Психические травмы в межличностных отношениях - Оксана Владимировна Защиринская

// Актуальные вопросы изучения травматического стресса и психотравмы в социальной и образовательной среде: сборник научных трудов / под ред. О.В.Защиринской. СПб.: АНО «София», 2020. С. 32–51.

Зритнева Е. И., Клушина Н. П. Семьеведение: учеб. пособие. М.: Владос, 2006. 246 с.

Исаева Э.Г., Сутаева А.Р Консультирование травмированной личности // Вестник Университета Российской академии образования. 2016. № 4. С. 84–93.

Искольдский Н. В. Исследование привязанности ребенка к матери (в зарубежной психологии) // Вопросы психологии. 1985. № 6. С. 146–152.

Карнелович М. М. Факторная структура коммуникативной рефлексии учителей в общении с учащимися разного уровня успеваемости // Профессиональное самосознание и экономическое поведение личности: материалы II Международной интернет-конференции, январь – май 2007 г. / отв. ред. М.Ю. Семенов. Омск: изд-во «Полиграфический центр КАН», 2007. С. 139–150. URL: http://konfep.narod.ru/karnel.htm (дата обращения: 12.04.2020).

Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста: руководство для врачей. М.: Книга по требованию, 2012. 608 с.

Кожевнкова В. А. Особливост! особистост! та поведшков! змши у ос!б, що пережили екстремальш поди: дис… канд. психол. наук. АМН Украши. Х., 2006. 186 с.

Козлов Н. И. Психологос: энциклопедия практической психологии. М.: Эксмо, 2015. 752 с.

Колодзин Б. Как жить после психической травмы. М.: Шанс, 2014. 96 с.

Котельникова А. В., Падун М.А. Личностные корреляты психологического стресса у вынужденных переселенцев // Проблемы психологической безопасности. Сер. Психология социальных явлений / Российская академия наук, Институт психологии; отв. ред. А. Л.Журавлев, Н. В. Тарабрина. М., 2012. С. 278–299.

Крепелин Э. Введение в психиатрическую клинику. М.: Бином, 2009. 496 с.

Кровяков В. М. Психотравматология: монография. М.: Наука, 2005. 315 с.

Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990. 117 с.

Кумарина Г. Ф. Новое направление в педагогической науке и практике // Начальная школа. 2001. № 12. С. 52–55.

Лакосина Н.Д., Сергеев И.И., Панкова О.Ф. Клиническая психология. М.: МЕДпресс-Информ, 2007. 416 с.

Леоненко Н. О., Димитров И. Т., Петкова И. О. Этнопсихологические особенности жизнестойкости болгарских студентов: кросскультурный контекст// Вестник Кыргызского национального университета имени Жусупа Баласагына. 2016. № 1 (85). С. 92–100.

Леонтьев А. А. Психология общения. М.: Смысл, 1997. 365 с.

Леонтьев Д. А. Психология смысла. Природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2003. 487 с.

Мазур Е. С. Психическая травма и психотерапия // Московский психотерапевтический журнал. 2003. № 1. С. 31–52.

Маневский Ф. С. Семейные ценности в контексте психического здоровья // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Психология. Социология. Педагогика. Сер. 12. 2008. Вып. 4. С. 168–173.

Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / под ред. В. И. Селиверстова. М.: Владос, 2003. С. 67–69.

Менделевич В. Д, Соловьева С. Л. Неврозология и психосоматическая медицина. М.: Городец, 2016. 600 с.

Мещерякова С. Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. 2000. № 5. С. 18–28.

Михалева Е. А. Экстренная психологическая помощь лицам различных этнических групп Северного Кавказа // Материалы научно-практической конференции «Этнопсихологические особенности как один из ведущих факторов оказания эффективной экстренной психологической помощи лицам различных этнических групп Северного Кавказа». Пятигорск, 2014. С. 5–14.

