Малыш: мамино счастье - Ирина Чеснова

– А вы знаете, мне понравилось!

У меня пропал дар речи. Сколько вокруг разговоров, что нынче в издательства не пробиться, что «самотек» [97] никто не читает, что нужно не единожды услышать «Вы нам не подходите», проявить чудеса изворотливости, прежде чем до тебя, никому неизвестного автора, «снизойдут» редакторы… А тут вот так просто: «Вы знаете, мне понравилось!»

Но судьба моего труда зависела не от редакции, а от того, какой вердикт вынесут маркетологи. Если увидят коммерческий потенциал – подпишут бюджет, нет – адьес, амиго. Самый главный маркетолог издательства позвонила мне сама на домашний телефон. Я чуть язык не проглотила от неожиданности.

– Все у вас хорошо, Ира. Но! Текст нужно структурировать. Больше подзаголовков, больше стройности. Нужно, чтобы глаз хоть за что-то цеплялся. Далее – название. «Записки сумасшедшей мамочки. В ожидании чуда» – это ужас что такое. Сумасшедшая мамочка – да, прикольно, можно оставить в качестве подзаголовка. Но вот это «в ожидании чуда» убираем сразу. Думайте над основным названием. А пока я даю добро на публикацию».

В тот же вечер, только-только переступив порог квартиры, мой муж вместо «Привет, любимый, как прошел твой день» услышал радостные вопли и требование немедленно, сию же секунду, придумать новое название для книжки. Муж оперся о косяк незакрытой двери, опустил веки, помолчал несколько секунд и тяжело выдохнул:

– Рожаю!

Через девять месяцев ярко-зеленый корешок книги «Рожаю! Записки сумасшедшей мамочки» красовался во всех книжных магазинах…

Через год после первой книги вышла вторая («Первый год с малышом. Как мы учились быть папой и мамой»). А потом я поняла, что материнский опыт и жизненные наблюдения – это, конечно, замечательно. Но надо видеть дальше и мыслить шире: нужны более глубокие знания, которые позволили бы за обилием конкретных жизненных ситуаций увидеть общие тенденции и закономерности развития ребенка, личности, семьи.

Поэтому я вновь пошла учиться – в родной МГУ им. М.В. Ломоносова на факультет психологии. Итог: абсолютно новая сфера для самореализации, новые знания, новые планы и совершенно другой взгляд на мир. Все, чему я научилась на психфаке и что поняла, начав работать психологом, и нашло отражение в книге, которую вы сейчас держите в руках.

...

Думаю, это очень важно – быть довольным: миром вокруг, своим местом в нем, плодами своей деятельности.

Найти себя в этой жизни – и есть, на мой взгляд, самый главный ее смысл.

Глава 3 Несуровые будни («мы все время на посту»)

У слова «будни» есть два значения. Будни – это повседневная обыденная жизнь («суровые будни войны»). А в самом прямом смысле – не праздничные и не выходные дни. То есть дни, когда ты обыденно, прозаично и совсем неромантично впахиваешь, как вол, отсчитывая часы и минуты до заслуженного отдыха.

Когда после рождения Даши в нашей жизни закончился период «угара», все более-менее устаканилось, и мы вырулили на новую колею, наступили те самые будни – с четким графиком необходимых для выполнения рутинных работ.

Выяснилось, что гордое звание «мать» – это не только замирание сердца от восторга, признание заслуг и медаль во всю грудь. Это еще и круглосуточные дежурства, накапливающаяся усталость и полная неизвестность – дадут ли тебе сегодня доползти до кровати и если дадут, то на долго ли.

Будни молодой матери можно было бы назвать суровыми (серыми, монотонными). Если бы не одно маленькое «но». Красочное разноцветие в эту тусклую действительность вносит сам малыш. Его маленькие успехи, крошечные шажочки в развитии. И все чувства прекрасного, которыми он наполняет тебя изнутри.

Именно поэтому я назвала эту главу «Несуровые будни». Да, жизнь молодой мамы временами беспросветна. Но ее, словно солнечные лучики, освещают моменты безграничного счастья.

Развитие ребенка по месяцам. Развиваемся, играя

Объемная информация, которую можно коротко назвать «Календарь развития ребенка» (то есть что должен уметь делать малыш в один-три-шесть и так далее месяцев), обычно кочует из одной книги для молодых мам в другую. Полезность этой информации отрицать глупо: это некая «усредненная» норма, с которой родители могут соотнести достижения собственного ребенка. Такой «календарь» позволяет мамам и папам следить за развитием малыша и вовремя обращать внимание на подозрительные моменты .

