Руководство по развитию речи и воображения ребенка - Анна Леонидовна Шуракова

● Какие приключения его ждут?

● Кого он будет спасать?

● Кто может быть ему спутником или другом?

● Где происходит основное действие сказки? В лесу, в доме, в шкафу, в коробке с игрушками, в теплице, в поле, на обувной полке, в холодильнике, на Луне, в открытом космосе, под землей?

3. Сказку можно придумать на основе такого приема, как объединение. Можно соединить несколько сказок в одну, перемешав всех героев, или взять героя одной сказки и перенести его в другую сказку.

Интересный сюжет выйдет, если мы поместим выдуманного нами героя в сюжет знакомой сказки. Он может стать как основным героем, вместо существующего, так и помогать главному герою сказки преодолевать трудности.

Направить воображение детей и двигать сказку дальше, если ребенок вдруг застрял, помогут следующие слова: «Жили-были… Как-то раз… Однажды… Как вдруг…»

Вопросы-помощники, помогающие придумывать сказку и держать общую логику сюжета (по книге А. Э. Симановского «Развитие творческого мышления детей»):

● Кто это был?

● Как выглядел?

● Куда пошел?

● Кого встретил?

● Что ему сказали?

● Что он ответил?

● Что ему сделали?

● Какова была его реакция?

● Чем вся история закончилась?

● Вывод или мораль.

4. Хорошим помощником в придумывании сказок может стать «Сундучок с сокровищами». В нем могут лежать самые разнообразные предметы: найденные на прогулке перья, камушки, палочки, сушеные апельсиновые корки-спиральки, ракушки, маленькие фигурки из киндер-сюрпризов, пуговицы и множество других предметов, которыми дети обожают набивать карманы. Пользуйтесь тем, что дети не любят ничего выбрасывать, и собирайте свою сокровищницу – она пригодится вам для изготовления поделок и придумывания сказок.

Про поделки понятно. А что со сказками? Здесь есть несколько вариантов.

Во-первых, можно сочинять сказки с теми предметами, которые уже есть в коробке. Предложите ребенку достать с закрытыми глазами два любых предмета и рассказать про них сказку. Если два пока сложно, то начните с одного предмета, затем усложняйте, доводя количество предметов-персонажей до пяти-шести. Дети очень любят такие игры и быстро втягиваются в сочинительство историй. Еще бы! В сундучке обнаруживается столько неожиданных сочетаний предметов.

Вопросы, которые помогут направить воображение, если предметов несколько: Кто будет главным героем? Про кого составим сказку или рассказ? Кто ему будет помогать? Как их зовут? Что у них случилось? Куда они пойдут? Что будут там делать? Кто им поможет?

Не все дети любят сочинять приключенческие истории. Как-то раз один мальчик сказал мне: «Почему с героями должно обязательно что-то случаться? Почему они не могут просто жить? Ходить в гости, играть, пить чай?» Предлагайте варианты, но отталкивайтесь от идей ребенка, его душевной организации и желаний.

Во-вторых, можно сочинять сказки, опираясь не на сам предмет, а на его цвет. Для этой игры лучше всего перетряхнуть содержимое сундучка и оставить только предметы или камушки разных цветов (можно заменить их разноцветными бумажными кружочками). Ребенок и взрослый по очереди вынимают себе по кружочку и сочиняют историю, соответствующую цвету. Если попался синий предмет, то можно сочинить рассказ про море, рыб, аквариум, синее платье, цветок. Если желтый, то рассказ будет про солнышко, цыплят, одуванчики, осенние листья, домики или летний пляж. Если ребенок уже опытный сочинитель историй, то в качестве персонажа может появиться синий кот, зеленая собака или оранжевые облака. Не препятствуем, а наоборот, поощряем любые проявления детской фантазии.

В-третьих, можно объединить оба вида историй, переложив цветные камушки в отдельный мешок. Достаем несколько предметов из сундука и камушек из мешочка. Какого цвета камушек, такого цвета будет и вся история с выпавшими предметами. Это задание можно усложнить и запретить называть выпавший цвет. Его можно заменять синонимами и намеками: «Цыпленок солнечного цвета бегал по двору. Вдруг он увидел домик, выкрашенный в краску такого же цвета, как и его перышки».

5. Отличным приемом в придумывании сказок является продолжение сюжета знакомой сказки. На первых порах это сильно облегчает ребенку задачу по разработке героев, так как все уже придумано. Потом, войдя во вкус, ребенок может придумать такое продолжение для сказки, что полностью изменит ее и превратит в авторскую. Кроме того, на знакомом материале легче отрабатывать разные приемы сочинительства.

Специально для детей я сочинила сказку про приключения мышат и с удовольствием предлагаю вам ее для тренировки. Прочитайте сказку своим детям и придумайте вместе с ними продолжение.

