Научись любить, если сможешь (СИ) - Евгения Ник

— А сколько вам лет? — вырывается слишком быстро. Быстрее, чем я снова успеваю подумать. — Ой, простите, опять нетактично. Что-то я сегодня немного наглею.

— Тридцать два года, секрета в этом никакого нет.

— А мне двадцать два. Хотя… вы же это и так знаете, — выдаю скромную улыбку. — Ой, я же опаздываю! Надо еще класс подготовить, подарки и самой собраться.

— У вас еще полчаса в запасе, все вы успеете с Ирой на пару, но мне нравится этот ярый энтузиазм, Лариса. И все-таки, может, на “ты”? — смотрит на меня, чуть склонив голову набок.

— Эх, была не была, когда я еще смогу своего историка Максом называть. Знали бы одногруппники, челюсти бы потеряли.

— Да уж, только… им лучше не знать, — смотрит на меня схмурив брови.

— Несомненно. Я могила! — закрываю рукой невидимую молнию на губах. — Молчком.

— Лариса, ты забавная такая.

— Думаете… думаешь?

— Ага.

— Даже не знаю, хорошо это или плохо. Клоуном быть как-то тоже не хочется.

— Да нет, в тебе все прекрасно.

— Хм-м-м, спасибо за комплимент. Вы тоже классный. Историк… — замолкаем на пару секунд, а затем одновременно смущенно посмеиваемся.

Ну почему я вечно говорю то, что у меня на уме? Выгляжу со стороны глупой. Факт. Думать надо, думать, прежде чем говорить.

Видно, что Максим ответственно и с любовью подходит к своей школе. А главное, здесь все сделано с душой, а не ради одной лишь прибыли. Так, например, сегодня первый учебный день у младшей группы и школа подготовила для всех детей прекрасные подарки — папка с ручками, чтобы ходить с ней на урок и хранить там все необходимое: учебник по английскому языку, рабочую тетрадь, две обычные тетради, а также ручки, фломастеры, карандаши и даже милую раскраску с картинками и их названиями на английском языке.

— Класс! В детстве я бы пищала от восторга, если бы мне подарили такое, — говорю с блуждающей улыбкой. — Все такое милое, в едином стиле и с логотипом школы.

— Нравится, да? — спрашивает Ирина Дмитриевна.

— Не то слово!

— Максим еще сказал, что каждому ребенку в конце урока будут шарики в подарок.

— Офигеть, это не школа, а рай. Все еще не верю, что работаю здесь.

— Лариса все, привыкай. Кстати, в субботу, у нас будет необычный урок. Мы проведем его в мягком зале, и он будет в формате кинотеатра, с играми и веселушками. Это тоже Максим придумал, с утра только выдал программу. Она на столе лежит. Не забудь забрать.

— Очень интересно. Мне нравится эта идея. Кстати, а я так и не была в мягком зале, в прошлый раз мастера какие-то завершающие работы делали, электрику вроде, и Максим не смог мне показать это помещение.

— Сама только вчера его увидела. Я тут справлюсь, так что можешь сбегать и заглянуть.

Выхожу из учебного класса и иду в мягкий зал. Это вполне просторное помещение с экраном во всю стену, ходить там можно только без обуви, а сидеть на мягких креслах-мешках.

— Осваиваешься? Как тебе идея насчет субботнего урока? — слышу за спиной голос историка и оборачиваюсь.

— Это не просто хорошая идея, это бомбическая идея! Вот что я скажу. Адаптация для детей всегда идет тяжеловато, но с таким подходом, думаю, нас ждет реальный успех.

— Хах, спасибо. Я тоже так считаю. Вообще, есть идея, чтобы две субботы в месяц именно здесь и проходили занятия. Ролики и материалы сейчас в процессе подготовки. Но в целом, ваша программа такой же и останется.

— Угу, — смотрю на время и понимаю, что мне пора бежать в класс. — Прости, мне уже пора, скоро детишки будут собираться.

Максим кивает и со стаканом кофе и телефоном плюхается в одно из кресел.

— Things around us*, — произношу и внимательно смотрю на ребятишек, задерживаю ненадолго взгляд на Юле. — Вещи вокруг нас. Так будет называться наш первый с вами урок.

— Да, дети! — подхватывает Ирина Дмитриевна. — Сегодня мы начнем не просто изучать английский алфавит, но и познакомимся с теми предметами, которые прямо сейчас находятся у нас с вами под рукой.

— И узнаем, как же они называются на английском языке. Скажите, что у каждого из вас лежит на столе в данный момент? — спрашиваю я.

— Книга! — выкрикивает веснушчатый Артем.

— Ручка! — добавляет Ира, девочка с милыми косичками.

— Правильно! — кивает Ирина Дмитриевна. — Хм-м-м, а на чем мы с вами все сидим?

— Стул! — очень громко звенит Маша.

— Замечательно! А на чем лежит книга и ручка? Ну, кто мне подскажет? А то я совсем забыла… — делаю грустный голос и с надеждой смотрю на скромную Юлю.

— Стол, — практически шепотом говорит она.

— Правильно, это стол. Посмотрите, а на моем столе еще и яблоко лежит и ноутбук. Вот видите, сколько всего окружает нас вокруг! А теперь скажите, вы хотите узнать, как все эти предметы называются на английском языке? — спрашиваю я.

Дети хором кричат “ДА!” и мы приступаем к первым словам, которые уже сегодня дети запомнят.

— Пен**, звучит, как Питер Пэн! — смеется Юля, когда мы остаемся после урока одни. — Только это ручка.

— Какое у тебя красивое произношение. Ну да, хорошая ассоциация. А ты знаешь, есть даже такой метод запоминания слов, когда человек специально придумывает себе в голове ассоциацию, то есть то, с чем это слово схоже. Вот и ты, можешь запомнить героя мультика, и он будет помогать тебе, когда будут трудности вспомнить нужное слово.

— Это весело.

Улыбаюсь, Мишина Юлечка такая милая, так и хочется всю ее заобнимать и затискать.

— Лариса, ты завтра придешь к нам в гости? — смотрит на меня с мольбой во взгляде.

— Приду, но не в гости, а заниматься с тобой, — добавляю в голос чуть-чуть поучительных ноток. — А вот после занятия, если твой папа разрешит, мы можем немного поиграть или погулять во дворе.

— Я не люблю во дворе гулять.

— Почему это? Весело же.

— А мне невесело! — неожиданно жестко отвечает девочка, и у меня по спине бежит холодок. "Надо будет узнать об этом у Миши" — делаю себе пометку в мыслях.

— Хорошо, тогда поиграем в твои игры. Хорошо?

— Угу. В пони, — отвечает она и все-таки выдает небольшую улыбку.

Замечаю, что няня Юли уже нарезает круги по холлу, и понимаю, пора закругляться.

— Здравствуйте! — сияю улыбкой. — Вы Зоя Николаевна?

— Да, все верно! — мягко улыбается женщина и заключает Юлю в свои объятия. Видно, что между ними налажен хороший контакт. — Ну что Лопушочек, как прошел первый день учебы?

— Супер! — вскрикивает малышка, затем