- Любовные романы
- Фантастика и фэнтези
- Ненаучная фантастика
- Ироническое фэнтези
- Научная Фантастика
- Фэнтези
- Ужасы и Мистика
- Боевая фантастика
- Альтернативная история
- Космическая фантастика
- Попаданцы
- Юмористическая фантастика
- Героическая фантастика
- Детективная фантастика
- Социально-психологическая
- Боевое фэнтези
- Русское фэнтези
- Киберпанк
- Романтическая фантастика
- Городская фантастика
- Технофэнтези
- Мистика
- Разная фантастика
- Иностранное фэнтези
- Историческое фэнтези
- LitRPG
- Эпическая фантастика
- Зарубежная фантастика
- Городское фентези
- Космоопера
- Разное фэнтези
- Книги магов
- Любовное фэнтези
- Постапокалипсис
- Бизнес
- Историческая фантастика
- Социально-философская фантастика
- Сказочная фантастика
- Стимпанк
- Романтическое фэнтези
- Ироническая фантастика
- Детективы и Триллеры
- Проза
- Юмор
- Феерия
- Новелла
- Русская классическая проза
- Современная проза
- Повести
- Контркультура
- Русская современная проза
- Историческая проза
- Проза
- Классическая проза
- Советская классическая проза
- О войне
- Зарубежная современная проза
- Рассказы
- Зарубежная классика
- Очерки
- Антисоветская литература
- Магический реализм
- Разное
- Сентиментальная проза
- Афоризмы
- Эссе
- Эпистолярная проза
- Семейный роман/Семейная сага
- Поэзия, Драматургия
- Приключения
- Детская литература
- Загадки
- Книга-игра
- Детская проза
- Детские приключения
- Сказка
- Прочая детская литература
- Детская фантастика
- Детские стихи
- Детская образовательная литература
- Детские остросюжетные
- Учебная литература
- Зарубежные детские книги
- Детский фольклор
- Буквари
- Книги для подростков
- Школьные учебники
- Внеклассное чтение
- Книги для дошкольников
- Детская познавательная и развивающая литература
- Детские детективы
- Домоводство, Дом и семья
- Юмор
- Документальные книги
- Бизнес
- Работа с клиентами
- Тайм-менеджмент
- Кадровый менеджмент
- Экономика
- Менеджмент и кадры
- Управление, подбор персонала
- О бизнесе популярно
- Интернет-бизнес
- Личные финансы
- Делопроизводство, офис
- Маркетинг, PR, реклама
- Поиск работы
- Бизнес
- Банковское дело
- Малый бизнес
- Ценные бумаги и инвестиции
- Краткое содержание
- Бухучет и аудит
- Ораторское искусство / риторика
- Корпоративная культура, бизнес
- Финансы
- Государственное и муниципальное управление
- Менеджмент
- Зарубежная деловая литература
- Продажи
- Переговоры
- Личная эффективность
- Торговля
- Научные и научно-популярные книги
- Биофизика
- География
- Экология
- Биохимия
- Рефераты
- Культурология
- Техническая литература
- История
- Психология
- Медицина
- Прочая научная литература
- Юриспруденция
- Биология
- Политика
- Литературоведение
- Религиоведение
- Научпоп
- Психология, личное
- Математика
- Психотерапия
- Социология
- Воспитание детей, педагогика
- Языкознание
- Беременность, ожидание детей
- Транспорт, военная техника
- Детская психология
- Науки: разное
- Педагогика
- Зарубежная психология
- Иностранные языки
- Филология
- Радиотехника
- Деловая литература
- Физика
- Альтернативная медицина
- Химия
- Государство и право
- Обществознание
- Образовательная литература
- Учебники
- Зоология
- Архитектура
- Науки о космосе
- Ботаника
- Астрология
- Ветеринария
- История Европы
- География
- Зарубежная публицистика
- О животных
- Шпаргалки
- Разная литература
- Боевые искусства
- Прочее
- Периодические издания
- Фанфик
- Военное
- Цитаты из афоризмов
- Гиды, путеводители
- Литература 19 века
- Зарубежная образовательная литература
- Военная история
- Кино
- Современная литература
- Военная техника, оружие
- Культура и искусство
- Музыка, музыканты
- Газеты и журналы
- Современная зарубежная литература
- Визуальные искусства
- Отраслевые издания
- Шахматы
- Недвижимость
- Великолепные истории
- Музыка, танцы
- Авто и ПДД
- Изобразительное искусство, фотография
- Истории из жизни
- Готические новеллы
- Начинающие авторы
- Спецслужбы
- Подростковая литература
- Зарубежная прикладная литература
- Религия и духовность
- Старинная литература
- Справочная литература
- Компьютеры и Интернет
- Блог
Малыш: мамино счастье - Ирина Чеснова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Подслушано в Интернете:
«Я в отчаянии. Сыну полтора. Любимые слова – “неть” и “сам”. В последние 2 – 3 месяца он проверяет меня на прочность. Рвет обои – демонстративно, со смехом. Трогает опасные вещи – плиту, утюг (вчера довольно сильно обжегся, так как я не успела поймать, и плакал, но сегодня все повторяется). Бросает на пол еду, чашку и все, что окажется в зоне досягаемости. Пробовала ставить в угол – смеется и думает, что это такая игра. С удовольствием повторяет проступок, чтобы его опять поставили в угол. Не справляюсь категорически. Я уже не понимаю, как мне запретить ему какие-то вещи и что я должна сделать в случае проступка? Он знает, что что-то делать нельзя (например, переворачивать кошкину миску), но идет и опять делает, даже головой мотает: мол, знаю, но все равно переверну. Граждане хорошие, как вы считаете, с какого возраста должны начинаться наказания и какими они должны быть?»
