Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников - Вера Малова

Конечно, Матрешки! Мы с вами у матрешек гостили и к себе позвать не забыли.

Дуйте в дудки, бейте в ложки —В гости к нам пришли Матрешки!

(Выбранные хозяйкой дети дудят в дудочки и играют на ложках, остальные топают, хлопают, напевая русскую плясовую.)

Вот они, смотрите!Пыль клубится по дорожке —Едут с ярмарки Матрешки!С ярмарки ехали, да к нам и заехали.

Полюбуйтесь, какие замечательные лошадки у Матрешек – расписные, с узорами! Вожжи с бубенцами, а Матрешки в тележке щелкают орешки. Но на ярмарку ездят за товарами. Покажите нам, Матрешки, свои покупки!

М а т р е ш к и.

Очень любим мы, Матрешки,Разноцветные одежки!

Х о з я й к а. Да, одежки хороши! Дети, давайте их получше разглядим (разглядывают и называют одежду: рубашка, сарафан, фартук, яркий платок). Так все Матрешки одеваются. В ней приятно и работать, и гулять, и на празднике щеголять. Одежда эта русская народная, у меня тоже такая: вот рубашка вышитая, вот сарафан с узорами, а какие платки в сундуке моем хранятся – просто загляденье (подзывает детей, открывает сундук) Сундук большой, в нем вся одежда сложена: и дедушкина, и бабушкина, и моя, и Ванечки. Все добро уместилось, еще и место осталось. Вот они, платки русские, Павлово-Посадские, их оттуда дедушка привез, когда на ярмарку в Павловский Посад ездил. Красота – залюбуешься! Вот цветы большие, а это маленькие. Мелкие цветы – в веночке, покрупнее – в букетах. Вот и листики зеленые. Хоть на голову такой платок повязывай, хоть плечи им укрывай (сопровождает слова показом). С такими платками и танцевать можно. Танец еще красивей станет! (Под напев народной мелодии хозяйка и воспитатель показывают 2–3 танцевальных движения с платками.)

Хороши русские платки! Матрешки поглядели – и такие же захотели. Давайте им поможем, платки украсим. У меня много цветочков, листочков – и больших, и маленьких, составим из них узоры, букеты и на платки (показывает квадратики из цветной бумаги) наклеим.

Цветы и листья для украшения платков нужно вырезать заранее (например, из старых открыток и т. п.). Разнообразие цветов даст детям возможность составить собственный, единственный в своем роде узор. Как правило, дети хотят взять свою работу домой. Поскольку платки все-таки предназначались матрешкам, сначала лучше составить из них панно, сочетая квадратики платков с бумажными фигурками матрешек на фоне русского пейзажа или как-то иначе.

Можно поместить панно в группе или в приемной, а позже раздать детям и платочки, и матрешек.

Платки получились – настоящие русские, будто из Павловского-Посада! Хорош русский платок – посередочке цветок! В таких платках наши матрешки еще нарядней будут!

Х о з я й к а.

Ой, ребятки, что случилось!Чуть беда не приключилась!Ванюша, хоть и мал, а всех напугал!Утром в люлечке сидел да в окошечко глядел,А там птицы летают, горя не знают.Решил и Ваня полетать, начал ручками махать,И невдомек ему, малышу моему,Что человек – не птица, а летать ему не годится.Да и мало того, что не годится, можно еще и разбиться!Думал, полетит он – ух! Да из люльки-то и бух!Стал он плакать и рыдать, стала курица летать,Загоревала кошка, села на окошко слезы лить,Загоревал петушок, взлетел на шесток,Двери захлопали, бараны затопали,Ворота заскрипели, птицы горестно запели…

А я по воду шла, ведра несла,Это услыхала, ведра побросала, к Ване побежала,На руки его схватила, бабушке говорила:

– Ничего-то ты, бабушка, не знаешь!Ванюшка, хоть и мал, а всех напугал!Захотел он полетать, начал ручками махать.Думал, полетит он – ух! Да из люльки-то и бух!Стал он плакать и рыдать, стала курица летать,Загоревала кошка, села на окошко слезы лить,Загоревал петушок, взлетел на шесток,Двери захлопали, бараны затопали,Ворота заскрипели, птицы горестно запели…

А я по воду шла, ведра несла,Это услыхала, ведра побросала, к тебе побежала…

А бабушка тесто месила. Как услыхала, заголосила,Квашню разбила, тесто вывалила, побежала к дедушке.

