Глобальный кризис. За гранью очевидного - Марио Райх

• В ближайшем будущем Университет Educatis откроет, в дополнение к партнерским, собственный факультет, который в основном сконцентрируется на исследованиях в области стабильности, а также будет курировать докторантов и проводить коллоквиумы для студентов и различных групп. В отличие от большинства университетов, научно-педагогический состав Университета Educatis не будет сконцентрирован только в Швейцарии. Этот университет планирует внедрить децентрализованную, взаимосвязанную структуру своей сети во всем мире. Такой подход позволит легко и быстро передавать знания из одного региона в другой.

Основная концепция Университета Educatis вполне позволяет ему стать глобальным демократическим учебным заведением, предлагающим учебные программы высокого уровня студентам всего мира. Однако реализовать эту идею можно только с помощью многочисленных спонсоров.

Центр знаний для непрерывного образования

Для того чтобы справиться с трансформацией нашего общества, каждый человек должен учиться всю жизнь. В дополнение к академическим программам Университета, Фонд Educatis планирует создать две платформы для непрерывного образования.

Непрерывное образование для преподавателей. Одна из крупнейших проблем нашей системы образования – отсутствие или недостаточность постоянного обучения преподавателей, будь то в начальной и средней школе или в университете. Суть концепции непрерывного образования, подобной OpenCourseWare Массачусетского технологического института, – разработка профессионалами всестороннего и актуального учебного материала для преподавателей всего мира, который будет им предоставляться бесплатно. Для того чтобы обеспечить высокое качество материалов, необходимо привлечь экспертов. Помимо существующих дисциплин нужно ввести консультирование и наставничество, чтобы обеспечить передачу знаний и поддержать преподавателей.

Непрерывное образование для всех. Как и проект создания Edu-World, Фонд Educatis предусматривал разработку обширной образовательной сети, напоминающей модель Wikipedia: каждый может составить текст и предложить его другим за низкую плату. Однако Educatis будет контролировать материал с помощью экспертов, чтобы гарантировать его достоверность и качество. Более того, авторы материала должны заниматься консультированием и наставничеством.

Создание всемирного университета и глобальной платформы образования – тяжелая задача. Однако мы убеждены в том, что она достижима с помощью многих людей и организаций. Фонд Educatis мог бы перерасти во Всемирный фонд Educatis. Что ж, возьмемся за дело!

За гранью привычного

Фонд будет развиваться за счет поддержки крупных корпораций и известных школ, использующих принцип Edu-World для обучения своего персонала. Финансировать этот проект будет Edu-Tax – что-то вроде налога на добавленную стоимость. Сегодня Массачусетский технологический институт и более 100 университетов мира бесплатно делятся своими знаниями со всеми, кого они интересуют. OpenCourseWare предоставляет свободный доступ к читаемым в МТИ курсам[230].

Весь учебный материал на всех уровнях будет доступен совершенно бесплатно в любой точке мира. Виртуальная часть обучения будет дополнена местными программами Edu-Camps и Edu-Practice. Плата за программы будет зависеть от прожиточного минимума в странах, где живут учащиеся, – это правило относится только к местному обучению (согласно принципам Educatis).

Этот проект охватывает практически все население мира. Оценка достижений учащихся и управление проектом будут виртуальными, следовательно, недорогими и эффективными. Группа людей, Edu-Council, при поддержке виртуальных агентов обеспечит качество обучения, его актуальность и развитие. Вклад в эту систему образования сможет внести любой источник в метавселенной, опираясь на принцип открытого доступа Wikipedia.

В качестве первого шага ЕС мог бы использовать этот подход для передачи знаний и «ноу-хау» молодежи африканских стран. Это особенно важно для профессионального обучения и развития соответствующих навыков. Страны ЕС могли бы предложить выпускникам этих курсов 3-5-летнее разрешение на работу.

Отметим, что образованные женщины больше заботятся об обучении и здоровье своих детей. Это способствует повышению качества образования и укреплению здоровья населения, что позволяет людям быстрее находить себе работу.