«Если хватает терпения, объясняйте все по двадцать раз, причем развернуто: “Нельзя, потому что можно обжечься! Помнишь, как ты вчера обжегся, было больно! Ты плакал”. А вообще-то не вижу ничего дурного и в шлепках по попе рукой, что, правда, не исключает последующего объяснения – за что получил по попе».
«Физически наказывать ребенка нельзя, это насилие! Шлепки и оплеухи унижают ребенка и доказывают некомпетентность родителя».
«В угол ставить – это тоже форма насилия над ребенком, если кто-то вдруг не знал, и с педагогической точки зрения – совершенно неэффективный метод».
«Мне кажется лучшее наказание – это игнор. Когда моя кренделя выкидывает, я ухожу от нее в другую комнату, она идет следом, что-то требует, истерит, но я не вижу и не слышу. Через некоторое время объясняю, почему я с ней не разговаривала».
«Нет хуже наказания, чем бойкот и изоляция, о которых тут пишут. Это верный путь к неврозу. Лучше уж по попе – без давления на сознание. Плач от мнимой боли безобиднее, чем плач от страха, что мама ушла и больше не любит».
«Извините, конечно, дорогие родительницы, но я совершенно не согласна с вашей теорией наказаний. Как ребенка вообще можно наказывать? Наказания полагаются тем, кто готов к усвоению правил взрослой игры, то есть нам с вами, пардон, а уж никак не тому, кто заведомо слабее и менее опытен. Я свою дочь наказывать не собираюсь НИКОГДА. Если ваш ребенок подвергает себя опасности – это ваш косяк, а не его, и ответственность за это должны нести вы!»
«Удивительное дело, почему многие считают что наказание – это обязательно насилие и унижение ребенка? Наказание – это просто дисциплинарное воздействие, оно может быть и мягким, но действенным. Упрек для чувствительного ребенка также может быть наказанием. Если ребенок обижает детей, на время вывести его из игры – это тоже наказание. Лишение привилегий – опять наказание. Если малышу меньше 1,5 – 2 лет, то самый раз умный способ – отвлечь от негативного поведения и хвалить за что-то хорошее. Отвлекалки – великая вещь, они и после двух все еще действенны…»
Способов «наказаний» действительно очень много. Но давайте начнем с основного: нужно ли вообще наказывать ребенка? Что такое наказание?
Если совсем сухо и в самом широком смысле, наказание – это взыскание за проступок , применение определенных мер в ответ на некое «неправильное» поведение.
Цель наказания – побудить человека не вести себя подобным нежелательным образом (то есть «больше так не делать, потому что это плохо») или хотя бы уменьшить вероятность того, что свой проступок он повторит. Именно поэтому наказания так замечательно прижились в воспитании и педагогике: более действенного способа влиять на ребенка и пресекать (устранять, исправлять) его «неправильное» поведение мир еще не придумал.
Можно ли совсем обойтись без наказаний? Конечно, можно, и у некоторых родителей это даже получается (они никогда не ругаются, не повышают голос, естественно, не шлепают и не лишают хорошего). Их основной инструмент – объяснения, объяснения и еще раз объяснения. (Причем особенно эффективны не просто объяснения, почему что-то делать нельзя, а красочное описание того, как от действий ребенка пострадают другие люди/живые существа). Результаты – разные, родительские выводы тоже.
