смен работы института и т.п.

Начало рабочего дня. Раздается первый звонок. Ответственный работник обкома комсомола, уверенный, что тембр его голоса всем известен, а потому представляться –формальности излишние (хорошо еще, если прозвучит «доброе утро») посоветовал ректору обратить внимание на... недостаточную активность комитета комсомола. Пришлось сделать молодому деятелю соответствующее внушение и напомнить ему телефон комитета ВЛКСМ института.

(Январь 1984 г.).

Принимаю представительную делегацию ЦК ВЛКСМ. В составе ее несколько молодых докторов наук – москвичей, все – члены Центрального совета молодых ученых. Один из них, по-видимому из самых скороспелых, не знал, где родился Д.И. Менделеев и какое отношение он имеет к Западной Сибири...

Вспоминается, как министр высшего образования В.П. Елютин на одном из совещаний настоятельно предупреждал нас, ректоров, осмотрительно относиться к приему на работу докторов наук из руководящих комсомольских организаций: они не знают производства, не знакомы с тенденцией развития новейшей технологии, начетчики, отличаются пренебрежительным отношением к людям, особенно к молодежи, не способны научить студентов, безнадежно заражены вирусом загородных пирушек. Их путь по цепочке «секретарь комитета комсомола – кандидат наук – секретарь парткома – профессор» делает их оторванными от жизни.

(19 марта 1984 г.).

Как быстро трансформируется психология людей, едва закончивших институт и получивших диплом о высшем образовании! На 20-летие института были приглашены высокие гости, в том числе из бывших студентов. На торжественном заседании выяснилось, что некоторые из них (первый и второй секретари горкома КПСС) попросили в докладе и выступлениях не называть их воспитанниками, а только выпускниками (?).

Чиновничьи амбиции и элементарные человеческие чувства – вещи несовместимые. Однажды в Баку на юбилее института нефти и газа выступил один из азербайджанских министров. Вместе с полагающимися в подобных случаях высокими словами он счел для себя возможным посетовать на вуз, снизивший, по его мнению, качество обучения специалистов. Сидевший в президиуме секретарь ЦК республики Г.А. Алиев спросил его:

– А где вы получили диплом?

– В Азербайджанском институте нефти и газа им. Азизбекова!

– Почему же вы считаете, что вас учили неплохо, иначе бы вы не стали министром, а вот другие обучаются отвратительно?

Больше не было ни слов, ни окончания выступления. Оратора захлопали, и все потонуло в смехе зала.

(28 января 1984 г.).

Звонок из Министерства, у телефона – начальник отдела по капитальному строительству. Интересуется перспективами освоения средств до конца года, выполнением плана и вводом в эксплуатацию студенческой столовой.

– Двести тысяч освоить не удастся, ввод – под вопросом, строительная бригада снята по распоряжению обкома. От меня мало что зависит.

– Вы что, не знаете, как это делается? У вас нет загородной резиденции? Свозите туда строителей, и акт о приемке будет подписан. Вы же подводите руководство Министерства, срываете план, лишаете нас премии!

– А кто подумал о ректоре и его чести? Что скажут мне студенты, по-прежнему питающиеся всухомятку и знающие, что столовая «введена»?

– Это – ваши проблемы.

Признаюсь, тогда впервые пришла мысль об отставке.

(28 ноября 1985 г.)

Как-то мне поручили выступить на пленуме ОК КПСС. За день–два до назначенного заседания раздался звонок встревоженного партчиновника. Последовал недоуменный вопрос: почему текст речи до сих пор не представлен на просмотр – дело-то ответственное? Отказался последовать мудрому совету, но с тех пор приглашения на выступление и в президиум получать перестал. А вчера на отчетно-выборной конференции выступал рабочий-железнодорожник. Как рассказывали, текст его выступления был тщательно выверен во всех коридорах и этажах партийной власти. Если уж не доверяют рабочим, то что же обижаться мне, профессору?

(21 декабря 1985 г.).

Неоднократно от работников ОК КПСС получал ехидные замечания, в том числе – через третьих лиц, по части моих краеведческих публикаций в местных газетах. Занимаюсь, видите ли, не своим делом. Что это: недомыслие с их стороны, непонимание важности знания истории читателями, зависть или все вместе взятое? Разве эти публикации не часть воспитательной работы, которую ведет институт в молодежной среде?

(25 января 1986 г.).

Поделюсь с читателями некоторыми краткими зарисовками характеров отдельных людей, с которыми приходилось сталкиваться в повседневной работе на