Сочинение, не сданное на проверку - Александр Гарцев

чтобы потом после уроков, когда будет время и попытаться поразмышлять. Итак, вот о чем болит моя душа, вот на следующие вопросы я хотел бы получить ответы. От кого-нибудь. Найду ли их сам?

что является основой дружбы между людьми?

чему нас учат примеры великой дружбы?

надо искать себе друга или он сам найдется?

что больше всего ценится в дружбе?

что такое любовь?

Какая разница есть между любовью и дружбой?

Всегда ли дружба переходит в любовь?

Есть ли любовь с первого взгляда?

Надо ли проверять любовь временем?

Можно ли любить несколько раз в жизни?

Может ли дружба быть без ссор, а любовь без веры?

Что такое счастье? И как оно складывается? Какого человека можно назвать счастливым?

Зависит ли счастье от каждого, и надо ли него бороться или отдаться судьбе?

Буду искать ответы на эти вопросы и в своей душе, и в своих мыслях. А пока буду изучать психологию людей, меня окружающих, их отношения, мою среду, как люди зависят от среды, как она влияет на их мысли поступки.

Надо мне пронаблюдать связь среды и действий, то есть как поступки наши зависят от окружающей среды. Мне как будущему писателю надо видеть не просто поступки и поведение людей, а причины их обусловившие, мотивы, то, чем они вызваны, ведь только так можно нарисовать и понять характер человека.

И очень меня привлекает проблема. Почему в жизни часто бывает та, что человек поступает не так, как хотел бы поступить, делает не то, что хотел. Следить надо и за своими поступками и мотивами. Что стоит за ними внешне и на самом деле.

Ответить бы надо и на вопрос, в чем заключается воздействие человека на других людей. Почему оно бывает эффективно и бесполезно. Что такое воля, в чем она проявляется, что такое безволие. Что такое ругаться. Почему дети ругают своих родителей. Учить это хорошо или плохо. Разве учить и учиться это не насилие над своей личностью. Почему часто слышишь совет: «Живи жизнью своего возраста»? Что эта значит. И как это жить жизнью не своего возраста. Если человек недоволен своей жизнь, недоволен окружающими его людьми, что он должен делать. Почему желания не всегда руководят жизнью.

***

План рассказа «Пропал год» …

В нем показать слабого, сомневающегося в своих поступках робкого человека, юношу, даже не юношу, а подростка. Показать такие черты его характера: мечтательность, идеализм (он идеализирует все и вся), манию одиночества. Показать, как в борьбе за себя за свои принципы он мужает.

Поехали.

***

Этот рассказ я услышал от своего товарища. Он напомнил мне мои молодые годы. Я слушал его, обычно спокойного и замкнутого, сейчас разговорившегося, спешащего, будто боящегося куда-то опоздать.

–Я презираю людей, имеющих недостатки, – заявил мне он.

Стояло лет. Душный городской воздух, казалось, замер, не двигался. Ветер тоже теплый и не тяжелый лениво обдувал лицо. Да, река такая синяя – синяя. Вот сейчас бы не стоять на берегу, а кинуться в воду, плескаться, плавать, купаться. Какое счастье! Но сейчас, жара. Город. Душно.

Лето уже давно, но такая погода впервые. Впервые такое яркое солнце. Впервые воздух так чист, ясен и легок – не надышаться. И ветер ласковый. Ветер играет. Вместе с ним танцуют вокруг своих тоненьких ножек маленькие зелененькие листочки. Все рады солнцу, ветерку, теплу, лету.

***

Жизнь поставила передо мной задачу остаться в техникуме. А для этого мне просто надо успешно сдать экзамены. Я этот барьер преодолеть должен. Надо постараться. Ведь впереди в жизни сколько их еще будет. Если перед этим я дам слабинку, или спасую, то, что будет со мной дальше?

Решал раньше, решу и сейчас.

***

Замысел рассказа «Тень»

Как человек становится «тенью» жизни.

Ты – тень. Тебя нет. Вместо тебя, живого и яркого, лишь серая скучная тень. Ты помнишь, дружище, если по спирали спуститься на год назад, ты помнишь кладовку свою, где работал по вечерам, поздно засиживаясь. А я помню тебя, тогдашнего, как ты горел в труде, как зачитывался любимым Есениным, как, познав радость литературного творчества, ты спалил весь свой энтузиазм и сжег свои способности. Порвались от надрыва тонкие и нежные струны твоей души. Ты стал мрачен, сонлив, неразговорчив. Но ты не знал, что с тобою происходит, и продолжал упорно, насильно с натягом писать стихи. Они получались у тебя фальшивые, надуманные, тяжелые, ничего не говорящие ни читателю, ни автору. Они, эти стихи, не были открытием ни для кого, в том числе и для тебя, автора. Это была уже отголоска тебя. Ты мало учился, и наломал дров.

Планы автора.

Что это за парень? Описать его юность. Детство, взлеты и падения, показать переполненную чувствами душу. Знакомство с миром.

Рассуждения автора.

Оказывается, почти у всех юношей «душа переполнена чувствами», часть из них не обращают на это внимания, часть, как наш герой, пишут стихи. И наш герой, как неопытный птенец, не окрепший и не научившийся летать, бежит, подпрыгивает, пытается взлететь, но тщетно. Прыгнул. А тут ямка. И вот оно, наконец, счастье полета. Но это падение, а не полет. И плачевны результаты таких проб.

День у него прошел слишком легко, чтобы почувствовалась усталость. День был слишком беззаботным, чтобы тяжесть впечатлений рождала мысли. И в непрерывном покое какое-то легкое возбуждение овладело всем его существом. Настроение было приподнятое и даже беспорядок на рабочем столе не расстроил. Он с удовольствием вмешался в этот хаос книг, тетрадей, листочков, карандашей и карандашиков, и обгрызенных ручек. И вскоре все тетради и книги были водворены на свои насиженные и может еще не совсем обжитые места.

Он рос. Он взрослел. Он мужал. Он приглядывался к жизни, и много не понимал. Многое не вмещалось в его детские схемы и представления. Как можно издеваться над человеком и говорить, что любишь его? Как можно человеку, которого обижают не иметь чувства собственного достоинства и терпеть эти издевательства, соглашаясь с мучителем, не отталкивая его такого наглого, не бросая его такого хамского, не выгоняя его, самовлюбленного эгоиста, из своей жизни и из своей квартиры. Никак не укладывается.

И он не знал, что было бы с ним, если бы он не владел пером, если бы он не увлекся литературным творчеством, если бы не записывал свои мысли, суждения, если бы вовремя не освобождался от назойливых и неприятных мыслей, и не зашифровывал свои переживания в предложения, слова, запятые и многоточия.

Тяжело расти, тяжело взрослеть, больно душе менять кожу, менять цвет, требования прожитых лет, дней, месяцев. Он очень внимательно присматривался и к себе. Он прекрасно знал свои слабости, недостатки. И старался, как-то избавиться от них. Старался поддержать в себе и хорошие черты, которых тоже было немало. И