Руководство по развитию речи и воображения ребенка - Анна Леонидовна Шуракова

– Ничего интересного там все равно не написано. Дверь старая, наверняка за ней какой-нибудь забытый склад.

Ростик просто плохо умел читать, но никогда бы в этом не признался.

Уверенности в нем, конечно, поубавилось. Но так как назад возвращаться смысла не было, мышонок толкнул дверь и вошел. Ласка последовала за ним.

Брат с сестрой оказались в огромном гроте, битком набитом сокровищами. Они даже зажмурились, настолько их ослепило сияние металла.

Чего там только не было! Сундуки, доверху наполненные драгоценностями, золотая и серебряная посуда, громоздившаяся кучами на столах и полках. У Ласки дух перехватило от такого великолепия. Ростик же не мигая глядел в середину зала. На резном золоченом кресле сидел крот. Он был одет в черную бархатную жилетку, застегнутую на серебряные пуговицы, и кафтан. Длинный нос украшало пенсне. Вокруг трона стояла суровая стража.

Ласка дернула брата за хвост и прошептала на ухо:

– Это же Дон Крот. Нам мама про него рассказывала. Главный подземный мафиози.

Мышата задрожали и теснее прижались друг к другу.

Крот хлопнул в ладоши и прохрипел: «Смотрите, кто к нам пожаловал! Непослушные мышата. Что, решили сбежать от мамы и мир посмотреть? Теперь будете работать на меня».

Дон Крот был злодеем, каких мало. Он крал маленьких мышат и заставлял их искать для себя под землей всякие сокровища, которые складывал в подземельях. Между поисками он держал их в клетках на хлебе и воде. Всякий раз, когда к нему в лапы попадал очередной глупый мышонок, Дон Крот довольно потирал лапки. То, что мышат ждали мама с папой, его ни капли не волновало.

Хлопнула входная дверь, и в подземелье вкатился маленький толстый крот в форме с эполетами и шпагой, свисавшей с его бедра. Выпятив грудь и чеканя шаг, крот важно зашагал к трону и о чем-то зашептался с Доном Кротом. Дело надо было решать прямо сейчас, и Дон махнул лапой на мышат стражникам, чтобы те посадили их на скамью ждать.

Эта заминка позволила мышкам оглядеться и перевести дух.

Посмотреть было на что. Вокруг громоздились горы всякого добра, которое рабы Дона находили под землей и таскали у людей, проходивших через Лес. Монеты, украшения, оружие, даже огромные доспехи, лежащие в углу. Перенести такой груз мышам и кротам было явно не под силу, и Ростик сделал вывод, что они уже лежали в пещере, когда сюда пришел Дон и сделал ее своим дворцом.

Скамейка, на которой сидели Ростик с Лаской, была покрыта бархатной тканью. Скользнув лапкой под ткань, Ласка брезгливо сморщилась. Под ней была слизь и грязь.

Все, что снаружи блестело золотом, внутри было грязным и прогнившим.

Пока Дон Крот совещался, один из стражников заснул и во сне уронил свою секиру на железные доспехи, валявшиеся в углу. Раздался грохот. Дон Крот подпрыгнул, зажал уши руками и закричал:

– Стража! Увести в карцер на двое суток. Ненавижу шум!

Ростик заерзал на сиденье. Он заметил, что ткань, покрывавшая все поверхности в зале, включая столы с драгоценностями с серебряной посудой, была одним куском полотна, который заканчивался как раз на выступе, служившем им скамейкой.

Ростик подмигнул Ласке, привстал и что есть силы дернул за край материи. Раздался чудовищный грохот и звон. Горы золота, громоздящиеся на столах, обрушились вниз. Кроты мгновенно оглохли. Пользуясь этим, Ростик с Лаской бросились к двери в конце зала, которая оказалась открытой. Их заметил один стражник, но, споткнувшись о кубок, валявшийся под ногами, растянулся во весь рост на полу. Мышата захлопнули дверь и бросились наутек по незнакомому коридору. Бежали они, пока не закололо в боку. Ласка остановилась перевести дух. Ростик зашипел на нее: «Не время сейчас отдыхать. Вставай давай, бежим». Тут сверху на Ростика упала капля. Затем вторая. Мышонок удивленно поднял голову вверх и завопил:

– Бежим!

