КНИГА ОЛЕХНОВИЧ - Олехнович Борисовна

ПРОФСОЮЗНАЯ ЛАНЬ

Светлана Петровна Суренко

Лани считаются символом

грациозности, быстроты и изящества...

Из википедии

Светлана – тонкая рябина,

Но как крепко её плечо.

В работе, как гидротурбина,

И там всегда, где горячо.

Светлана, Светочка Суренко –

Надёжный, верный, добрый друг.

Плечо подставит и коленку,

Коль опереться надо вдруг.

Из посвящения

Светлане Петровне Суренко, 2000 г.

258

Отрывок из капустника «Театр Моды-95»:

«Мода меняется не так быстро, как это может показаться на первый взгляд.

Ориентиры интермоды-95 – контрасты объёмов, длин, фактур, цветовых сочетаний.

Сегодня вы увидите модели, приемлемые только на нашем факультете, где интермода

диктует ещё более современные зигзаги. На первый взгляд вам покажется, что всё

это легко, изящно, дорого. Ведь уметь одеваться – это великое искусство. Модели

демонстрируют победительницы региональных конкурсов красоты. Мисс Канцелярия –

Светлана. Светлана демонстрирует модель, которая нравится декану. Венчик и белый цвет

одежды символизируют святость. Чёрные руки – трудолюбие и принадлежность к нашему

факультету. Мягкие овальные складки одежды скроены из сертификатов Индии, Марокко,

Палестины, Кореи. Они делают эту модель особенно современной и привлекательной.

Только благодаря этой модели, наперекор существующим законам мы сохраняем визовый

режим и поддерживаем международные формы. В перспективе Мисс Канцелярия обязуется

направлять в третьи страны не только студентов, но и преподавателей. Пока только в два

конца: туда и обратно. Светлана, ты ходи, ходи..»

Ведущий специалист Регистрационно-аналитической службы по делам иностранных

граждан (в прошлом – ведущий документовед канцелярии) Светлана Петровна Суренко

«тепла, добра, светла, изящна, как лань легка, быстра, стройна». Помимо работы и

основных обязанностей (связи с УФМС России по РО), которые она выполняет ежедневно,

избрана председателем профбюро факультета. Вся её природная отзывчивость приобрела

административную окраску. Всё, что нужно народу факультета, всем и каждому, выполняется

мгновенно. Если раньше, в «капустные» дни, Светлана по доброте душевной помогала

накрывать факультетский стол «за спасибо», переодеванию «артистов», могла продублировать

тексты, да и выступить самой, то теперь это приобрело громадные масштабы. Столы,

например, накрываются богатейшим образом, кулинарными изысками и деликатесами «за

копейки». Где Светлана всё это разыскивает, непонятно. Радуется она всему сама больше

всех, никогда не ропщет на трудности, и это самое приятное. Ну и, конечно, постоянная

информация о путёвках в университетский профилакторий, агитация на лечение наиболее

нуждающихся, включая и бывших работников факультета – пенсионеров, приглашение

заслуженных людей вуза на праздничные торжества (действительно «никто не забыт…»),

связь с профкомом ДГТУ, где она с первых дней работы стала своим человеком, а значит,

все профкомовские льготы факультетский народ получает незамедлительно. Это путёвки в

престижные здравницы России, в «Радугу», материальная помощь и т.д. Удивляться тут

нечему: просто отзывчивый, деятельный, быстрый и добрый человек на своём месте. К

35-летию факультета «Международный» Светлана, как лань, на своих красивых, длинных,

от ушей ногах будет носиться по факультету, совершая неимоверной длины прыжки и

осуществляя недоступный для простых коротконогих смертных бег от факультета до проф-

кома и обратно, а юбилейный народ будет пользоваться положенными административными

и профсоюзными привилегиями и восседать за праздничным столом, кайфуя и веселясь.

Пусть будет и любовь, и радость,

Светлана ведь от слова свет.

А за работу благодарность

Тебе выносит факультет!

