Как писать сочинение? О чем вам не расскажут на уроке - Ирина Юрьевна Заярная

(59) Но я вам рассказала о любви… (60) Как я любила… (61) И люблю… (62) А когда есть такая любовь, нет страха, нет усталости, нет сомнений, нет препятствий.

(По С.А. Алексиевич)

● 1) Что находится в центре внимания автора?

С.А. Алексиевич рассказывает о последствиях аварии на Чернобыльской АЭС на примере семьи молодоженов, которые только начали строить совместную жизнь. Через взволнованный монолог героини, чей муж пострадал во время пожара на реакторе, раскрывается страшная человеческая трагедия.

● 2) Какие проблемы можно сформулировать на основе данного текста?

• Проблема любви. (Можно ли во имя любви рисковать собственной жизнью?)

• Проблема самопожертвования. (Нужно ли бороться за жизнь человека, зная, что его невозможно спасти?)

• Проблема нравственного выбора. (Что помогает сделать правильный выбор в критической ситуации: разум или чувство?)

● 3) Какие примеры-иллюстрации можно взять для комментария каждой из проблем?

Проблема любви раскрывается на сопоставлении двух этапов жизни молодых людей: счастливого начала совместной жизни и последующей трагедии. Писательница показывает героев и в радости, и в горе, их чувство проходит проверку на прочность. Героиня самоотверженно борется за жизнь любимого человека до самого последнего момента.

Проблема самопожертвования предполагает сравнение поведения героини текста и окружающих людей. Практически все потерпевшие были разлучены с женами, так как представляли опасность радиоактивного заражения. Даже санитары отказались без защитной одежды ухаживать за больными, это делали солдаты. А героиня оставалась со своим мужем и днем и ночью.

Проблема нравственного выбора позволяет сопоставить разные человеческие поступки. Героиня совершает самопожертвование под влиянием сильного чувства, она остается с любимым, несмотря на смертельную опасность. Другие люди оценивают ситуацию совершенно иначе: врачи советуют не вступать в контакт с «радиоактивным объектом с высокой плотностью заражения», медсестры также уверены в трагическом исходе: «сгорите оба», жены остальных жертв облучения покинули своих мужей, за ними ухаживают солдаты. Каждый человек совершает выбор под влиянием своих нравственных установок.

Творческое задание

Ниже приводится образец сочинения, в котором рассматривается проблема самопожертвования. Напишите сочинение-рассуждение по тексту С.А. Алексиевич по проблеме нравственного выбора.

Образец сочинения по тексту С.А. Алексиевич

Нужно ли продолжать бороться за жизнь человека, зная, что он обречен? Стоит ли жертвовать собой ради любимого человека? Ответ на эти сложные вопросы можно найти в тексте С. Алексиевич.

В центре внимания автора – трагическая история молодой семьи, благополучие которой разрушила катастрофа на Чернобыльской АЭС. Писательница строит повествование на противопоставлении двух этапов, двух примеров из жизни героев, каждый из которых важен для понимания поставленной в тексте проблемы.

С теплотой и симпатией Алексиевич рассказывает о молодых людях, которые недавно поженились. Они были настолько счастливы, что не замечали житейских неудобств. Комната в общежитии пожарной части казалась им прекрасной, обычные походы в магазин были наполнены радостью, потому что все они делали вместе, были «всегда вдвоем». Показывая ситуацию с точки зрения героини, писательница раскрывает безграничность и самоотверженность ее чувства: «Я говорила ему: «Я тебя очень люблю». Я ещё не знала, как я его любила…» И действительно, самой трудной проверкой на прочность становятся сложные жизненные испытания.

Простыми, будничными словами рисует С. Алексиевич страшную человеческую трагедию. Получив огромную дозу облучения во время взрыва на Чернобыльской АЭС, молодой сильный мужчина превратился в беспомощного калеку. Как цинично говорили врачи, в «радиоактивный объект с высокой плотностью заражения». Писательница, изображая события, не случайно прибегает к такому приему, как лексический повтор. Через весь текст проходит фраза, которую все время повторяет героиня. Слова «Я тебя люблю!» звучат как молитва, которая сможет защитить близкого человека от неизбежной смерти. Преодолевая физическую усталость и моральные страдания, мужественная женщина сражалась за свою любовь до последнего.

Эту трагическую историю автор текста рассказывает нам не случайно. С. Алексиевич стремится объяснить читателям, что подлинное чувство дает человеку колоссальные силы, которые помогают ему справиться с любыми несчастьями. «А когда есть такая любовь, нет страха, нет усталости, нет сомнений, нет препятствий».

Текст Светланы Алексиевич производит очень сильное, даже шокирующее впечатление и заставляет задуматься над такими важными понятиями, как любовь и самопожертвование. Во многих произведениях русской литературы есть примеры этого самоотверженного чувства, которое позволяет героям преодолеть все препятствия. Мне кажется, что героиня текста очень похожа на Соню Мармеладову, которая смогла не только привести Раскольникова к раскаянию и осознанию своей ошибки, но и отправилась за своим любимым на каторгу, разделив его судьбу.

Текст № 9

(1) С глазами, полными слёз, Иван глядел в снег под собою: подступал конец его сказки. (2) Правда, добрая половина Облога стояла нетронутой, но в сознании мальчика бор перестал существовать одновременно с гибелью той могучей хвойной старухи, что осеняла Калинову кровлю. (3) Оставлять её было немыслимо: в первую же пургу, при падении, она раздавила бы Калинову сторожку, как гнилой орех.

(4) – Теперь раздайсь маленько, – тусклым голосом сказал Кнышев. – (5) Дакось и мне погреться чуток!

(6) Неожиданно для всех он сбросил с себя поддёвку и остался в белой рубахе, опоясанной кавказским ремешком с серебряным набором. (7) Десяток рук протянули ему пилы; он выбрал топор у ближайшего, прикинул на вес, одобрительно, на пробу, тронул ногтем лезвие, прозвеневшее, как струна, и притоптал снежок, где мешал, – прислушался к верховому шелесту леса и неторопливо, как на эшафоте, с маковки до пяты оглядел свою жертву. (8) Она была неслыханно хороша сейчас, старая мать Облога, в своей древней красе, прямая, как луч, и без единого изъяна; снег, как розовый сон, покоился на её отяжелевших ветвях. (9) Пока ещё не в полную силу, Кнышев размахнулся и с оттяжкой на себя, как бы дразня, ударил в самый низ, по смолистому затеку у комля, где, подобно жилам, корни взбегали на ствол, а мальчик Иван чуть не ахнул от удивления, что кровка не забрызгала ему рук.

(10) – Вот как её надоть, – наставительно промолвил Золотухин. – (11) Учитеся!

(12) И хотя Кнышев действовал без передышки, все понимали: он несколько подзатягивает своё удовольствие, чего простые люди никогда не прощали и заправским палачам.

(13) – Пошла-а… – придушенно шепнул кто-то над головой Ивана.

(14) Еле заметное движение родилось в ветвях, что-то деловито хрустнуло внизу и мелкой дрожью отозвалось в вершине. (15) Нет ничего медленней и томительней на земле, чем падение дерева, под чьей сенью посещали тебя смутные грёзы детства!

(16) Не дождавшись конца, весь содрогаясь, Иван отправился побродить по оголённому пространству. (17) Он вернулся, когда миновал приступ отчаяния.

(18) Непонятно по прошествии стольких лет, откуда