Чако, 1928-1938. Неизвестная локальная война. Том I - Олег Евгеньевич Царьков

моторизованных огневых батарей. Они состояли из 2 огневых взводов (по 2 орудия, 4 зарядных ящика), управления с секцией прикрытия (2 пулемета) и амуниционной колонны (18 зарядных ящиков). Такая организация оказалась оптимальной в условиях Чакской войны. Всего в ходе войны было сформировано 9 артиллерийских групп и 54 батареи.

Анализ театра военных действий подсказывал, что наиболее целесообразно использование более легких горных орудий и пехотных пушек. Однако необходимость использования для перевозки горных орудий вьючных животных ставила этот вид артиллерии в зависимость от источников воды. Несмотря на моторизацию, подвижность пехотной артиллерии также оставалась низкой из-за незначительной дорожной сети. Следует специально отметить, что артиллеристы были наиболее подготовленной и компетентной частью офицерского корпуса Боливии. При этом артиллерия оказалась технически неготовой к боевым действиям в Чако. Имея на вооружении, в основном, пушки, а в парках – шрапнель артиллеристы были не в состоянии подавить оборону, зарывшегося в землю противника. Только на последнем этапе войны, когда война пришла в предгорья Анд, артиллерия стала действовать более эффективно.

По расчетам боливийского командования недостаточное количество артиллерии должна была компенсировать авиация. Ее развитие являлось одним из государственным секретов и шло под прикрытием авиашколы. Только в июне 1932 года она была преобразована в Авиационный Корпус (Cuerpo de Aviacion). Он состоял из 2 разведывательно-бомбардировочных (6 самолетов Веспа, 2 Фоккера и 3 Бреге), и истребительной (6 самолетов Виккерс Скаут) эскадрилий. В летной школе состояли на вооружении 7 учебных самолеты (5 Фоккеров, из которых только 2 были в рабочем состоянии, и 2 де Хэвиленд ДН9), которые могли быть использованы в военных целях. В составе корпуса действовала транспортная эскадрилья, сформированная на базе самолетов ЛАБ (9 Юнкерсов). Часть ее самолетов (Юнкерс W34) могла быть использована для бомбардировки.

С 1904 года в Боливии была введена военная повинность для всех мужчин старше 18 лет, а общий срок службы установлен в 25. Год из них каждый военнообязанный проводил на действительной военной службе, 7 лет числился в резерве первой очереди, 7 лет – во второй и 10 – в третьей. По достижении возраста в 45 лет каждый резервист проходил медицинское освидетельствование и зачислялся в милицию. По подсчетам военных экспертов того времени страна имела свыше 400000 боеспособных мужчин. а призывной контингент составлял от 15 до 20 тысяч человек в год. На практике, бюджетные ограничения привели к тому, что военную подготовку проходили только 20% (не более 4000) призывников. Прочие военнообязанные тем или иным способом уклонялись от несения службы. Следует отметить, что военная служба не пользовалась уважением среди большинства зажиточных чоло, которые любыми способами избегали призыва. Главными из них были: симуляция недееспособности, поступление на учебу (в местный или заграничный университет), признание негодным к военной службе или поступали на государственную и муниципальную службу. Благодаря этому военная полиция на уклонявшихся от военной службы чоло практически не обращала внимание. Несколько другая ситуация складывалась с индейцами. Часть из них были потеряны для армии, поскольку их селения были недоступны властям. Других «отмазывали от армии» горнорудные компании, заинтересованные в привлечении молодых, здоровых рабочих. Третьи, будучи связанными с индейскими касиками, получали места в сельской полиции. Таким образом, в армию попадали неграмотные индейские крестьяне из деревень Альтиплано и немногие метисы.

Как уже отмечалось инцидент в Вангардии показал неподготовленность обеих сторон к большой войне и не способна вести боевые действия. Опыт развертывания в декабре 1928 года выявил незначительность подготовленных резервов. Временный спад напряженности в Чако предоставил возможность генералу Г.Кундту частично исправить положение. Как уже отмечалось выше, одной из принятых мер стало формирование новых воинских контингентов. Уже к концу 1929 года штаты бригад были заполнены. При мобилизации на базе каждой из них могли быть развернуты дивизии общей численностью в 30000 человек. Призыв и обучение новобранцев происходили по принципам, заимствованным в германской армии накануне мировой войны. Общий срок службы был увеличен до 35 лет, из которых каждый военнообязанный проводил 2 года на действительной военной службе, 9 – в резерве первой очереди, 10 лет – второй очереди, 9 лет – третьей очереди и 5 лет в ополчении. Благодаря усилиям Г.Кундта, к 1930 году резерв второй очереди составлял 30000 человек, третьей – 40000, а ополчения – 15000. Несмотря на финансовые трудности, военно-политическое руководство Боливии считало подготовку обученного резерва для развертывания массовой армии одной из главных задач военного строительства. По просьбе Э.Силеса генерал Г.Кундт потратил для ее реализации немало времени и сил. Однако более двух третей индейцев, которые могли быть призваны на военную службу не были охвачены военным обучением. Из 115 тысяч резервистов только 40% могли считаться обученными, а треть вообще не держала оружия в руках.

Комплектование армии производилось по территориальной системе: каждый военный округ имел депо, которое формировало маршевые пополнения для сформированных в нем полков. В мирное время три четверти боливийцев, приходивших на призывные участки, регистрировались и распускались по домам. Эти «резервисты» не считались обученным резервом, но могли быть мобилизованы в любой момент. В окружном депо они обучались выправке и шагистике. После превращения толпы рекрутов в подразделение, способное двигаться и менять строй по команде, им выдавали винтовки и патроны. Изучение личного оружия сводилось к его сборке и разборке, а также прикладке (наведении на цель без производства выстрела). Вслед за этим производилось обучение рассыпному строю и простейшим ружейным приемам. Это считалось развертыванием в боевой порядок. Если хватало времени, то солдат выводили несколько раз на стрельбище, где они стреляли с постоянным прицелом. Следствием такого поверхностного подхода к стрелковой подготовки оказалось неумение многих солдат правильно определять дистанцию до цели и выбирать установку прицела. Несколько в лучшем положении с крестьянами находились горожане, проходившие начальную военную подготовку при школах в группах скаутов. Их как наиболее понятливых выдвигали на должности капралов и сержантов. Для их обучения при депо были сформированы учебные команды с 3-4 месячным сроком обучения. Остальные резервисты часто направлялись на фронт, даже не закончив обучения. Предполагалось, что они усвоят дисциплинарные требования и обретут боевые навыки по месту службы. В начале войны, подразделения, составленные из таких резервистов, не успевали распределять по частям и бросали прямо в бой. В этих случаях войска несли неоправданно большие потери.

Культивируя прусский дух в вооруженных силах, Г.Кундт стремился отладить военную машину до идеала, где каждый был винтиком беспрекословно выполняющим приказ сверху. Этого ему достичь удалось только в кадровых частях. Несмотря на социально-культурные различия в них существовала спайка, основанная на приверженности