Мой метод: начальное обучение - Мария Монтессори

Можно списать фразы в тетрадь следующим образом: Ученик читает. Ученик: подлежащее, читает: сказуемое.

Серия 1

Простые нераспространенные предложения

На лентах написаны простые предложения без второстепенных членов.

Ученик читает. Учитель объясняет.

Карандаш острый. Цветы распустились.

Я готов. Кто пришел?

Дети гуляют. Небо голубое

Ваза была разбита. Я ухожу.

Время проходит.

Серия 2

Простые распространенные предложения

Она нежно любит своего ребенка.

Глухонемые разговаривают жестами.

Он принес цветы учителю.

Марсель, ты поиграешь со своей сестрой?

Мария даст тебе книгу на несколько дней.

Откуда ты пришла, Луиза?

Я сделаю это, мама.

Маленький Луи самостоятельно протер все столы.

Этот ребенок нарисовал красивую картинку.

Вчера я показала письмо твоему папе.

Огромный флаг развевался над входом в школу.

Ты был на концерте?

Мой друг опустил голову.

Пример. Разрываем бумажную ленту с предложением Она нежно любит своего ребенка. Кусочек, где написано любит, кладем на прямоугольник «сказуемое». Кто любит? Она. Кусок бумажной ленты с этим словом кладем на прямоугольник с надписью «подлежащее». Она любит кого? Ребенка. Кусок бумажной ленты с этим словом кладем на прямоугольник с надписью «прямое дополнение». Ребенка какого? Своего. Кусок бумажной ленты с этим словом кладем на прямоугольник с надписью «определение». Любит как? Нежно. Кусок бумажной ленты с этим словом кладем на прямоугольник с надписью «обстоятельство образа действия». Предложение закончилось. Постепенно ученик научится отличать прямое дополнение от косвенного, обстоятельство образа действия от обстоятельства места или времени.

Теперь ребенок может списать предложение следующим образом: Она нежно любит своего ребенка. Она — подлежащее, нежно — обстоятельство образа действия, любит — сказуемое, своего — определение, ребенка — прямое дополнение.

Чтобы дети узнали обращение, требуется очень простое объяснение. Марсель, ты поиграешь со своей сестрой? Здесь имя — как восклицание, призыв. Марсель! Ты поиграешь со своей сестрой?

Перед обращением часто можно поставить это восклицание О!

Серия 3

Простые распространенные предложения с однородными членами

Малыш спит и видит сны. Все любят фрукты и цветы.

Он взял бумагу, ручку, чернильницу и написал письмо другу.

Шарль открыл и закрыл книгу.

Мама и сын встречали на вокзале бабушку.

Сначала Бог создал небо и землю.

На крышах домов мы видим печные трубы и антенны

телевизоров.

Она спокойная, терпеливая и осторожная.

Серия 4

Простые односоставные предложения без подлежащего

Посмотрите!

Останься!

Работайте сегодня старательно!

Скажите правду. Иди домой. Замолчи! Слушайте! Закрой дверь.

Серия 5

Простые односоставные предложения без сказуемого

Тишина. Почему шум? Хороший слушатель. Сегодня - я, завтра — ты. На помощь! Честь по заслугам. Браво!

Плохая погода. Чудесный класс!

Серия 6

Простые неполные предложения, где пропущено дополнение

Откройте мне, пожалуйста.

Накройте побыстрее. Вы поняли? Пожалуйста, закройте!

Серия 7

Сложные и простые предложения с разными трудными случаями

Марсель вернулся усталым, его одежда была разорвана, на лбу рана.

Луи шел домой быстрым шагом.

Мы слышали детский смех за окном.

Чудесным весенним утром я прогуливался в саду под цветущими деревьями.

Маленькая черноволосая девочка сидела внизу на скамеечке.

О глаза! О поцелуи! О нежные ласки моей матери, я никогда это не забуду.

Две согбенные нищенки шли передо мной по дороге, одна из них несла на руках ребенка.

Голос Шарля, звучный и чистый, выделялся среди всех голосов в классе.

Завтра я отправляюсь в деревню покупать молоко.

Этим вечером дом Марселя был освещен ярче, чем обычно.

Я сегодня почему-то скучаю.

Я ничего не хочу знать об этом.

Время от времени люди перебегали дорогу и старались поскорее спрятаться.

В случае отказа я обращусь к директору.

Жил-был у бабушки серенький козлик.

Тут он услышал стук в дверь.

В русском языке порядок слов довольно свободный, однако прямой порядок предпочтителен. В поэтической речи инверсия (обратный порядок слов) может придавать предложению особый смысл.

Прямой порядок такой: подлежащее (и все зависимые от него слова) стоит перед сказуемым (и всеми словами, относящимися к глаголу), определение перед главным словом, дополнение после главного слова-глагола, обстоятельство перед главным словом-глаголом. Это не обязательно объяснять ученикам. Достаточно перемещать части предложения и наблюдать за изменениями смысла. Лучше использовать поэтические примеры.

Серия 8

Формы сказуемого

При изучении частей речи мы не могли остановиться подробно на некоторых грамматических формах. Это возможно при изучении предложений.

На бумажной ленте написаны предложения со сказуемыми, выраженными глаголами в активном залоге, в пассивном (именное сказуемое со страдательным причастием) и возвратным глаголом.

Сложное предложение состоит из нескольких основ. Они связаны между собой примерно так же, как слова в отдельном предложении. Следовательно, материал для изучения сложных предложений напоминает тот, который мы использовали для изучения простых предложений. Это бумажные ленты, свернутые в трубочки. На них записаны сложные предложения. Еще понадобится таблица, расчерченная на прямоугольнички. На них можно раскладывать обрывки бумажной ленты — отдельные части предложения. Самый большой прямоугольник — для главного предложения, вокруг располагаются равноправные предложения или подчиненные главному. Есть еще и таблицы с образцами разделения предложения на отдельные части и вопросами от главного предложения к придаточному. Они помогают ученикам проверить свою работу и освоить процесс анализа предложений. Конечно, ребенок выполняет работу самостоятельно, не имея перед глазами образца, но при желании он всегда может сверить свой вариант с образцом. Эта работа чрезвычайно интересует детей.

 Серия 1

Сложносочиненное предложение

Части сложносочиненных предложений не зависят друг от друга, равноправны. Здесь все части — главные.

Ищи внимательно, и ты найдешь.

Они посмотрели друг на друга, каждый хотел задать вопрос,

но ни у кого не было ответа.

Я пришел, и вы должны мне помочь.

Они шли молча, вскоре перед ними появилась церковь.

Садовник стал благодарить, но женщина перебила его.

Дерево стоит нерушимо, а тростник гнется на ветру.

Ученик делит предложение на основы (разрывает ленту), располагает их одну под другой и видит, что каждое имеет свой смысл, каждое закончено.

Дерево стоит нерушимо,

а тростник гнется на ветру.

 Серия 2

Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным

В сложноподчиненном предложении только главное предложение имеет завершенный вид, придаточные (подчиненные) приобретают смысл только при соединении с главным.

Золотое колечко, которое ты вчера нашел на лестнице, принадлежит маме Юлии.