Edu-World

Разобраться в вопросах, выходящих за рамки привычных, нелегко, но самое сложное – найти взаимосвязанные решения. Скорее всего, достичь этого можно только благодаря системе постоянно развивающегося непрерывного образования на основе принципов Edu-World (рис. 22).

Рис. 22. Общий взгляд: Edu-World

Нужно изменить тысячелетний образ мыслей и действий, глубоко укоренившийся в нашем обществе. Однако это может вызвать отчаянное сопротивление. Вероятно, самое сложное – переход от «господства и контроля» к «сотрудничеству и заботе». Большую часть своей истории человек стремился к доминированию и контролю, поэтому войны были важнейшей частью общественной жизни. Вооруженные конфликты повлияли практически на все последующие поколения. Во все времена воинов считали величайшими героями. С тех пор ничего не изменилось.

Боль и страдания угнетенного войной мирного населения считаются неизбежными. Сегодня военные цинично называют это «сопутствующим ущербом». Несмотря на весь ужас конфликтов, их последствия привели к прославлению военной мощи и непрерывной гонке вооружений. Похоже, любое научное открытие мы превращали либо в орудие контроля и подавления, либо в оружие.

Конечно же, подобное отношение не могло не привести (в основном) к той катастрофической ситуации, в которой мы сегодня оказались. Это особенно ярко заметно в экономике, где стремление к неограниченному росту и контролю привело к созданию гигантских транснациональных корпораций, сравнимых с древними империями. Принцип безграничного роста – это «темная сила», стоящая за большинством экономических решений.

Таким образом, переход от доминирования и контроля к сотрудничеству и заботе крайне важен. Если он будет сопровождаться определением глобальных человеческих ценностей, которых будут придерживаться во всем мире, то это изменение укажет новый путь развития человечества. Метавселенная потребует многоуровневой трансформации, чтобы достичь и удержать динамический баланс четырех групп ценностей – экономических, этических, эмоциональных и духовных – и обеспечить последовательное создание ценностей в разных мирах, о которых мы говорили.

Кроме того, придется заменить традиционный, упрощенный взгляд на «одну вселенную» принципом «множества реальностей» метавселенной. Поэтому так важно развивать духовную жизнь и придерживаться общечеловеческих ценностей, чтобы наша новая жизнь в метавселенной не превратилась в кошмар (табл. 7).

Таблица 7. Проекты трансформации

Необходимость переосмысления движущих сил человеческой истории

Возможно, беглый взгляд на историю человечества, в особенности на радикальные изменения в образе мыслей и действий, поможет нам лучше понять, что нас ожидает в будущем.

На протяжении более миллиона лет многие тысячи поколений стремились выстоять в борьбе с суровостью природы. Люди жили племенами, где у каждого была своя важная и полезная роль. Никто не сомневался в том, что человек – часть природы. Сама жизнь была большой загадкой и чудом, поэтому женщины, которые рожали и растили детей, почитались особо. Племена поклонялись «Великой Матери», чувствуя свою связь с природой, которая и была их главным учителем. Их знания, больше интуитивные, передавались из поколения в поколение. Возможно, среди них были люди, достигшие высочайшего уровня духовного развития, но мы об этом ничего не знаем.

Это были времена древней культуры, возникшей, скорее всего, тогда, когда человек научился добывать огонь. Племя играло важнейшую роль в жизни людей, не представлявших свое существование вне его. Для того чтобы выжить, им приходилось держаться вместе. Они понимали, что должны беречь природу для будущих поколений. Все ресурсы использовались «по максимуму». Люди работали, чтобы жить и наслаждаться жизнью. Никто не стремился завладеть чужой собственностью. Они торговали с другими племенами, обеспечивая себя теми товарами, которые не производили сами.

Но это не значит, что они не могли создать высокоразвитую культуру. До нас дошло не так много свидетельств того времени, но мегалитические[231] храмы, построенные, скорее всего, в поздний период древней культуры, – впечатляющие сооружения из камня, – прекрасный пример высокоразвитой духовной жизни.