– Ничего ты, дедушка, не знаешь!Ванюшка, хоть и мал, а всех напугал!Захотел он полетать, начал ручками махать.Думал, полетит он – ух! Да из люльки-то и бух!Стал он плакать и рыдать, стала курица летать,Загоревала кошка, села на окошко слезы лить,Загоревал петушок, взлетел на шесток,Двери захлопали, бараны затопали,Ворота заскрипели, птицы горестно запели…

Хозяюшка по воду шла, ведра несла,Это услыхала, ведра побросала,А я тесто месила. Как услышала, заголосила,Квашню разбила, тесто вывалила…

А дедушка рыбу ловил. Как услыхал, заголосил,Сеть порвал, рыбку выпустил.

Дед плачет, баба плачет, я плачу,Ваня плачет, Только курочка кудахчет:– Хватит плакать и рыдать, надо Ваню вразумлять.

Стали Ваню вразумлять, стали его поучать:Человек, мол, не птица, летать ему не годится,Лучше на ноги вставай, потихонечку шагай.

(Берет куклу-Ваню на ручки, ласково поглаживает в соответствии с текстом пестушки.)

Потягунюшки, порастунюшки!Поперек толстунушки,В ручки – хватунюшки,В ножки – ходунюшки,А в роток – говорунок,А в головку – разумок.

Чтобы умным Ваня был и беды не натворил,Нас бы больше не пугал и из люльки не летал,Чтобы знал и понимал:Не за свое дело не берись,Не в свои сани не садись.

Есть у нас один знакомый дедушка. Он тоже не за свои дела взялся, всех людей насмешил, чуть беды не натворил!

Пойдем-ка, Ванечка, да вместе с ребятками посмотрим и послушаем эту сказку! (Показ диафильма по мотивам русских народных сказок «Солнце, Месяц и Ворон Воронович» или «Три зятя».)

По окончании сказки можно попросить детей еще раз напомнить Ване пословицу «Не в свои сани не садись».

Х о з я й к а. Жду я вас, поджидаю да песенку вспоминаю, которой когда-то нас пастушок научил. Захотелось мне ее спеть да потанцевать, а слова я забыла. Только начало помню:

На зеленом лугуИх, вох!..

Напомните мне, ребятки (напоминают). Вот спасибо! Теперь и спеть, и сплясать можно. Давайте все вместе! (Поют русскую народную песенку «На зеленом лугу», танцуют.)

Как, весело стало? Сейчас и неделя особенная, масленая, а по-другому – Масленица! Зима проходит, весна на пороге, вот и радостно! На столе у всех блины масленые – круглые, горячие, румяные, как солнышко. Снег таять начинает, блестит, будто и его маслом намазали. Люди на лошадях катаются, а лошадки нарядные: в гриве ленты, вожжи с бубенцами. А веселья – и песни, и пляски! Я смотрела, смотрела, тоже плясать захотела (приплясывая, напевает):

Ухват продам,Кочергу продам,Гармонь куплю,Плясать пойду!

Что, ухват, испугался? Не бойся, не стану тебя продавать, и на ухвате можно поиграть (надевает на рога ухвата ленточку с колокольчиком, «играет», постукивая ногой ухвата об пол). Какой веселый да звонкий ухват получился! Хватит ему трудиться, пусть повеселится! И ты, кочерга, железная нога, из угла выходи да запой-загуди («играет», ударяя по кочерге металлической палочкой или большим ключом). Пусть вся изба веселится! Стиральная доска потрещит (палочкой проводит по «ребрам» доски), а утюг – побренчит (стучит крышкой железного утюга об его корпус). Застучали дрова: раз-два, раз-два (стучит полешками). А уж как ложки играют, все ребята знают (показывает). Трещотка старается (показывает), свистульки заливаются (свистит). А чугуны-то как гудят, как колокола звенят (ударять по чугункам разного размера можно деревянными ложками или толкушкой).