150 развивающих игр для детей от трех до шести лет - Пенни Уорнер

11. Повторите с остальными конвертами.

Варианты игры. Дайте ребенку возможность тоже подобрать для вас группы из трех предметов, чтобы вы догадывались, как они сочетаются.

Безопасность. Следите, чтобы ребенок аккуратно обращался с ножницами.

Фигурки из зубочисток

Ребенок может делать картинки из самых разнообразных материалов. Посмотрите, что может у него получиться из одних только зубочисток!

Что понадобится:

• Простые и цветные зубочистки

• Картон (по желанию)

• Стол

• Клей

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Тонкая моторика

Что нужно делать:

1. Высыпьте зубочистки на стол.

2. Посадите ребенка за стол и попросите его смастерить что-нибудь из этих зубочисток.

3. Если он сразу не сообразит, что делать, покажите ему, как передвигать зубочистки, составляя из них фигуры, линии, изображения людей, животных и т. д.

4. Похвалите его за сделанную им картинку, когда он закончит.

5. Если он захочет, то может наклеить свое произведение на картон.

Варианты игры. Дайте ребенку пластилин и предложите соединять зубочистки с его помощью.

Безопасность. Предупредите его, что с зубочистками нужно обращаться осторожно, так как у них острые кончики.

Прогулка по диким местам

В этой игре ваш малыш изображает что-то с помощью тела, привлекая при этом фантазию!

Что понадобится:

• Много места

• Полтора метра веревки

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Общая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Выберите место, где ребенок сможет беспрепятственно двигаться.

2. Положите веревку по прямой линии, чтобы вокруг было много свободного места.

3. Пригласите ребенка встать у одного конца веревки.

4. Скажите ему, что он должен пройти по этой дорожке, представив, что идет по льду. Он должен идти так, как ходят по льду.

5. Когда он доберется до другой стороны, предложите ему вернуться обратно, воображая, что дорожка выложена горячими углями.

6. Продолжайте придумывать разные варианты поверхностей, чтобы ребенок каждый раз двигался по-разному. Можете предложить ему пройти по мягкой траве, глубокому песку, скользкой грязи, колючим сосновым иголкам, липкому клею и т. д.

Варианты игры. Можете попросить ребенка снять обувь и закрыть глаза, чтобы придерживаться дорожки исключительно на ощупь.

Безопасность. Удалите с пути ребенка и поблизости все предметы, о которые он может удариться.

Что дальше?

Помогите ребенку научиться предугадывать будущие события и просчитывать последствия поступков.

Что понадобится:

• Журнал, где много иллюстраций, или недорогая книжка с картинками

• Удобное кресло

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Сядьте в удобное кресло вместе с ребенком, так, чтобы вы оба видели, что нарисовано в журнале.

2. Откройте первую интересную иллюстрацию.

3. Обсудите с ребенком, что на ней изображено.

4. Предложите ему пофантазировать, что будет дальше.

5. Когда закончите, переверните страницу и найдите следующую картинку, которую можно обсудить.

Варианты игры. Читая книжку с картинками, спрашивайте у ребенка: «А что же будет дальше?» – прежде чем открыть новую страницу.

Безопасность. Убедитесь, что в журнале нет никаких страшных или неподходящих для ребенка иллюстраций.

От пяти с половиной до шести лет

С приближением к школьному возрасту ваш ребенок переживает буквально взрыв физических, когнитивных и социальных способностей. Все, чему он научился до этого, становится строительным материалом для последующего научения. Продолжайте предоставлять ему возможности для улучшения его речи, когнитивных способностей и социальной адаптации. Вот что можно сделать, чтобы подтолкнуть его дальнейшее развитие во всех сферах.

• Почаще читайте малышу, изображайте в лицах то, что читаете, угадывайте, чем кончится сказка, и рисуйте иллюстрации к прочитанному. Такие занятия помогают ребенку подготовиться к самостоятельному чтению и письму, расширяя его словарный запас и улучшая речевые навыки.

• Постоянно предоставляйте ребенку шансы почувствовать уверенность в своих способностях, что очень важно для успешной учебы в школе. И помогайте ему в развитии социальных навыков, что послужит ключом к успеху в жизни.

• У ребенка должно быть много свободного времени, пространства и материалов для тренировки стремительно развивающихся физических способностей. Обучайте его новому, когда он будет к этому готов.

• Поощряйте творческое мышление и давайте ребенку самому решать его собственные проблемы. Если нужно, оказывайте помощь, но не делайте все вместо него. Чтобы вдохновить ребенка, задавайте ему наводящие вопросы.

• Обеспечьте малышу ситуации всякого рода общения, чтобы он учился взаимодействовать с окружающими людьми. Поощряйте сотрудничество, учите делиться и радоваться компании друзей.

• Помогайте вашему ребенку взрослеть и развиваться точно так же, как вы делали это с самого начала: просто играйте вместе!

Покажи!

Ребенок может все объяснить словами, но способен ли он выразить необходимое другими способами? Попробуйте сыграть в эту игру!

Что понадобится:

• Книжки с картинками

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Ролевые игры

• Выражение эмоций

• Решение задач / проблем

• Самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Пусть ребенок выберет книжку с картинками, которую хотел бы представить. Предупредите его, что он не должен говорить вам, что это за книжка.

2. Когда он будет готов, попросите его объяснить вам, о чем эта история, без слов, жестами! Он должен без слов исполнить ее перед вами, а вы должны угадать, что он вам показывает.

3. Пока ребенок будет представлять вам историю, комментируйте словами, что он делает.

4. Когда закончите, прочитайте вместе книгу и посмотрите, насколько правильно вы его поняли.

Варианты игры. Попросите ребенка обыграть другой сюжет, например его день в детском саду, фильм, который он видел, историю о ком-нибудь из членов семьи и т. д.

Безопасность. Пусть ребенок выберет хорошо знакомую ему историю, чтобы хорошо понимать, что вам показывать.

Все перепутал!

У ребенка все лучше развивается логическое мышление, так что поиграйте с ним в эту игру и посмотрите, сможет ли он определить, что не так.

Что понадобится:

• Несколько элементов, которые сочетаются друг с другом, например ингредиенты для бутерброда, части костюма, кусочки пиццы и т. д.

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Подберите нужные для вашего действия элементы.

2. Начните выполнять действие – но сделайте что-то не так и посмотрите, заметит ли это ребенок. Например если вы делаете бутерброд, скажите: «Сначала намажем хлеб на масло».

3. Ребенок должен сказать: «Ты все перепутал!»

4. Продолжайте свое занятие, что-то делая, как надо, а что-то – неправильно. Ребенок должен указывать на ваши ошибки.

5. После этого предложите ребенку путать что-нибудь, а вы будете его ловить!

Варианты игры. Расскажите ребенку сказку и перепутайте что-нибудь в ней. Пусть он укажет вам, что неправильно. Проверьте, помнит ли он, как все должно быть на самом деле.

Безопасность. Если ребенок путается и расстраивается, делайте больше подсказок и старайтесь его поддержать.

Прогулка вслепую