Михеева А. В. Психическая травма в определениях и понятиях современных ученых // Вестник РУДН. Сер.: Вопросы образования: языки и специальность. 2009. № 2. С. 142–147.

Мухамедрахимов Р.Ж. Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска // Вопросы психологии. 1998. № 2. С. 18–33.

Мясищев В. Н. Психология отношений. М.: Модэк, 2011. 400 с.

Наследов А.Д., Защиринская О. В. Феномен педагогической перцепции в контексте коммуникативного развития ученика // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Сер. 12. 2008. Вып.4. С. 252–261.

Оказание психологической и психиатрической помощи при чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие / под ред. А. М. Чакиева. Бишкек: Папирус-Print, 2013. 366 с.

Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности: книга для учителя. М.: Просвещение, 1991.

Ослон В. Н., Холмогорова А. Б. Психологическое сопровождение замещающей профессиональной семьи // Вопросы психологии. 2001. № 4. С. 39–52.

Падун М. А., Котельникова А. В. Психическая травма и картина мира. Теория, эмпирия, практика. М.: Институт психологии РАН, 2012. 208 с.

Перлз Ф. Теория гештальт-терапии. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2015. 320 с.

Перре М., Бауманн У. Клиническая психология. СПб.: Питер, 2007. 1312 с.

Петрова В. Г., Белякова И. В. Психология умственно отсталых школьников. М.: Академия, 2002. 160 с.

Петрова Е. А. Феномен психотравмы: теоретический аспект / Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 2013. Т. 2, № 74. С. 89–91.

Петрова Е.Н., Карпова Э.Б. Психотравмирующий опыт в автобиографическом нарративе у пациентов с диагнозом «Расстройство адаптации» / Научные исследования выпускников факультета психологии СПбГУ. 2014. Т. 2. С. 210–216.

Петрова Е. Ю. Замороженная жизнь. Заметки гештальт-терапевта о работе с последствиями психологической травмы: методические материалы для семинара по гештальт-терапии. СПб., 2018. 212 с.

Петровский В. А. Психология неадаптивной активности. М.: ТОО «Горбунок», 1992. 223 с.

Петровский В. А., Полевая М. В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений // Вопросы психологии. 2001. №. 1. С. 19–26.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб.: Союз, 1997а. 256 с.

Пиаже Ж. Суждения и рассуждения ребенка. СПб.: Союз, 1997б. 282 с.

Поляков Ю. Ф., Солоед К. В. Развитие инициативности у детей первого года жизни в условиях материнской депривации // Вопросы психологии. 2000. № 4. С. 9–19.

Попова Р. Р Психологическая помощь в чрезвычайных и кризисных ситуациях: учеб. пособие. Казань: Издательство казанского университета, 2013. 135 с.

Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СПб.: Речь, 2001. С. 276–282.

Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2000. 432 с.

Рупперт Ф. П сихологическая травма // Вопросы ментальной медицины и экологии. 2012. Т. 18, № 4. С. 81–92.

Самоукина Н. В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребенком // Вопросы психологии. 2000. № 3. С. 67–81.

Селье Г. Стресс без дистресса / пер. с англ. А. Н. Лука, И.С.Хорола. М.: Прогресс, 2005. 123 с.

Сидоров П.И., Парняков А. В. Клиническая психология. М.: Гэотар-Медиа, 2010. 880 с.

Смирнова Е. О., Радева Р Развитие теории привязанности // Вопросы психологии. 1999. № 1. С. 52–68.

Смирнова Е. О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. 2000. № 3. С. 3–14.

Смирнова Е. О., Хохлачева И. В. Особенности отношения родителей к ребенку с трудностями в общении // Вопросы психологии. 2008. № 4. С. 24–34.

Снедков Е. В., Литвинцев С. В., Резник А. М. Стрессовые расстройства в условиях боевых действий // Психиатрия. 2003. № 6 (06). С. 7–14.

Тадевосян М.Я., Сукиасян С. Г. Психическая травма, ее последствия и предрасполагающие факторы //