Успешные дети. Как помочь своему ребенку сформировать характер победителя - Мишель Борба

Робин, 15 лет, Торранс

Символы, которые используются в рекомендациях для каждого возраста: Y = дети младшего и дошкольного возраста;

S = школьный возраст; T = подростки и старше; A = для всех возрастов.

• Познакомьте детей младшего возраста с креативными героями. Детские книги, в которых герои, которые сталкиваются с проблемами и творчески их решают, помогут завести с детьми разговор о том, что такое быть любознательным. Вот книги для детей младшего возраста: «Любопытный Джордж» Х. А. Рей, «Зои и Сассафрас» Эйши Ситро, «Папина механическая рыбка» Кэндис Флеминг, «Рози Ривера, инженер» Андреа Бити, «Окна» Джули Денос, «Любопытный сад» Питера Брауна, «Прекрасное упс!» Барни Зальцберг, «Самый великолепный» Эшли Спайерс, «На луче света. История Альберта Эйнштейна» Дженнифер Берн, «Любопытство: история одного марсохода» и «Кабинет чудес» Маркуса Мотума. Также: «Есть идея! Что с ней делать?», «Есть проблема! Что с ней делать?» и «Есть возможность! Что с ней делать?» Коби Ямада. Y, S

• Ограничьте время за компьютером. Многие гуру технологий, включая Стива Джобса, соучредителя Apple, Криса Андерсона, исполнительного директора 3D Robotics, и Билла Гейтса, бывшего генерального директора Microsoft, строго ограничивают время, которое их дети проводят перед экраном компьютера: они опасаются, что электронные устройства снизят уровень их любознательности250, 251. Решите, какой вариант подходит вашей семье, а затем установите конкретное время, когда электронные устройства будут запрещены. Рассмотрите возможность использования приложений для отслеживания экранного времени и родительского контроля, чтобы знать, кто и как долго какие приложения использует. А вместо электронного устройства, вооружившись идеями, изложенными в этой главе, предложите ребенку что-то, что могло бы пробудить в нем любознательность. А

• Ставьте творческие задачи. Нестандартное мышление – это форма творчества, которая побуждает нас искать оригинальное решение, вместо того чтобы довольствоваться привычным. Предложите детям творческую задачу – это поможет им развить имеющиеся способности. Такие задачи вдохновляют детей на творческий риск, формируют нестандартное мышление, заставляют искать все новые и новые способы решения проблемы и задаваться вопросом: «Что, если я сделаю это… или попробую то?» Запаситесь необходимыми материалами, а затем предлагайте детям творческое задание раз в неделю. Например: «Сколько есть разных способов, которыми ты можешь…»

✓ Использовать скрепку? (Предложите коробку со скрепками).

✓ Попасть из точки в точку (конец дороги, ваша спальня, газон и т. д.)?

✓ Построить что-нибудь из ершиков?

✓ Рисовать разные фигуры, используя круг (или треугольник, квадрат, прямоугольник и т. д.)?

✓ Использовать ложку и миску?

✓ Сделать что-нибудь из ниток (или пряжи) и ножниц?

✓ Создавать вещи с помощью ватных шариков и клея?

✓ Использовать трубку для бумажных полотенец и малярный скотч?

✓ Использовать бумажный пакет, ножницы и маркеры?

✓ Использовать бумажный стаканчик и палочки для мороженого?

