Класс. История одного колумбайна - Павел Алексеевич Астахов

Со стороны эта версия выглядела маловероятной и откровенно притянутой за уши, но так мог подумать какой-нибудь другой здравомыслящий человек, предусмотрительно взвесив все «за» и «против». А в свете последних событий Дмитрий постепенно утрачивал способность рассуждать и делать выводы как все нормальные люди.

«Да и куда мне, собственно, еще идти?! В опустевшую бабушкину квартиру?! Или к маме и Вике?»

Из глотки рвался булькающий смех, безумный и истеричный.

«Пора наверх, – решил он, выходя из учительской. – Нужно еще многое успеть. Разделаюсь с этими уродами, а потом…»

«А потом – пулю в лоб», – закончил вместо него внутренний голос, и Дмитрия передернуло. Конечно, где-то в глубине души он предполагал подобный исход событий. Как только он убил отчима, точка невозврата была пройдена. Но как бы то ни было, главная цель – его одноклассники… И он до них доберется, чего бы это ему ни стоило!

Спустя еще пару минут он, затаив дыхание, стоял у дверей актового зала. Она была заперта, но, когда он услышал возбужденные голоса внутри, его губы раздвинулись в жуткой ухмылке.

Не переставая щериться, Дмитрий постучал в дверь. Аккуратно и размеренно, словно стоял на пороге дома дорогих и близких его сердцу людей, которых решил проведать.

Неоконченный урок

Волею судьбы актовый зал был не единственным помещением в учебном заведении, где находились люди в тот роковой момент, когда Дмитрий, держа в руках помповое ружье, перешагнул порог школы. По стечению обстоятельств в это же время на третьем этаже, в кабинете истории, для десятиклассников шел урок социологии. Вообще-то его изначально планировали провести ровно в полдень, но из-за непредвиденных сдвигов и перестановок в расписании занятие было перенесено на 14:00.

Несмотря на то, что урок был факультативным и необязательным для посещения, класс был заполнен больше чем наполовину.

Юрия Александровича Колышева, молодого учителя, всегда отличало ответственное и серьезное отношение к порученному заданию. Каждый раз он привносил в очередной урок что-то новое, справедливо считая, что без творческого подхода в этом вопросе не будет успеха. Благодаря этому ему удавалось превратить урок в интересную деловую игру, где каждый мог высказать свое аргументированное мнение, а не зевать, со скукой поглядывая на часы.

До конца урока оставалось минут двадцать, когда Юрий Александрович поставил школьникам небольшой учебный фильм. Он рассчитывал, что еще останется минут семь – десять, чтобы обсудить просмотренное.

Тогда и раздался первый выстрел.

По рядам пробежал недоуменный шорох.

– Похоже, выпускники начали отмечать последний звонок, – предположил один из юношей с задних рядов. Кто-то хихикнул, но смех тут же оборвался.

«Возможно, это гроза», – озабоченно подумал учитель, одновременно признавая, что уж слишком неестественно прозвучали эти звуки. Словно гром пророкотал не на улице, а прямо здесь, в здании школы. А вообще…

Это было больше похоже на взрыв петард. Очень мощных петард.

Юрий Александрович поставил фильм на паузу и приоткрыл дверь, прислушиваясь. Ему почудилось, что внизу прозвучал сдавленный крик, который мгновенно утих. И следом – громкий, хлесткий хлопок, от которого по телу молодого учителя побежали мурашки.

«Что это? Может, в столовой газ взорвался?!» – мелькнула догадка. Он даже не допускал мысли, что этот странный звук мог быть выстрелом.

– Юрий Александрович, что там? – задала вопрос миловидная девушка с розовыми волосами и нервно улыбнулась. – Это не похоже на гром!

– Это похоже на взрыв, – с важным видом встрял широколицый парень с веснушками. – Мы проваливаемся в ад. Всем спокойной ночи, спасибо за внима…

– Тихо! – прикрикнул Колышев, и класс изумленно замер. Еще никогда ученикам не приходилось слышать, чтобы этот улыбчивый и на редкость миролюбивый человек мог повысить голос.

– Нам… что-то угрожает? – робко спросила другая девушка, в джинсовом комбинезоне, с беспокойством глядя на учителя.

Юрий Александрович уже открыл рот, чтобы ответить, но в этот миг раздался очередной хлопок.

Сомнений уже не было. Закрыв дверь, учитель достал телефон. Только кому звонить? В полицию?! Для начала он решил связаться с Ольгой Аркадьевной, завучем школы. Во всяком случае, это был номер телефона единственного представителя школы, к которому он обращался по организационным вопросам.

Однако телефон молчал.

– Надо выбираться отсюда, – прогудел крепкий парень, сидящий за третьей партой. Темно-серые глаза смотрели прямо и уверенно. – Судя по всему, звонка уже не будет. Досмотрим ваш фильм в другой раз, Юрий Александрович.

Учитель взглянул на крупные руки школьника, которые тот положил перед собой.

– Возможно, ты прав, Игорь, – ответил Колышев. – Но я не могу подвергать вас опасности, пока не станет известно, что здесь происходит.

– Какие-то дураки взрывают петарды, какая тут опасность, – пожал плечами Игорь.

БА-БАХ!

Девушка с розовыми волосами повернулась к крепышу:

– Ты гарантируешь, что это петарды?

– А ты думаешь, нашу школу атакуют террористы? – снова вмешался парень с веснушками. – На входе охранник!

Юрий Александрович скептически поджал губы. Он часто видел этого «охранника». Меньше всего пожилой, грузный и кряхтящий мужчина, облаченный в измятую форму, напоминал человека, способного дать отпор в чрезвычайной ситуации. Да и нечем ему было давать отпор, если честно. Кроме авторучки в нагрудном кармане, у дяди Егора, как называли охранника, ничего другого при себе не было.

Колышев посмотрел на ключ в дверях. Разумнее всего было бы закрыться изнутри и позвонить в полицию, но в какой-то момент Юрий Александрович засомневался. А вдруг Игорь прав? Все-таки сегодня последний звонок. Может, выпускники, опьяненные ощущением свободы, устроили небольшой салют? Но тогда почему их никто не остановит?! Ни учителя, ни тот же самый охранник?

Его мысли были прерваны резким завыванием сирены, сквозь которую зазвучало сообщение об эвакуации.

Класс моментально наполнился гулом, школьники начали выскакивать из-за парт.

– Надеюсь, сейчас-то вы нас не будете задерживать? – осведомилась высокая девушка с копной рыжих волос, подхватывая рюкзак. – Нас учили, что во время пожарной тревоги нужно покинуть школу!

Юрий Александрович растерялся. В подобной ситуации он оказался впервые, и теперь его раздирали противоречивые чувства – как быть?! Вывести класс наружу, как требовали правила пожарной безопасности? Но в школе явно слышались звуки стрельбы, и он все больше склонялся к мысли, что сюда проник какой-то вооруженный психопат.

К учителю шагнул Игорь. Он тоже был взволнован, но в его глазах светилась дерзкая решимость.

– Юрий Александрович, нужно что-то делать, – произнес он с нажимом. – Только не говорите, что мы будем тут сидеть и ждать, когда нас спасут пожарные.

Учитель Колышев окинул класс быстрым взглядом. По меньшей мере двадцать пар глаз следили за каждым его движением, ожидая сигнала к действиям.

– Мы не будем