Но у этих данных, не будем скрывать, есть и другая, не самая вдохновляющая сторона: любое «отклонение» от «нормы», как правило, воспринимается родителями очень болезненно. Часто они начинают бить в набат, едва заметив, что их кроха не вписывается в рамки «правильного» развития. И тут я сразу хочу призвать вас не так ревностно относиться к этим «вариантам нормы» и не тратить душевные силы на беспокойство и ожидания вроде: «Ну когда же он сядет/пойдет/заговорит?». Все будет. В свое время. А пока оно не наступило, нужно радоваться тому, что есть.

Развитие каждого ребенка индивидуально, и любой малыш имеет право на собственные особенности в процессе взросления. Воспринимайте «календарь развития» как информацию, позволяющую держать «руку на пульсе» и не упустить возможные осложнения.

Первый месяц

Это время обычно называют «периодом новорожденности». Организм и психика малыша приспосабливаются к новой жизни (новому способу питания, дыхания и пр.), постепенно вырабатываются режимы сна и кормлений.

Ручки младенчика согнуты и прижаты к тельцу, кулачки сжаты. Движения хаотичны, взгляд не фокусируется, и гримаска на личике, очень похожая на улыбку, пока бессознательная. К концу месяца малыш начинает сосредотачиваться на звуках, а также фиксировать взгляд на лице взрослого или предмете.

Средняя прибавка в весе – 600 – 800 граммов (считая от самого низкого веса, когда малыш «похудел» в роддоме). Увеличение длины тела – на 2 – 3 см.

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения . Уже с самых первых дней начинаем заниматься пальчиковой гимнастикой – массируем ладошки, каждый пальчик в отдельности, сгибаем и разгибаем пальчики, проговаривая веселые потешки (см. Приложение). Вкладываем в ручки разные виды погремушек контрастных цветов.

• Зрение . Фиксируем взгляд малыша на разных предметах (игрушках): подносим их к личику на расстояние 40 – 50 сантиметров, медленно (!) передвигаем из стороны в сторону. При общении с малышом смотрим ему в глазки, поймав его взгляд, стараемся продлить этот контакт как можно дольше, улыбаемся, «гримасничаем».

• Слух . Разговариваем, воркуем, поем колыбельные песенки, негромко трясем погремушкой то справа, то слева от малыша, побуждая его прислушиваться.

• Физическое развитие . Часто гладим, делаем легкий массаж, выкладываем на животик.

Второй месяц

Теперь малыша называют грудничком. Им он останется до конца года.

...

Достижения этого месяца [98] :

• малыш начинает хорошо держать голову и поднимать ее, лежа на животике; может удерживать головку в вертикальном положении несколько секунд;

• фокусирует взгляд, рассматривает висящие над ним игрушки, лица взрослых, обращенные к нему, следит за двигающимся предметом;

• поворачивает голову на человеческий голос;

• улыбается, смеется, издает агукающие звуки;

• начинает удерживать предметы рукой;

• средняя прибавка в весе – 800 г, увеличение длины тела – на 3 см.

В этом месяце, как правило, в жизни малыша возникает особый феномен. Психологи и врачи называют его «комплексом оживления»: при виде мамы ребятенок оживляется, активно двигает ручками-ножками, показывает свою радость, гулит и улыбается (уже сознательно!), реагирует на речь. Это именно то, чего так ждут мамы с самого рождения ребенка – контакт с малышом, его эмоциональный отклик, желание общаться.

Развиваемся, играя

• Тактильные ощущения. Продолжаем заниматься пальчиковой гимнастикой, вкладываем в ручки погремушки.

• Зрение . Вешаем над кроваткой мобиль (или фиксируем дугу) с яркими игрушками (расстояние до груди малыша – 40 – 50 сантиметров), а на стенку кроватки – смешную рожицу (не менее 10 сантиметров в диаметре), нарисованную черным маркером на белом листе бумаги (периодически «рожицу» меняем на новую). По-прежнему фиксируем взгляд малыша на погремушке и медленно перемещаем ее на расстоянии 40 – 50 сантиметров от глазок. Носим по квартире/дому, рассказывая и показывая различные предметы.

• Слух . Разговариваем, воркуем, комментируем все свои действия, поем колыбельные песенки, негромко трясем погремушкой то справа, то слева от малыша, побуждая его прислушиваться. Потом берем две разные погремушки с отличающимся звуком и трясем одной справа, затем (после паузы) другой слева. Включаем негромкую музыку – мелодичную или ритмичную (в зависимости от ситуации).

• Эмоциональное развитие. Общаясь с малышом, активно гримасничаем (улыбаемся, подмигиваем), говорим с разными интонациями.