Из посвящения

Светлане Петровне Суренко, 2000 г.

259

Глава IV. ВЫ ТОЖЕ МОИ ДОРОГИЕ И

ЛЮБИМЫЕ…

Если мы возьмём того же ребёнка и будем говорить ему, что мы его любим и обожаем

и что он умный и сообразительный, что нам очень нравится, как он играет, и ничего

странного, что он делает ошибки (все их делают), и что мы всегда будем любить

его, несмотря ни на что, – вы даже не можете себе представить потенциальные

возможности такого ребёнка! В каждом из нас до сих пор (несмотря на наш возраст)

находится такой трёхлетний ребёнок.

Луиза Хей

МЕНДЕЛЕЕВ ИЗ ВЬЕТНАМА

Ле Туан Ань из Вьетнама на фоне РУДН (Москва)

Студенты, даже отличники, бывают разные: талантливые и одарённые, способные

и трудолюбивые. Или обладают всеми этими качествами вместе. Они становятся

известными политическими деятелями, профессорами, кандидатами наук, руководителями

фирм, заведующими кафедр и, вообще, выдающимися личностями в своих странах.

И мы, преподаватели, часто вспоминаем: «А помните в таком-то году был такой-

то и такой-то необыкновенный студент из такой-то страны?» Но Ле Туан Ань из

Вьетнама, названный в газете «Дружба» (Москва, РУДН) «Менделеевым из Вьетнама»,

выделялся среди всех иностранных студентов за все 35 лет существования факультета.

Он был и остаётся совершенно особенным, уникальным студентом и человеком.

В середине 90-х годов на факультете впервые появились вьетнамские студенты. Никто не знал,

что они из себя представляют и как с ними работать без языка-посредника. Я, завкафедрой,

привыкшая всё новое, неизведанное начинать с себя, взяла группу вьетнамских студентов. Тем

260

более, что их будущая специальность была «химия», а мне уже, мягко говоря, слегка надоело

преподавать одно и то же, определённый объём общей и неорганической химии для инженерных

специальностей. И опять мне повезло! Вьетнамские студенты оказались не только способными

и чрезвычайно трудолюбивыми, но и владели основательной базой по химии. Фундаментальное

образование, которое начинало рушиться в нашей стране, во Вьетнаме было в самом расцвете.

Вьетнамские студенты оказались сознательными, имели тренированную память (учили

наизусть и легко воспроизводили по мере необходимости конспекты лекций и тексты из

учебников), обладали высокой степенью профессиональной мотивации, были нацелены на

углублённое изучение русского языка. Они изыскивали синонимичные, редко используемые

русские, в том числе и древнерусские (что меня особенно удивляло и поражало), слова и

выражения и активно пользовались ими. Они были сообразительными, обладающими гибкими,

подвижными мыслительными процессами, адекватно и быстро реагировали на проблемные

«точечные» вопросы, нередко в уме решали многоуровневые задачи, а в ходе объяснения

материала задавали опережающие вопросы!

Несмотря на то что у меня была лежачая мама, а я сама после операции, я, как проклятая

готовилась к занятиям, углублённо вспоминала то, чему меня учили на химфаке в середине

прошлого столетия, обязательно выискивала какую-нибудь интересную информацию из

истории химии, подбирала интересные факты из жизни и деятельности известных российских

и зарубежных учёных-химиков. Успевая дать программный материал по химии для

предвузовского обучения, я изыскивала время и возможность (это было нетрудно в сложившейся

ситуации) включить в обучение вьетнамских студентов элементы вузовской программы и

ввести такие темы, как метод молекулярных орбиталей, вопросы координационной химии,

химии углеводов и т.д. Я приносила книги по химии на занятия, знакомила студентов с

классическими российскими учебниками по разным отраслям химии, с «Основами химии»

(выпуска 30-х годов ХХ столетия) Д.И. Менделеева, которые у меня сохранились от отца

– профессора органической химии Б.И.Ардашева. Те издания, что у меня были в двойных