Скрытый потенциал. Наука достижения великих целей - Адам Грант

Bobko, and Lynn A. McFarland, «A Meta-Analysis of Work Sample Test Validity: Updating and Integrating Some Classic Literature,» Personnel Psychology 58, no. 4 (2005): 1009–37.

Raphael Mokades, «Only Posh Kids Get City Jobs? This Man Has an Algorithm to Change That,» The Times (London), April 19, 2022.

Ruth A. Lamont, Hannah J. Swift, and Dominic Abrams, «A Review and Meta-Analysis of Age-Based Stereotype Threat: Negative Stereotypes, Not Facts, Do the Damage,» Psychology and Aging 30, no. 1 (2015): 180–93.

Sarah S. M. Townsend, Nicole M. Stephens, and MarYam G. Hamedani, «Difference-Education Improves First-Generation Students’ Grades throughout College and Increases Comfort with Social Group Difference,» Personality and Social Psychology Bulletin 47, no. 10 (2021): 1510–19.

Scott Highhouse, Christopher D. Nye, and Don C. Zhang, «Dark Motives and Elective Use of Brainteaser Interview Questions,» Applied Psychology: An International Review 68 (2019): 311–40

Sendhil Mullainathan, «Biased Algorithms Are Easier to Fix Than Biased People,» The New York Times, December 6, 2019.

Stephanie L. Haft, Caroline Greiner de Magalhгes, and Fumiko Hoeft, «A Systematic Review of the Consequences of Stigma and Stereotype Threat for Individuals with Specific Learning Disabilities,» Journal of Learning Disabilities 56, no. 3 (2023): 193–209.

Steven Ruiz, «Rescouting Tom Brady at Michigan: Why NFL Teams Had No Excuse for Passing on Him,» USA Today, October 20, 2017.

Tom Wolfe, The Right Stuff (New York: Farrar, Straus and Giroux, 1979).

Vas Taras, Marjaana Gunkel, Alexander Assouad, Ernesto Tavoletti, Justin Kraemer, Alfredo Jimenez, Anna Svirina, Weng Si Lei, and Grishma Shah, «The Predictive Power of University Pedigree on the Graduate’s Performance in Global Virtual Teams,» European Journal of International Management 16, no. 4 (2021): 555–84.

Vasyl Taras, Grishma Shah, Marjaana Gunkel, Ernesto Tavoletti, «Graduates of Elite Universities Get Paid More. Do They Perform Better?» Harvard Business Review, September 4, 2020.

ZeeGee Cecilio, «Huge Mistake: Kurt Warner Admits Rams Overlooked Tom Brady in Super Bowl 36,» Blasting News, December 30, 2019.

Эпилог

Jim Polk and Alicia Stewart, «9 Things about MLK’s Speech and the March on Washington,» CNN, January 21, 2019.

Langston Hughes, The Collected Poems of Langston Hughes (New York: Knopf, 1994).

Warn N. Lekfuangfu and Reto Odermatt, «All I Have to Do Is Dream? The Role of Aspirations in Intergenerational Mobility and Well-Being,» European Economic Review 148 (2022): 104193

Иллюстрации

Liz Fosslien: Пролог: «Главное не в том, с чего вы начали, а в том, как далеко продвинетесь». Глава первая: «Все то, к чему вы полностью подготовлены / Развитие»; «Если начнете сегодня / Если начнете, когда будете “готовы”»; «Если хотите попасть в цель, нужно быть готовым к промахам». Глава вторая: «То, что вы не можете изменить / То, что вы можете изменить». Глава третья: «Перфекционизм»; «Когда у меня что-то получается / Когда я совершаю незначительную ошибку»; «Люди, которым мы стараемся угодить…» Глава четвертая: «Прогресс (Я должен / Я хочу)»; «Когда нам стоит сделать перерыв / Когда мы обычно делаем перерыв». Глава пятая: «Полезные уроки на пути к цели»; «Что, по нашему мнению, нужно, чтобы начать путь / Что нужно на самом деле»; «Как это может ощущаться / Что происходит на самом деле»; «Что вы видите / Где вы находитесь». Глава шестая: «Процентная доля ваших самых тяжелых дней, когда вам удалось преодолеть трудности»; «Успех, которым принято восхищаться / Успех, которым тоже стоило бы восхищаться».

@researchdoodles (M. Shandell): Часть вторая: «Тетрис». Глава четвертая: «Вы можете сделать перерыв, когда…» Глава пятая: «Прогресс (Как мы хотели бы это ощущать / Как это ощущается на самом деле»). Глава шестая: «Самосбывающееся пророчество, эффект Голема, эффект темной лошадки»; «Навыки, формирующие характер / Скаффолдинг / Системы возможностей». Глава восьмая: «Что, как нам кажется, приносит пользу / Что приносит пользу на самом деле»; «Лестничная структура / Решетчатая структура». Глава девятая: «Что ценят в колледже / Что следовало бы ценить».

Matt Shirley: Часть первая: «Как стать лучше в каком-либо деле». Глава первая: «Если мы допускаем больше ошибок, то…» Глава третья: «Спираль перфекционизма». Глава четвертая: «Практика без игры». Глава шестая: «Передача знаний и коучинг». Глава девятая: «Требуемый опыт».

Глава третья: Фотография спроектированной Тадао Андо Часовни на воде (Shutterstock); фотография спроектированной Тадао Андо станции Сибуя (Becris/Shutterstock); фотография Холма Будды, спроектированного Тадао Андо (Anucha Cheechong / Shutterstock); снимок Холма Будды с высоты птичьего полета (Hokkaido Fan Magazine); фотография спроектированного Тадао Андо Музея современных искусств в Форт-Уэрте (ShengYing Lin / Shutterstock); фотография спроектированного Тадао Андо Музея Бенессе (Avim Wu / Shutterstock); фотография «Блочного дома» Тадао Андо в Сумиеси (Hiromitsu Morimoto); фотография спроектированной Тадао Андо Церкви света (Jaykhunakorn/ Shutterstock).

Глава пятая: фото Роберта Аллена Дики (Michael Baron / SNY).

Глава пятая: «Много того, чего вы не ожидали» (Janis Ozolins; ozolinsjanis.com).

Глава седьмая: «И как же вам удается заставлять своего ребенка читать?» (карикатура ©Flavita Banana).

Глава восьмая: «Собрания» (© Despair, Inc. – Demotivators®, торговая марка Despair, Inc.).

Глава девятая: предоставленные Хосе Морено Эрнандесом (Tierra Luna Engineering LLC) отрывки из писем и фотография. Второй, третий и четвертый отрывки приведены также с разрешения Дуэйна Л. Росса.

Глава девятая: карикатура (© by Guy Downes). Для более подробной информации: officeguycartoons.com.

Глава девятая: карикатура (Cartoon by WorkChronicles; workchronicles.com).

Эпилог: «Синдром самозванца» (Ryan Harby, 2019).

Графики

Пролог: «Чем опытнее воспитатель в детском саду, тем выше будущий доход у тех, кого он обучал»: John N. Friedman, Jonah E. Rockoff, “Measuring the Impacts of Teachers II: Teacher Value Added and Student Outcomes in Adulthood,” American Economic Review 104, no. 9 (2014): 2633–2679.

Пролог: «Оценки поведения учеников в четвертом классе позволяют спрогнозировать повышение дохода во взрослом возрасте»: Raj Chetty et al., “How Does Your Kindergarten Classroom Affect Your Earnings? Evidence from Project Star,” The Quarterly Journal of Economics