• Смотрите вместе фильмы, в которых показана эта черта характера. В фильме «Марсианин» астронавт Марк Уотни (Мэтт Дэймон) оказался на поверхности Марса и должен придумать, как выжить. Он – воплощение любознательного ума: постоянно что-то придумывает и решает проблемы, и в итоге он выживает благодаря тому, что творчески подходит к решению задачи. Фильмы могут помочь детям понять, что любознательные люди не сразу находят ответ, но они не отступают! Фильмы для детей младшего возраста: «Алиса в стране чудес», «В поисках Немо», «Лоракс», «Суперсемейка», «Один дома», «Октябрьское небо». Для детей старшего возраста: «Излом времени», «Игра в имитацию», «Дюнкерк», «Скрытые фигуры», «Аполлон 13». А

• Поощряйте вопросы! Любознательные дети обычно задают в среднем 73 вопроса в день252. К сожалению, у большинства детей пик любознательности приходится на четыре года, потому что мы перестаем их вдохновлять, и они перестают спрашивать. Поощряйте их любознательность, отвечая на вопросы. Вот четыре совета, которые вам помогут:

1. Поощряйте: «Мне нравятся твои вопросы!», «Отличная мысль!», «Пожалуйста, не переставай спрашивать!»

2. Уточняйте: «Ты имеешь в виду?..», «Ты спрашиваешь?..», «Ты можешь повторить, чтобы я понял?»

3. Ищите ответ: «Не уверен, но я выясню», «Отличный вопрос! Держу пари, дедушка знает ответ».

4. Решайте вместе: «Кого мы можем спросить?», «Давай погуглим», «Пойдем в библиотеку». S, T

• Решайте проблемы «на пальцах». Эта игра подойдет для детей младшего возраста. Поднимите большой палец и скажите, в чем ваша проблема. Потом поднимите по очереди указательный, средний и безымянный палец и предложите решение проблемы – по одному варианту на каждый палец. Когда дойдете до мизинца, выберите лучшую идею и следуйте ей. Через некоторое время дети смогут устраивать «мозговой штурм» и решать задачи самостоятельно. Y

• Играйте в решения. «Игра-решалка» поможет освоить метод мозгового штурма детям постарше. Цель состоит в том, чтобы сгенерировать несколько решений для одной и той же проблемы. Ограничив сроки, вы усложните задачу: «Давай посмотрим, сколько идей мы сможем придумать за три минуты». Используйте таймер или секундомер на мобильном телефоне, чтобы следить за временем. Поручите одному из детей подсчитывать ответы, а затем сравните результаты с предыдущими играми. Проблемы должны соответствовать возрасту детей и могут быть реальными или вымышленными. «Как поступить, если кто-то обзывается?», «Как можно выразить свою благодарность человеку, не потратив денег?», «Какой совет по спасению китов вы можете дать президенту?» Напомните ребенку: «Не беспокойся о том, что твоя идея покажется глупой. Озвучь ее, потому что это может породить другую идею». S, T

• Ищите возможности для обучения, которые не предполагают готовых решений. Любознательность процветает там, где дети обучаются на практике и самостоятельно могут выбирать, куда направить свою энергию. Это может быть проектно-ориентированное обучение, уроки на природе, создание новых продуктов или устройств в рамках курса (начиная с мозгового штурма и разработки прототипа, заканчивая созданием опытного образца), дебаты, роботостроение, участие в общественно полезной деятельности, образовательных программах, таких как «Одиссея разума» или День национальной истории, в театральных постановках, арт-проектах. Добавьте к этому внешкольную активность, которую предлагают скаутские организации, приходские молодежные организации, командный спорт, различные детские лагеря и т. д. Объединяйте усилия с родителями-единомышленниками, а затем создавайте проекты, соответствующие интересам и увлечениям ваших детей. Только убедитесь, что проект ориентирован на детей и их интересы.

ТОП-5 ОСНОВНЫХ ВЫВОДОВ

1. Любознательность процветает там, где нет готовых ответов, дети обучаются на практике и могут выбирать те занятия, которые их по-настоящему вдохновляют.

2. Чтобы не бояться отклоняться от нормы и в полной мере проявить свои творческие способности, дети должны чувствовать поддержку взрослых.

3. Дети с большей вероятностью будут мыслить нестандартно и идти на творческий риск, когда ими движет внутренняя мотивация, а не обещание награды.

4. Увлечение – вот