Успешные дети. Как помочь своему ребенку сформировать характер победителя - Мишель Борба

Это правда.

Каждый ребенок – как из бедной, так и из богатой семьи – должен найти свои сильные качества и иметь возможность проявить их. Те, кто усвоил этот урок, например женщины Реджо-Эмилии, двоюродная бабушка Хэтти, отец из Йеллоустоуна, дедушка Кевина, учителя Американской общественной школы и мистер Хашем в лагере беженцев, не останавливаются ни перед чем, чтобы их дети могли получить эту возможность.

Каждому ребенку рано или поздно приходится преодолевать сложности разного уровня. Эти сложности, бывает, раскрывают в детях внутренние резервы, которые в свою очередь помогают им справиться с жизненными трудностями. Уверенность – это первое сильное качество характера, которое помогает детям стать лучше и управлять своей судьбой. Развитие этого качества у наших детей имеет решающее значение, особенно в нынешнем высококонкурентном мире, где победитель получает все, а гонка никогда не прекращается и где дети очень нуждаются в том, чтобы ощутить полноту жизни, которой им так часто не хватает.

Глава 2. Эмпатия. Успешные говорят «мы», а не «я»

Каждый год пятиклассники в классе миссис Монти в Дневной школе Кэрроллвуда города Тампа участвуют в учебном проекте. Тему проекта они выбирают сами. Сначала дети читают, смотрят новости, обсуждают идеи, а затем собираются вместе, чтобы выбрать проблему, на которой они сфокусируются и будут изучать ее на протяжении учебного года. В прошлом году одиннадцатилетние ученики Барбары Монти выбрали эмпатию – они решили, что это понятие имеет важное значение в их жизни.

Они также поняли, что не часто наблюдают проявления эмпатии в окружающем мире.

В течение учебного года ученики миссис Монти изучали статьи, формулировали вопросы и писали в различные организации с просьбой поддержать их исследования. Я познакомилась с этим классом после того, как получила от них электронное письмо с просьбой о встрече в Skype. Дело в том, что я изучала этот вопрос в течение многих лет, и моя последняя книга «Антиселфи» была посвящена развитию эмпатии. Я целый час рассказывала детям об эмпатии и способах ее развития и сначала была очень довольна нашим разговором.

Но когда они начали задавать мне вопросы, я поняла, что ученики, напротив, были глубоко обеспокоены.

– Если за 30 лет уровень эмпатии снизился на 40 %, – спросил один из них, – не думаете ли вы, что пора бить тревогу?

Несмотря на свой юный возраст, они понимали, что это качество характера очень важно для людей.

Они читали истории о детях с развитой эмпатией и (как сказал мне их учитель) «поняли, что даже если тебе не так уж много лет, ты можешь что-то изменить». Их растрогал рассказ об одиннадцатилетнем мальчике Треворе Феррелле, который заботился о бездомных.

– Тревор дал бездомному подушку, и его от души тронула благодарность мужчины, – сказал один мальчик. – И Тревор смог организовать команду из 250 человек, которые сейчас раздают еду и одеяла бездомным.

Ребятам понравилась история о второкласснике Кристиане Баксе, который придумал поставить на игровой площадке скамейку «Ищу друга». Если ребенок чувствовал себя одиноким, то мог сесть на эту скамейку, и его сверстники поняли бы, что ему сейчас нужен друг.

Еще их поразила история о том, как шестилетний Дилан Сигель пытался помочь своему другу с неизлечимым заболеванием печени. Он написал книгу «Плитка шоколада», которая собрала более миллиона долларов на его лечение.

Чем лучше дети понимают ценность сильных качеств характера, тем больше они заинтересованы в их развитии. Один ученик объяснил:

– Эти дети проявили «эмпатию в действии».

Они усвоили важный урок: главное – не говорить о чертах характера, а развивать их.

Конечной задачей учеников было рассказать другим о своих открытиях. Поэтому пятиклассники писали рассказы для детей, придумывали интерактивные игры и задания для младших школьников, а также на заработанные средства купили для школы настольную игру с вопросами, которые помогали развивать в детях эмпатию. Наконец они поделились тем, что узнали, на собрании с родителями и на школьном совете.

Я спросила учеников, чему их научил этот проект, и их ответы вселили в меня надежду.

– Я стала более чуткой, потому что этот проект помог мне понять, что чувствуют другие люди.

– Я научился думать о том, что происходит в жизни других людей, чтобы лучше их понимать.

– Это изменило меня. Я теперь не смогу смотреть на других так, как раньше.

Большинство взрослых недооценивают эмпатию – но не эти одиннадцатилетние дети. Как миссис Монти добилась этого? Она не читала длинных лекций, не использовала наглядных пособий, не давала домашних заданий, которые можно сделать и забыть. Вместо этого в рамках проекта дети приобрели значимый для них опыт, прилагая усилия на пути к цели, которую сами поставили. Мы можем говорить, что урок усвоен, когда дети самостоятельно применяют на практике то, чему мы их научили. В нашем случае мама одной из девочек рассказала миссис Монти о том, как изменилась ее дочь благодаря этому проекту.

– Возле нашего магазина сидел бездомный, и Рэйчел захотела купить ему обед. Мы так и сделали. Она отдала ему еду, и человек был ей за это очень благодарен. Рэйчел была так довольна, что порадовала его! Она буквально сияла, пояснив: «Это была эмпатия в действии, мама». Я увидела, что что-то изменилось внутри моей дочери. Я хотела бы поблагодарить вас за это.

Эмпатия в действии и есть наша конечная цель. Это основа мышления успешных людей. Но почему этого качества в наши дни так не хватает, хотя мы знаем, что оно делает людей не только более счастливыми, но и более успешными?

ЧТО ТАКОЕ ЭМПАТИЯ?

Большинство людей под эмпатией понимают момент, когда «ты чувствуешь чужую боль сердцем», однако у этого важного качества есть три различных типа. Я называю их ABC-эмпатии.

A = эмоциональная эмпатия (Affective Empathy) эмпатия – когда мы разделяем чувства других людей и их эмоции.

B = поведенческая эмпатия (Behavioral Empathy) – когда сопереживание побуждает нас действовать с состраданием.

C = когнитивная эмпатия (Cognitive Empathy) – когда мы понимаем чужие мысли или можем представить себя на месте другого человека.

Каждый тип эмпатии помогает детям заботиться друг о друге и позволяет выявить их лучшие качества. Также эти три типа эмпатии являются отличными инструментами воспитания, с их помощью мы откликаемся на нужды и запросы наших детей.

Дочка рассказывает, что друзья не позвали ее с собой обедать, и она обедала одна. Она опускает голову и начинает плакать, и через мгновение вы чувствуете