Жанры печатных и электронных СМИ - Екатерина Максимовна Пак

С помощью научного описания можно охарактеризовать формальные и содержательные компоненты произведения. К формальным можно отнести все то, что касается композиционного или сюжетного построения произведения, а к содержательным – различного рода художественно-выразительные средства, с помощью которых художник создавал свой художественный мир.

Научное описание тесно связано с анализом, ибо оно осуществляется путем соотнесения, систематизации, классификации элементов произведения. Посредством метода анализа рецензенту удается отделить в произведении наиболее существенные моменты от второстепенных и незначительных, выявить и обрисовать характер основных героев, определить ведущие тематические направления произведения и т. п.

Важное место в системе методов рассмотрения произведений литературы и искусства занимает оценка. Для того чтобы не допустить субъективизма в оценке того или иного произведения, журналисту важно выработать ее идеологические или эстетические критерии.

К идеологическим критериям в оценке, например, литературного произведения можно отнести:

• идейную направленность и идейный замысел художественного произведения;

• мировоззренческую позицию автора художественного произведения;

• духовный мир героев произведения и их духовно-нравственные искания;

• характер и масштаб жизненных проблем, поднимаемых в произведении, и т. п.

К эстетическим критериям оценки отнесем:

• жанровый принцип в реализации художественного замысла произведения;

• художественные традиции и новации, отраженные в произведении;

• связь сюжета и конфликта в произведении;

• взаимосвязь различных элементов произведения с точки зрения их целостности и т. п.

Четко выверенные критерии оценки произведения оградят автора от категоричности суждений, а главное – нацелят на более объективное и всестороннее его рассмотрение. Впрочем, оценка произведения помимо рационального подхода не исключает и эстетического переживания автора по поводу прочитанного или увиденного.

Особое место в рассмотрении художественных произведений литературы или искусства занимает интерпретация. По мнению литературоведов, «интерпретация – это избирательное и в то же время творческое (созидательное) овладение высказыванием (текстом, произведением)»[258]. При этом деятельность интерпретатора, как отмечает В. Е. Хализев, неминуемо связана с его духовной активностью. «Она, – по его мнению, – является одновременно и познавательной (имеет установку на объективность) и субъективно направленной: толкователь высказывания привносит в него что-то новое, свое. Говоря иначе, интерпретация (в этом ее природа) устремлена и к постижению, и к «удостоверению» понимаемого[259]. Как видим, метод интерпретации трактуется исследователем в качестве вторичного (оформляющего и, как правило, рационального) компонента понимания. Исходя из этой позиции, В. Е. Хализев утверждает, что «интерпретация сопряжена с переводом высказывания на иной язык (в другую семиотическую область), с его перекодировкой (если воспользоваться термином структурализма)»[260]. Иными словами, интерпретатор, с одной стороны, стремится понять то, что оставалось для автора произведения неосознаваемым и недоговоренным, то есть обнаружить скрытый от читателя смысл, а с другой – «придать высказыванию дополнительную ясность» (определение В. Е. Хализева).

В теории журналистики выделяют следующие разновидности рецензии: теоретическую и художественную. Данное деление обусловлено предметом отображения.

Теоретическая рецензия нацелена на анализ научных и общественно-политических работ. В связи с тем, что данные произведения отражают научные и специальные знания из различных отраслей науки и общественно-политической жизни людей, рецензенту необходимо не только разбираться в предмете рассмотрения, но и владеть соответствующей терминологией. Как правило, теоретические рецензии публикуются в специализированных научных или общественно-политических изданиях. Поэтому авторам подобных публикаций не нужно заниматься популяризаторством научных идей. В этом случае, как отмечают исследователи, «и автор произведения, и журналист разговаривают на “одном языке” – языке теоретического исследования, которое в условиях газеты, естественно, включается в публицистический контекст»[261]. Основная задача теоретической рецензии заключается в том, чтобы донести до аудитории основные идеи произведения и их значение для науки или общественно-политической практики.

Наиболее распространены в газетной и журнальной периодике художественные рецензии на темы искусства и литературы. Посредством подобных рецензий журналисты постоянно информируют своих читателей о наиболее значимых явлениях культурной жизни страны и мира, формируют читательские и художественные вкусы своей аудитории, наконец, посредством рассматриваемых произведений поднимают важные духовные проблемы современников.

Выбор для анализа того или иного произведения искусства и литературы зависит от многих факторов. Например, от художественных вкусов и предпочтений аудитории, от сложившихся в обществе традиций и стереотипов в восприятии продуктов художественного и литературного творчества, от модных течений и влияний со стороны западной культуры, от личностных установок самих рецензентов. Но в любом случае важно лишь одно: чтобы рассматриваемое произведение действительно являлось значимым культурным событием в жизни людей.

Посредством художественных рецензий можно дать эстетическую оценку рассматриваемому произведению, выявить его художественную ценность, рассмотреть его различные текстовые компоненты, описать и охарактеризовать его основных действующих героев и т. д. При этом акт осмысления произведения искусства и литературы предполагает не только глубокое проникновение в художественный мир книги, спектакля или художественного фильма, но и определенное эстетическое переживание от прочитанного или увиденного. Только в таком случае рецензенту удается поделиться с читателями не только своими мыслями, но и чувствами.

Глава 4. Художественно-публицистические жанры

К данной группе жанров относятся очерк, эссе, обозрение, памфлет, фельетон и др. К общим признакам художественно-публицистических жанров можно отнести публицистичность, художественность и сатиричность (за исключением очерка и эссе). Публицистичность проявляется в актуальности и злободневности тем, к которым обращаются публицисты. Если для информационных и аналитических жанров журналистики больше присуща бесстрастность в изложении и трактовке фактов, то для публицистических произведений свойственны открытость авторской позиции, страстная эмоциональность, прямая обращенность к публике.

Художественность проявляется в наличии в художественно-публицистических произведениях собственной образной инфраструктуры, к которой можно отнести природные и предметно-вещественные зарисовки, микрообразы людей, лаконичные микрообразы (создаваемые художественно-выразительными средствами, например тропами). Художественность формы связана и присутствием в этих жанрах образа автора. Отметим, что этот образ является основной жанрообразующей категорией. В художественно-публицистических произведениях автор обладает широким спектром самовыявления. Основные задачи, решаемые в ходе создания автора (вне зависимости от жанра), заключаются в следующем: журналист, как носитель идейного замысла произведения, во-первых, должен четко обозначить свою мировоззренческую позицию в отношении описываемых событий и, во-вторых, постараться проявить свою творческую индивидуальность. Данное положение обусловлено тем, что в публицистическом произведении читатель имеет дело не с вымышленным образом, а с вполне реальным лицом, то есть личностью публициста.

Сатиричность выражается в том, что публицист выявляет комическое содержание отрицательного факта и подвергает его не только осмыслению, но и осмеянию. Создание комического эффекта достигается за счет различных художественно-выразительных средств: гиперболы, гротеска, фантастичности и т. д. В художественно-публицистических жанрах активно используются речевые приемы юмора и сатиры.

4.1. Обозрение: специфика жанра

Истоки становления данного жанра коренятся в античной эпохе. Вспомним хотя бы тексты Плутарха (ок. 45 – ок. 127 гг.), который в своем главном сочинении «Сравнительные жизнеописания» обозревает более 50 биографий выдающихся греков и