150 развивающих игр для детей от трех до шести лет - Пенни Уорнер

7. Продолжайте присоединять новые звенья в порядке возрастания.

8. Пусть ребенок каждый день отрывает звено с самым большим номером. Так он всегда будет знать, сколько дней осталось до особенного события!

Варианты игры. Можете сделать бусы из конфеток или зернышек, чтобы ребенок каждый день съедал по одному.

Безопасность. Пользоваться скотчем проще, чем клеем. Всегда осторожно обращайтесь с ножницами в присутствии ребенка.

Без рук!

Ребенок уже очень хорошо пользуется своими руками, так дайте ему задание, в котором он не сможет ими пользоваться, и посмотрите, как он с ним справится!

Что понадобится:

• Предметы, необходимые для выполнения задания, например полотенце, чтобы вытирать лицо, носок, чтобы надеть на ногу, бутерброд, чтобы съесть, и т. д.

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Общая моторика

• Решение задач / проблем

• Самосознание/представление о человеческом теле

Что нужно делать:

1. Выберите не слишком простое, однако доступное для ребенка задание, которое он должен будет выполнить без помощи рук.

2. Пусть он подумает, как справиться с этой задачей. Он может пользоваться зубами, ногами, головой и т. д.

3. Внимательно наблюдайте за тем, как он решает разные проблемы, и поощряйте каждый раз, когда он выполнит какую-то часть задания.

4. Когда он закончит, пусть похлопает и крикнет: «Смотри, мама, без рук!»

Варианты игры. Попросите ребенка держать руки за спиной. Сядьте позади него и просуньте свои руки у него по бокам. Пусть он выполнит какое-нибудь задание с помощью ваших рук вместо своих, объясняя вам, что нужно делать.

Безопасность. Задания не должны быть слишком сложными. Следите, чтобы ребенок не выполнял никаких опасных для него действий.

Что шумит?

Детям нравится шуметь, и ваш малыш с удовольствием будет угадывать, что за шум вы производите!

Что понадобится:

• Объекты, производящие шум, например дверной звонок, кошка, льющаяся вода, пылесос, телефон, печатная машинка, поезд, автомобильный мотор, слив в унитазе и т. д.

• Стол или пол

• Повязка на глаза (по желанию)

• Диктофон (по желанию)

• Тихая комната

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Слух/различение звуков

• Мысленное воспроизведение образов

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Составьте список производящих шум предметов, знакомых вашему ребенку. Можете записать звуки на диктофон до начала игры.

2. Сядьте с ребенком за стол или на пол в тихом помещении и попросите его слушать внимательно. Завяжите ему глаза или попросите их закрыть, чтобы он не видел, что вы делаете.

3. Произведите звук с помощью одного из объектов из вашего списка.

4. Попросите ребенка угадать, что именно издает такой звук. Подскажите ему, если это необходимо.

5. Повторите с остальными звуками.

Варианты игры. Вырежьте картинки, соответствующие звукам; разложите их на полу или столе, чтобы ребенок подбирал к звукам изображения. Или предложите ему самому издавать разные интересные звуки, чтобы вы угадывали.

Безопасность. Избегайте громких звуков, которые могут напугать ребенка или навредить его слуху.

Силуэты

Может ли ребенок определить, что за объект перед ним, по его силуэту? Сыграйте и узнаете!

Что понадобится:

• Несколько объектов с узнаваемым силуэтом, например формочка для печенья, вилка, мячик, солдатика, туфля, игрушечная машинка, карандаш, зубная щетка и т. д.

• Плотная бумага

• Тонкий фломастер

• Бумажный пакет

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Мысленное воспроизведение образов

• Решение задач/дедуктивное мышление

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Подберите ряд предметов с хорошо узнаваемыми контурами.

2. Положите по одному предмету на листы бумаги и обведите их тонким фломастером.

3. Сложите силуэты в стопку, а предметы – в бумажный пакет.

4. Позовите ребенка в комнату.

5. Покажите ему первый силуэт, и пусть он угадает, что это. Если нужно, подсказывайте.

6. После того, как он догадается, достаньте предмет из пакета и приложите к силуэту.

7. Повторите с остальными предметами.

Варианты игры. После того, как ребенок угадает предмет, предложите ему дорисовать к контуру детали. Или же предложите ему сделать силуэты вещей, чтобы вы догадывались.

Безопасность. Используйте безопасные для ребенка объекты.

Голова в мешке

Ребенку будет очень весело смотреть на мир совершенно по-новому – надев на голову бумажный пакет!

Что понадобится:

• Большой бумажный пакет

• Стол

• Фломастеры, мелки, наклейки и прочие материалы для украшения пакета

• Ножницы

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Решение задач / проблем

• Самосознание

• Сенсорный опыт

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Положите бумажный пакет на стол.

2. Пусть ребенок раскрасит пакет и соорудит из него голову человека, какого-нибудь чудовища, робота и т. д.

3. Прорежьте в пакете отверстия для глаз.

4. Предложите ребенку походить по дому или двору с пакетом на голове, глядя через отверстия для глаз.

5. Спросите его, как он чувствует себя с головой в мешке!

Варианты игры. Чтобы усложнить игру, наденьте пакет на голову ребенка, не вырезая в нем отверстия. Следите за ним, пока он будет ходить, так как он сможет видеть только то, что у него под ногами.

Безопасность. Убедитесь, что рядом нет никаких опасных предметов, и не оставляйте ребенка с мешком на голове без присмотра.

Ну-ка, собери!

Эта игра даст вашему ребенку возможность отточить навыки тонкой моторики.

Что понадобится:

• Пол без ковра или стол

• Пластмассовые соломинки для напитков

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Сядьте на чистый пол или за стол.

2. Возьмите несколько соломинок для питья и дайте ребенку, чтобы он держал их в руке вертикально в центре пола или стола.

3. Пусть малыш разожмет руку, чтобы соломинки рассыпались кругом.

4. По очереди берите из получившейся кучки по одной соломинке, стараясь не пошевелить остальные.

5. Если игроку удалось взять соломинку так, чтобы остальные не пошевелились, он оставляет ее себе.

6. Если вы пошевелили другую соломинку, очередь переходит к другому игроку, а соломинка остается в куче.

7. Продолжайте играть, пока не соберете все соломинки.

Варианты игры. Игра будет сложнее, если вы будете использовать зубочистки.

Безопасность. Обращайтесь с зубочистками аккуратно, чтобы не уколоться!

Говорит Иван-простак

Поиграйте в эту популярную игру с вашим дошкольником – на более простом уровне!

Что понадобится:

• Много места для игры

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая и общая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Слуховые навыки

• Самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Встаньте лицом к ребенку.

2. Скажите слова: «Говорит Иван-простак», а затем дайте ребенку команду выполнить то или иное действие. Давая команду, продемонстрируйте соответствующее движение.

3. Объясните ребенку, что он должен выполнять ваши команды, только если вы сказали: «Говорит Иван-простак».

4. После трех-четырех команд, попытайтесь обмануть его, опустив слова «Говорит Иван-простак», прежде чем дать команду. Он не должен ничего делать, потому что вы не произнесли кодовую фразу.

5. Если ребенок делает все правильно, продолжайте игру.

6. Если ребенок ошибся, значит, его очередь быть Иваном.