На них несся целый водопад. Грохот, который они устроили в пещере Дона Крота, вызвал небольшое землетрясение. Дно реки над пещерой обрушилось, и подземелье стремительно наполнялось водой. Ласку унесло волной далеко вперед. Она пыталась грести, но все напрасно, много маленькими лапками не нагребешь. Ласка перестала было грести и смирилась со своей участью, как увидела корни, торчащие из потолка, и ухватилась за них в последней отчаянной попытке. Корни были мощные, сильные. Мышиный вес они выдержали бы без труда, но из-за того, что их сильно подмыло водой, дерево не удержалось и рухнуло вниз, перекрыв проход. Вся вода утекла. Ласка обессиленно лежала на мокрой грязной земле и стучала зубами. Тут на нее сверху упала капля. Затем еще. Ласка подняла голову и увидела кусочек неба. Рухнувшее дерево перекрыло доступ воде и открыло проход наверх. Ласка отряхнулась и начала карабкаться вверх. Когда до травы оставалось чуть-чуть, в проеме показалась улыбающаяся мордочка Ростика. Он протянул к сестре лапы и вытащил ее наверх. Отдышавшись, мышата оглянулись вокруг и ахнули.

Лес было не узнать. Всюду валялись ветки, палки, вывернутые с корнем деревья. По лесу пронесся ураган. Мышки опрометью кинулись домой. На полянке сидела мама мышь и горько плакала, уткнувшись папе в плечо. Она думала, что ее деток вместе с норкой засыпало землей и она их никогда больше не увидит. То-то было радости, когда мокрые и грязные, но живые и здоровые мышата выбежали на поляну. Оказывается, пока мышата были в плену у Дона Крота, на лес обрушился ураган и смял их маленький домик. Выслушав рассказ об их приключениях, мама поохала, но ругать не стала. Все засучили рукава и принялись за строительство новой норки.

Что было потом? Когда герои сказок увлекают детей, то они просят рассказывать все новые и новые истории с полюбившимися героями. Предложите ребенку самостоятельно придумать новые приключения Ростика и Ласки. Куда мог сунуть свой любопытный нос непоседливый Ростик? Чего могла испугаться осторожная Ласка?

А что, если после всех приключений под землей Ласка стала храбрее? Чем тогда она могла бы заниматься?

Попробуйте сочинить такие истории:

● Сказка о том, как мыши построили новый домик. Кто им мешал? Кто помогал? Какое место мышки выбрали для постройки? Восстановили разрушенный дом или стали искать новое место? Почему?

● Сказка про новые приключения Ростика и Ласки в борьбе с Доном Кротом. Куда он делся после погрома, который устроили Ростик и Ласка? Какие новые злодеяния он совершил? Что случилось дальше? Кто помог его перевоспитать? Как это произошло? Чем все закончилось?

● Сказка про друзей Ростика и Ласки. С кем могут дружить маленькие мышки? Они всегда дружные или иногда ссорятся? Во что они вместе играют? Кому помогают?

● Сказка про лес, в котором жили Ростик и Ласка. Что в нем особенного? Кто живет в этом лесу? Какие истории приключаются с жителями леса? Предложите детям нарисовать карту этого леса.

Историй можно придумать великое множество. Дерзайте! Стимулируйте ребенка к творчеству и, конечно, проявляйте сочувствие к его неудачам, относитесь терпеливо и доброжелательно даже к самым странным идеям.

ГЛАВА 4.

Речь, воображение и театр

Воображение ребенка тесно связано с деятельностью. Если вы уже попробовали фантазировать с детьми при помощи аутотренинга, то наверняка заметили, что детям стоит неимоверных усилий лежать неподвижно: они все время шевелятся, переворачиваются, подпрыгивают. Более того, дети даже сказки не могут слушать, спокойно сидя на стуле. Они подскакивают, машут руками, переспрашивают. И это не потому, что дети какие-то не такие пошли (как многие считают). С детьми как раз все в порядке. Просто для того, чтобы воображать, ребенку надо что-то делать: играть, рисовать, строить, танцевать, изображать или рассказывать. Так, например, играя во всадника, ребенок легко может вообразить, что зонтик – это лошадь, а шкаф – конюшня. Именно поэтому одним из лучших средств развития воображения является драматизация, или театральные постановки. Кроме того, театр поможет нам развить у детей сразу несколько видов интеллекта и подарит в качестве бонуса свободу самовыражения. Театрализованные игры помогают развить способность считывать эмоциональное состояние другого человека, умение ставить себя на его место и находить лучшие формы взаимодействия.

Речь в театральной деятельности играет одну из первостепенных ролей, потому что человеческая речь – это не просто набор звуков и слов, а сложная система, в которую включено все тело. Знаете ли вы, что восемьдесят процентов информации мы получаем невербально, из языка тела и интонации голоса? Сколько бы мы ни тренировались говорить правильно,