Переписывая прошлое: Как культура отмены мешает строить будущее - Пьер Весперини

et loi de 1850, Paris, 1879, с. 36–37 (выделено мной. – П. В.). Речи Тьера тем интереснее, что они должны были остаться тайной.

142

Journal officiel. Débats parlementaires, заседание 21 ноября 1893 г. (выделено мной. – П. В.).

143

См. Braudel 1993 [1963], 526. Цит. и коммент. в Canfora 2014, 21–23.

144

Цит. в Pierre Bouretz (2003, 147).

145

См. также то, что пишет Адриано Проспери в своей прекрасной книге об истоках нетерпимости (Prosperi 2011, 126): «Каждый раз, как кризисы европейского общества выводили на поверхность системы власти, основанные на страхе, отступление ценностей личных прав, пришедших из времен Просвещения и Революции, приводило к возвращению к этому древнему наследию [нетерпимости]».

146

Jérôme, Lettres, 22, 30. Ср., напр., Fraisse 1999.

147

См. Perrot (ред.) 2012.

148

Guerreau-Jalabert 1981.

149

См. Lecoq (ред.) 2001.

150

Так, известно, что мадемуазель Жорж заставила Гюго исправить стих «О, как прекрасен ты, лев благородный мой!», заменив слово lion («лев») на héros («герой»). Также был сочтен невозможным «сломанный» александрийский стих, как в знаменитой первой сцене: «Как! Это он! Уже! За дверью потайной / Он ждет» (Serait-ce déjà lui? C’est bien à l’escalier / Dérobé), и т. д.

151

О «Гротесках» см. Jasinski 1929, 218–259.

152

Hugo 2002 [1878], 984–991.

153

В 2006 г. Николя Саркози, в то время кандидат в президенты Франции, дважды сослался на «Принцессу Клевскую» в выступлениях на встречах с избирателями. Лион, 23 февраля: «Как-то раз я развлекался – все развлекаются как умеют – тем, что изучал план собеседования на должность атташе по административным вопросам. Какой-то садист или идиот, решайте сами, включил в план беседу с соискателями о “Принцессе Клевской”. Не знаю, часто ли вам доводилось спрашивать у сотрудницы администрации, что она думает о “Принцессе Клевской”…» Париж, 10 июня: «В сфере государственной службы пора заканчивать с давлением собеседований и экзаменов. Однажды мне попалось кое-что очень увлекательное: программа оценки того, можно ли повысить референта в должности до старшего сотрудника. И представьте себе, какой-то садист включил в программу вопрос, читал ли соискатель “Принцессу Клевскую”… Не знаю, часто ли вы приходите в какое-нибудь учреждение и спрашиваете сотрудницу в окошке, читала ли она “Принцессу Клевскую”… В любом случае, я ее читал так давно, что с шансами провалил бы [sic] экзамен!» Стоит отметить гендерную характеристику: то, что это сотрудница, а не сотрудник, делает нелепость ситуации еще очевиднее в глазах Саркози.

154

Tocqueville 1951 (1835–1840), II, 68.

155

Речь идет о Джулио Тремонти. С тех самых пор этого бывшего министра кабинета Берлускони преследует злосчастная фраза, авторство которой он теперь отрицает. В любом случае, она четко соответствует сути его высказываний на межведомственном заседании, если верить газете La Repubblica (8 октября 2010 г.): «Чтобы облегчить человеческие страдания моего друга Сандро [Бонди, бывшего в то время министром культурного наследия], ‹…› я хотел бы ему напомнить, что вся Европа, даже Париж и Берлин, урезает финансирование культуры. Это очень прискорбно, ужасная ситуация, я понимаю. Но я хотел бы сообщить Бонди, что у нас кризис, не знаю, говорили ему или нет: культуру не едят».

156

«Уверяю вас, что люди могут заработать намного больше, став квалифицированными рабочими или пойдя в бизнес, чем получив диплом по истории искусства… При этом нет ничего плохого в том, чтобы иметь диплом по истории искусства. Я обожаю историю искусства, так что я не хочу, чтобы сейчас меня завалили гневными письмами. Я просто говорю, что можно хорошо зарабатывать на жизнь и сделать отличную карьеру, не учась четыре года в высшем учебном заведении, если только получить навыки и образование, которые будут востребованы».

157

O. Tosseri, «L’Italie lève le tabou du nucléaire», Les Échos, 23 декабря 2021 г.

158

«Весь вопрос в том, будем ли мы и дальше изучать Пунические войны, за двенадцать школьных лет возвращаясь к ним три или четыре раза, или изучим их один раз, зато начнем давать более продвинутое и современное образование, начиная с языков и цифровых технологий. Мы должны обучать молодежь профессиям будущего, например навыкам оператора цифровых технологий в области здравоохранения и энергетики. Специальностям, которые сегодня еще даже не существуют. А что мои дети изучали в школе? Пунические войны, как и я, а мне 56 лет, и я принадлежу к поколению, которое писало ручкой на бумаге».

159

См., напр., Biagini & Marcolini (ред.) 2019.

160

Hartog 2003. Мне откровенно жаль, что Хартог не сумел соотнести описанный им «презентизм» с капиталистическим проектом.

161

См., напр., R. Merry, «George W. Bush: Still the Worst», Salon, 29 июня 2012 г.

162

«L’hommage silencieux de François Hollande à Jean Jaurès», Les Échos, 31 июля 2014 г.

163

D. Cosnard, «À Paris, Mairie et manifestants célèbrent la mémoire de la Commune», Le Monde, 19 марта 2021 г.

164

См. Лукреций, I, 271–297.

165

Здесь я вдохновляюсь ответом Леонарда Бернстайна Джонатану Котту (Cott 2013, 72–74), который спросил, цитируя исследование психолога Говарда Гарднера, разумно ли было потратить столько времени своей жизни на объяснение музыки детям.

166

X, 21: «Поэтому я говорю миру: “Я люблю то же, что и ты” (sunerô)». См. также VII, 57.

167

B. de Mandeville, The Fable of the Bees, 5e édition, 1728, Remarks, с. 212–213, 328. Цит. в Marx, Le Capital, Septième Section, XXV, I // Marx 1965, 1124.

168

Arendt 2013 [1973], 123.

169

Об этом кризисе см. Часть первая.

170

О деле «Оаристиса» см. выше, с. 55–57. О деле «Просительниц» см., напр., L. Charpentier, «À la Sorbonne, la guerre du “blackface” gagne la tragédie grecque», Le Monde, 27 марта 2019 г.

171

R. Poser, «He Wants to Save Classics From Whiteness. Can the Field Survive?», The New York Times, 2 февраля 2021 г.

172

Mandela 2010, 113.

173

См. выше.

174

О расизме в США см. ниже.

175

См., напр., Dupont 2013.

176

О таком отношении к свободе слова см. также ниже.

177

Russell 2009 [1950].

178

См. P. Vesperini, «Vingt ans de prison pour deux chemises», Mediapart, 14 апреля 2021 г.

179

L. Posner, «I Was a Well-Meaning White Teacher. But my Harsh Discipline Harmed Black Kids», The Washington Post, 5 марта 2021 г.

180

См. J. S. Cohen, «A Teenager Didn’t Do Her Online Schoolwork. So A Judge Sent Her to Juvenile Detention», ProPublica, 14 июля 2020 г.

181

Sanders 2017, 174.

182

См. ниже.

183

John McWhorter, «The Problem With Dropping Standards in the Name of Racial Equity», The Atlantic, 6 июля 2021 г.