Как писать сочинение? О чем вам не расскажут на уроке - Ирина Юрьевна Заярная

(10) Вы никогда так не думали? (11) Ни разу?

(12) Скорей всего нет, и это хорошо, потому что в общем-то людям не свойственно завидовать чужому богатству.

(13) Хотя и такие люди есть: когда они видят что-нибудь хорошее, у них сразу появляется мысль: «Вот бы и мне!» (14) Постепенно своя, обыкновенная, не то что без роскоши, а просто бедная жизнь становится им отвратительной. (15) Они не любят себя самих, люди вокруг них кажутся им ничтожными, одежды – жалкими, и тоска, тоска гложет их сердце. (16) Единственная отдушина – красивый фильм в кинотеатре или по телевизору.

(17) Для таких людей весь мир – словно на бумаге, в одной плоскости: все делится на бедных и богатых. (18) Ничего другого они не видят. (19) Нет красивых, добрых, нежных, талантливых, веселых, сильных – есть только бедные и богатые.

(20) Так скучно жить в этом плоском, на одной плоскости нарисованном мире! (21) Так страшно жить в постоянной зависти, в тоскливых и пустых мечтах! (22) Так обидно ценить людей лишь в той мере, в какой они богаты!

(23) Каждый человек рождается и живет в определенных условиях жизни. (24) Иных судьба возносит, и, рожденные в бедности, они добиваются богатства. (25) Сначала они упиваются роскошью, потом привыкают к ней – и получается, что в общем-то все равны. (26) Роскошь сама по себе радости не приносит.

(27) Так стоит ли завидовать, стоит ли мучить себя несбыточными мечтами. (28) Будем ценить свою жизнь. (29) Будем помнить, что всегда есть кто-то, кто живет гораздо лучше нас, но всегда есть и кто-то, кто живет и хуже нас с вами, – ему кажется, что мы живем в роскоши.

(По С. Соловейчику)

● 1) Определите стиль текста.

По стилистической принадлежности – это художественная публицистика. Автор открыто обозначает проблемы, которые представляются ему актуальными, приводит типичные примеры из современной жизни и прямо выражает свою точку зрения.

● 2) Какие проблемы можно сформулировать на основе данного текста?

• Проблема отношения к роскоши. (Что такое роскошь? Какое влияние она оказывает на судьбу человека?)

Понятие «роскошь» является ключевым: оно красной нитью проходит через весь фрагмент текста. Писатель предлагает читателям задуматься над проблемами нравственного и социального характера. В каждом обществе есть богатые и бедные, но автора волнует не вопрос социального неравенства, а отношение человека к своему уровню благосостояния.

Позиция автора: Роскошь, то есть излишества в комфорте, удовольствиях, стала приметой жизни в современном обществе; сама по себе роскошь счастья не приносит.

• Проблема зависти. (Как нужно относиться к чужому богатству? Почему некоторые люди живут мечтами о богатстве других? Какое влияние это оказывает на их жизнь?)

Зависть, как отрицательное нравственное качество, присуща в той или иной степени каждому человеку. Но если это разрушающее чувство становится главным, подавляя все остальные, то это приводит к страшным последствиям. Человек начинает жить чужой жизнью, думать не о себе и своих возможностях, а предаваться бесплодным мечтам, уходить от реальности, представляя себя богатым героем фильма.

Позиция автора: Некоторые люди живут мечтами о чужом богатстве; для них весь мир делится только на богатых и бедных; такое отношение к жизни лишает их возможности увидеть все разнообразие мира и изменить свою судьбу к лучшему.

• Проблема отношения к собственному уровню благосостояния. (Почему понятия богатства и бедности всегда относительны?)

Человек может быть недовольным своим финансовым состоянием, даже если он сказочно богат. И в то же время другой будет счастлив даже при скромном достатке. Главное – это не роскошь, не богатство, не превосходство над другими, а состояние счастья оттого, что он жив, здоров и окружен любимыми людьми. Все зависит от тех ценностей, которые человек считает истинными.

Позиция автора: Понятия бедности и богатства всегда относительны, потому что кто-то всегда будет жить богаче тебя или беднее.

Шаг 5. Отношение к позиции автора

● Как правильно выразить свое мнение по поводу прочитанного текста?

Нужно выразить своего отношение к точке зрения автора на сформулированную проблему. При этом недостаточно формально заявить о своем мнении. Необходимо не только выразить свое согласие или несогласие, но и обосновать собственную позицию и привести один аргумент в ее подтверждение, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт. Очень важно выйти за рамки текста и на примере других фактов доказать важность проблемы.

● Какие ошибки чаще всего допускаются в этой части сочинения?

1) Экзаменуемый забывает сформулировать свое отношение к проблеме текста и позиции автора или заявляет его лишь формально. (Я согласен с точкой зрения автора.)

2) Аргументы, приведенные в качестве доказательств, соответствуют по смыслу основному тезису, но на самом деле повторяют доводы автора, уже рассмотренные в тексте.

3) Приведенные примеры не являются аргументами для выдвинутого тезиса (т.е. выдвигается один тезис, а доказывается другой).

4) В качестве обоснования собственного мнения приводятся только наскоро выдуманные истории, без объяснения их связи с тезисом.

5) Логические ошибки, связанные с аргументацией: нужно обосновать свое согласие или несогласие с автором, а не просто привести подходящий пример.

6) Фактические ошибки в приводимых примерах (необходимо указывать точные даты, названия произведений и их авторов, имена героев произведений, исторических лиц, приводить верные факты биографии, не искажать исторические и культурные процессы).

7) Нарушение этических норм по отношению к автору текста (нельзя позволять оценочных или высокомерных высказываний).

Пишем сочинение

Текст № 1

(1) Не помню, как его звали. (2) Он жил на Сортировочной и в нашу школу перешёл временно, потому что его мать положили в больницу, а здесь, в третьем микрорайоне, жила бабушка. (3) Новенького посадили со мной, и это мне не понравилось: значит, когда я просил посадить меня с Колькой Лыковым – нельзя, посадите с Саней Табуховым – опять нельзя, а тут, оказывается, можно!

(4) Новенький несколько раз обратился ко мне с какими-то дурацкими вопросами: «как зовут?», «где живёшь?»… (5) Я отвечал нехотя, сквозь зубы, и он отвязался.

(6) А после уроков его повели бить. (7) Это называется «прописка». (8) Бьют несерьёзно, больше для формы, как говорится, ничего личного, просто традиция такая. (9) Новенький, увидев толпу, которая его окружила, метнулся к стоящему рядом Серёжке Романову, отбросил его ударом в сторону и, ловко увернувшись от Кольки Лыкова, словно ветер, скрылся во дворах. (10) За ним побежали, но догнать не смогли. (11) Серёжка Романов, всхлипывая, вытирал кровь с разбитой губы,