...Подслушано в Интернете:
Недавно пришла к парадоксальному выводу: слишком либеральное воспитание вредно. Мы все поначитались книг по психологии, которые твердили, что бить, кричать на детей и ставить их в угол непедагогично. И я старалась побольше объяснять (раз по двадцать, чтобы дошло). Я оперировала понятиями: «Пожалей других», «Представь себя на моем месте», «Так вести себя некрасиво, потому что люди на улице так себя не ведут» и так далее. В результате каждый мой день превращался в бесконечные объяснения, почему нельзя делать то и это, а надо это и то. Постепенно я поняла, что эта мода разговаривать, все пояснять, относиться с так называемым «уважением» к ребенку только расхолаживает его. И что в его жизни, помимо разъяснений, обязательно должны присутствовать и железное родительское «нет», и ощутимые наказания за нарушения этого «нет».
На вопрос, должны ли в жизни ребенка присутствовать наказания, психологическая наука отвечает однозначно – должны. Наказание означает факт нарушения родительского требования. Нет наказаний = нет требований. Нет требований = нет воспитания.
Как и за что наказывать?
...Сразу о главном: наказание полагается тому, кто прекрасно усвоил «правила игры» (что нельзя, почему нельзя и что будет, если), но тем не менее все равно эти правила нарушил. Наказание полагается тому, кто сознательно демонстрирует неповиновение или проверяет, до какого предела ему дадут дойти.
Именно поэтому наказывать полуторагодовалого малыша за то, что оставшись на кухне без присмотра, он изрезал тупыми ножницами занавески – бессмысленно и беспощадно. Нельзя наказывать, если ребенок не понимает, в чем он виноват и за что на него сердятся. Осознанное поведение (хорошее или плохое) начинает формироваться у ребенка после 2 – 2,5 лет , поэтому лишь с этого возраста и можно говорить о «настоящих» наказаниях.
Если вспомнить жалобы мамы на малыша, который якобы намеренно рвет обои и переворачивает кошкину миску, то получается, что за это «хулиганство» его можно и нужно наказать. Но я совершенно не уверена, что все действия мальчугана – умышленные и он, такой маленький, уже четко знает, что и почему нельзя делать – для него это просто исследование, игра, которую, впрочем, тоже надо пресечь.
Вопрос – КАК?
Оставим пока в стороне тему физических наказаний. Она такая спорная и противоречивая, что лучше поговорить о ней отдельно. Остальные наказания можно разделить на неприемлемые, допустимые и (до чего дошел прогресс) рекомендуемые.
Неприемлемые (такие наказания, от которых вреда больше, чем пользы):
Допустимые наказания:
1 Отличие метода «тайм-аут» от наказания лишением родительской любви и демонстративной изоляцией состоит в том, что это более щадящий, гуманный способ проявления родительского недовольства: он относится не к личности ребенка, а к конкретному проступку; малыша не шантажируют тем, без чего он не может жить – любовью родителя. Наказание, в принципе, не должно касаться личности ребенка. Ведь если мы реагируем на «неправильное» поведение, то мы и должны оценивать поведение.Про «тайм-аут» хочется сказать еще пару слов. Считается, что это один из самых действенных методов воспитания совсем маленького ребенка. Прерывая контакт, родители тем самым подают ему сигнал: «Такое твое поведение мы допустить не можем, так делать нельзя!» «Тайм-аут» наиболее эффективен для детей 2,5 – 4 лет – именно в этом возрасте «выдергивание» из социальной среды, «отгораживание» от других (близких и значимых) людей является чувствительным наказанием за проступок. С возрастом «тайм-аут» резко теряет свою эффективность: после 4 лет дети начинают лучше воспринимать время, они понимают, что вечно в комнате (на стульчике) одни они сидеть не будут, можно просто «отбыть наказание» и пойти дальше по своим делам. И угроза «тайм-аута» не заставит их в следующий раз отказаться от чего-то запретного.
Рекомендуемые наказания:
Правила наказаний
• Наказание должно быть:
– своевременным (и следовать СРАЗУ после нарушения запрета, нельзя применять наказание с отрыве от содеянного, ребенок должен понимать, за что его наказывают);
– неотвратимым (ребенок должен знать, что за нарушение правил его ТОЧНО накажут, а не будут бесконечно грозить «сейчас накажу» и ничего при этом не делать);