Блог «Серп и молот» 2014–2016 - Петр Григорьевич Балаев
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
О целях идеологов антикоммунизма. (Из статьи в группе «Советский проект»)
16 октября, 2015 https://p-balaev.livejournal.com/2015/10/16/
И главный вопрос — с какой целью необходимо восстановление Советской власти? Главная цель этого будущего государства?
Определить ее достаточно просто. Элементарно. Нужно посмотреть на главные цели самых смертельных врагов антикоммунистической идеи и немного подумав головой понять, что именно эти цели и являются нашими ориентирами.
А главные враги коммунизма действуют посредством своих идеологов. Если коммунизм — идеология, то ее же нужно крушить не березовым поленом, а идеологами, правильно?
Самый же страшный и опасный враг — враг подлый и хитрый. А подлость и хитрость маскируется и наносит удар со спины. Лобовое нападение всегда менее опасно. И настоящий враг будет не по ягодицам вам ладошкой хлопать, а наносить удары смертельные. В жизненно важные органы. В голову и сердце.
Одни из самых активных «замаскировавшихся» сегодня — Зюганов со своей КПРФ, Кургинян с «Сутью Времени» и, как я вижу эту фигуру, С. Г. Кара-Мурза, он одиночка, но одиночка суперактивный, одних «Манипуляций сознанием» накатал горы.
Все они для тех, кто внимательно за ними наблюдает, «горят» на том, что властью пригреты тем или иным образом, и действуют в интересах буржуазной власти.
И если их внимательно изучать, то можно легко обнаружить в их «творчестве» два общих направления, две идеи:
1. СССР рухнул из-за перерождения «элиты».
2. СССР погубило потребительство, которое развратило народ.
Первая идея — это удар прямо в сердце коммунистической идеологии. Удар, лишающий нас воли: что вы, ребята, не делайте, но ваше социалистическое государство страдает пороком неустойчивости. Все-равно со временем переродится и придется начинать песенку исполнять сначала. В предыдущих статьях я попытался показать абсурдность этого положения. Если следовать ему, то вообще непонятно, каким образом каждая новая общественно-экономическая формация становилась долгоиграющим историческим фактором. По крайней мере, близкое историческое время, хорошо документированное, показывает, что капитализм был такой же неустойчивой системой.
Вторая идея — это удар прямо в голову. Давайте так, в последнее время широко транслировались в «патриотических» и «коммунистических» кругах слова министра образования, который заявил, что их задача — воспитание грамотного потребителя. Аж с пеной на губах транслировались! Вот, смотрите, какие они гады — нас в потребителей хотят превратить и всю нашу духовность ликвидировать!
Вы в глаза этому министру посмотрите. Даже на фото видно, что верить ему может только либо кретин, либо вам показывают, что «верят». Вы и Сатане с такой доверчивостью поверите!
Капитализму, ребята, потребитель тыщу лет не нужен! Ведь что такое капитализм вы же хоть в общих чертах представлять должны! КАПИТАЛИЗМУ НУЖЕН ПОКУПАТЕЛЬ! Вам подменили понятия! А кургиноиды-карамурзоиды вам не дают возможности увидеть эту подмену.
Только поняв суть этого обмана, вы поймете, почему стандарты сталинского домостроения были такими высокими. И почему легковые автомобили, которые при Сталине начинали выпускать с прицелом на массовость, по уровню комфортабельности превосходили зарубежные аналоги. Сравните «Победу» тех лет и «Фольксваген».
Я уже не однократно писал, что если бы сталинская экономика была не убита, то парижанки завидовали бы советским женщинам, мечтали бы о советских трусах и духах…
Потом уже и формулировку Сталина основного закона социализма вы будете воспринимать адекватно, читая что там написано, а не вилять: Сталин подразумевал не это, а то…
Сталин не имел привычки писать так, чтобы там «подразумевать» можно было. Сталина дословно понимать нужно. Он хоть и грузином был, но владел русским языком в достаточной степени, чтобы свою мысль выразить ясно. И эзоповым языком у него не было необходимости пользоваться. Цензура ему была до лампочки.
Взято в группе «Советский проект».
17 октября, 2015 https://p-balaev.livejournal.com/2015/10/17/
— А в 60-м году, внучек, Иосиф Виссарионович скончался. В стране был объявлен недельный траур.
— Деда, а что дальше было со страной?
— Дальше продолжалось то, что уже было начато. Страна продолжила разворот на курс «Наши деды добились того, чтобы мы оторвались от сохи. Добьемся того, чтобы наши внуки оторвались от станка!». Продолжилась борьба за лучшее будущее для своих детей, но от индустриализации страна произвела опережающее переключение фокуса внимания на новый, информационный экономический уклад.
Приоритет от развития средств производства перешел к развитию средств автоматизации. В планах страны на первое место выдвинулись показатели трудоемкости производства. Строились роботизированные фермы, полностью автоматизированные линии выпуска, управляемые удаленно одним-двумя операторами или работавшие полностью автономно. Благодаря высвобождению трудовых ресурсов каждую пятилетку размер трудового дня снижался на 1 час.
Эффект от разворота пронизывал всю страну. Получили мощнейший толчок отрасли робототехники, кибернетики, электроники, телекоммуникации. По-новому взглянули на биологию, лингвистику, даже философию.
Запрос на инженеров, ученых становился массовым. Сложность задач поднялась настолько, что требовала совместной работы коллективов при поддержке моделирования на электронно-вычислительной технике. Труд многих коллективов над схожими проблемами породил совершенно новые проблемы, например, организация обмена знаниями в рамках всего советского блока.
Возник новый интерес к гуманитарной сфере: как организовать знания? Как построить процесс их потребления и воспроизводства в максимально эффективном виде? Как обеспечить усвоение человеком с ограниченными биологией возможностями мозга все усложняющихся моделей? Как добиться максимального развития каждого ребенка, реализовать максимальный потенциал каждой личности? Культура, искусство из сферы развлечения стали самой производительной силой общества.
В результате совместного труда кибернетиков и гуманитариев родился новый проект: всеобщий информаторий, хранящий не просто описания, а динамические действующие согласовованные модели из всех областей знаний. Появились новые профессии, специализирующиеся на его постоянном развитии, наполнении и обеспечении к нему доступа, на интеграции в него новых открытий. Работа инженеров и ученых велась не на бумаге, а в разделяемом информационном пространстве «веток» общего информатория, а их результаты труда издавались не статьями в журналах, а сразу вплетались в общую модель.
Информаторий произвел революцию в образовании. Профессия учителя распалась на три компоненты: методическую, включающую создание актуального интерактивного обучающего материала на базе информатория; педагогическую, ориентированную на личное кураторство — помощь каждому ребенку выстроить свою образовательную траекторию; наставническую — передачу профессионалами в своих областях обучающимся собственного опыта.
Выделившийся из информатория проблематорий собрал и структурировал все актуальные задачи, требующие решения, и позволил интегрировать образование и труд в бесшовную систему — теперь в образовательную траекторию каждого включались реальные производственные задачи, адекватные способностям учащегося и его текущим образовательным нуждам.
Никаких формальных границ между образованием, трудом и досугом не осталось: просто по мере своего развития ученик все меньше решал задачи чисто обучающие,