Приключения мышат

Под корнями огромного дуба, в теплой и уютной норке, жили-были мышата, брат и сестра. Звали их Ростик и Ласка. Ласка всего на свете боялась и никогда не выходила из дома одна. Ростик, наоборот, любил всякие развлечения и проказы.

Как-то раз мышата проснулись утром и обнаружили, что они одни, родителей в норке нет. Расстроились поначалу, а потом обрадовались. Особенно Ростик. Он подпрыгнул и щелкнул в воздухе хвостом. Можно делать что хочешь, никто не будет пищать над ухом.

Ласка укоризненно посмотрела на брата, а затем ее внимание привлек стол. На нем явно что-то лежало, накрытое салфеткой. Она подкралась поближе, подняла краешек и заглянула внутрь. Кроме завтрака, под салфеткой обнаружилась записка от мамы: «Мы с папой скоро вернемся. Ведите себя хорошо и никуда не ходите одни».

Ласка послушно села завтракать, а Ростик прыгал вокруг стола на одной лапе, размахивал бутербродом и строил планы на день. Он рвался в лес, ведь солнце светит так ярко, а сидеть дома весь день скучно. Ласка напомнила ему, что на улицу им нельзя. Маленьким мышатам опасно одним лазать по лесу.

Ростик поначалу расстроился, а потом снова подпрыгнул. Раз нам нельзя гулять снаружи, значит мы будем гулять внутри.

Норка у мышек уютная и нарядная. В ней была большая светлая гостиная, спальня и небольшая кухонька. За кухней располагалась кладовая с множеством припасов. Туда-то и направился Ростик. Ласка пыталась его остановить, но куда там!

Вообще-то мама не разрешала им ходить в кладовую без нее. Проказливые маленькие мышки запросто могли устроить погром. Но ее рядом не было, а в записке говорилось только о том, что нельзя выходить наружу. Гулять внутри никто не запрещал.

Обдумав это на бегу, Ростик влетел в кладовую и замер. Ласка налетела на брата, отскочила и тоже замерла. В кладовой на полках стояли шеренги банок с вареньями и соленьями. Вдоль стены расположились мешки с орехами, крупами и сахаром. Под потолком висели пучки ароматных трав и мешки с сушеными яблоками и грушами. Мама с папой потрудились на славу, делая припасы. Но Ростика в первую очередь интересовала колбаса, а ее как раз не было видно.

Принюхиваясь, мышки шли вдоль полок, пока не уперлись в самую дальнюю стену. Около нее стоял огромный сундук.

– Вот! – торжественно сказал Ростик. – Колбаса наверняка должна быть здесь.

– Ростик, может, не надо? – Ласка жалобно махнула хвостом, пытаясь отговорить брата.

Ростик ничего не слышал. Даже внушительный замок, украшающий сундук, не отпугнул его. Мышонок побегал вокруг полок и, не найдя ключа, вернулся с маленьким ломиком.

– Ой, – только и сказала Ласка.

– Отойди подальше, – сказал он сестре.

Ростик подцепил замок, налег на него всем телом и сорвал с сундука. Ждать слишком долго, а колбасы хочется сейчас. Брат с сестрой заглянули в сундук, но ничего съедобного там не нашли. Собственно, там совсем ничего не было, кроме лаза, который вел куда-то вниз, во тьму.

Ростик потер лапы.

– Ага, вот куда они спрятали всю колбасу. Под этим сундуком есть еще одна кладовая. Надо проверить.

Ласка схватила брата за лапку и попыталась отговорить лезть в эту страшную темную дыру. Ростик нетерпеливо отмахивался. Пропустить такое приключение? Ну уж нет!

Мышонок сбегал за фонариком и полез вниз. Тьма отступила, и стала видна старая лестница, приставленная к одной из стенок сундука. Ласка хотела остаться, но тут лампа под потолком кладовой моргнула и погасла. Мышке сделалось так страшно, что она поспешила за братом.

За лестницей начинался узкий проход. Мышки шли по нему, держась за лапки, пока не попали на большую площадку, в конце которой виднелось несколько тоннелей. Посреди шипело довольно большое озеро, из которого медленно начало подниматься что-то большое. Мышки не стали ждать, когда оно покажется целиком, и нырнули в ближайший мрачный коридор. Там они отдышались и задрожали. Путь домой отрезан.

– Мда, к-колбасы здесь точно нет, – простучал зубами Ростик.

По новому проходу мышки шли уже не так уверенно, как в начале. Коридор петлял, змеился, и в конце концов они оказались перед старой дверью с ржавыми петлями. На двери было что-то написано, но надпись наполовину стерлась. Ласка стала