150 развивающих игр для детей от трех до шести лет - Пенни Уорнер

1. Найдите побольше места для игры, чтобы ребенок мог свободно носиться вокруг.

2. Затем вы должны крикнуть: «Полетели!», а ребенок – пуститься бегом.

3. Через некоторое время вы должны крикнуть: «Застыли!», а он – тут же остановиться и стоять без движения.

4. Продолжайте кричать: «Полетели!» и «Застыли!», пока ребенок не устанет.

Варианты игры. Выкрикивайте другие команды, например: «Прыгай!», «Танцуй!», «Иди!», «Ползи!» и т. д.

Безопасность. У вас должно быть достаточно места, чтобы ребенок ни обо что не ударился, когда будет бегать вокруг.

Поздравительные открытки

Помогите ребенку научиться выражать свои чувства и уважать чувства других.

Что понадобится:

• Цветной картон

• Фломастеры

• Конверты

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Поговорите с ребенком о ком-то из родственников или друзей, который празднует день рождения, выздоравливает, переезжает в новый дом и т. д.

2. Сложите лист картона, чтобы получилась открытка.

3. Предложите ребенку нарисовать на передней стороне открытки рисунок, отражающий эмоции по поводу того или иного события. Например если кто-то болен, ребенок может нарисовать человека, лежащего в постели с градусником.

4. Внутри открытки напишите слова, которые он хотел бы сказать этому человеку, например: «Поправляйся скорее» или «Скучаю по тебе».

5. Положите открытку в конверт и отправьте адресату.

Варианты игры. Скажите ребенку, что он может посылать открытки и без какого-то особенного повода. Он может писать такие сообщения, как «Ты мне нравишься» или «Ты – самый лучший!»

Безопасность. Помогите ребенку подобрать нужные слова, чтобы выразить свои эмоции.

Если бы я был…

Что бы делал ваш ребенок, если бы он был кем-то другим? Сыграйте с ним в эту игру и узнаете.

Что понадобится:

• Журналы или недорогие книжки с картинками

• Ножницы

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание/представление о себе

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Вырежьте изображения различных животных, сказочных существ, предметов, мест и прочих объектов, которые могут стимулировать воображение ребенка.

2. Сложите картинки в стопку лицом вниз.

3. Спросите у ребенка: «Что бы ты делал, если бы ты был…?»

4. Пусть он перевернет первую картинку и закончит предложение.

5. Затем пусть он опишет, что бы он делал, если бы был тем, что нарисовано на картинке. Если хочет, может устроить представление.

6. Продолжайте игру с остальными картинками.

7. Чтобы было еще веселее, можете один-два раза сыграть сами!

Варианты игры. Вместо использования картинок с объектами, можете описать ребенку ситуацию и попросить представить, что бы он сделал, например: «Если бы заблудился? Или заболел? Или увидел пожар? Или нашел на улице монетку?» – и т. д.

Безопасность. Не придумывайте слишком пугающие ситуации.

Волшебная картинка

Вы увидите, как загорятся глаза вашего ребенка, когда он сам заставит проявиться волшебные картинки!

Что понадобится:

• Листы белой бумаги средней толщины

• Мелки

• Плоские предметы с рельефным изображением, которое будет проявляться на бумаге при закрашивании, например лист, ажурная салфетка, кредитная карточка, гравюра, трафарет, тонкие бусы, монетка и т. д.

• Бумажный пакет

• Стол

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Выражение эмоций

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Соберите предметы, которые ребенок будет закрашивать.

2. Сложите их в бумажный пакет, чтобы ребенок их не видел.

3. Сядьте за стол, взяв пакет, несколько листов белой бумаги и мелки.

4. Попросите ребенка закрыть глаза, пока вы подложите какой-нибудь из предметов под первый лист бумаги.

5. Предложите ему взять мелок и потереть им по бумаге, пока не появится волшебная картинка!

6. Пусть он угадает, что за изображение у него вышло, а потом уберите бумагу, чтобы проверить, правильно ли он угадал.

7. Повторите с другими предметами.

Варианты игры. Пусть ребенок сам пройдется по дому и поищет предметы, из которых можно сделать волшебные картинки. Пусть он пробует все, что найдет, а потом вы обсудите с ним, почему это удается с одними предметами и не удается с другими.

Безопасность. Используйте безопасные для ребенка предметы; чтобы ему было легче рисовать, выбирайте большие мелки.

Собери предметы

К этому возрасту дети прекрасно владеют руками и могут с легкостью подбирать и выпускать из рук предметы. Но справится ли ваш ребенок с такой задачей, если в руках у него будут щипцы?

Что понадобится:

• Мелкие предметы, которые можно подбирать, такие как кусочек бумаги, маленькая игрушка, крекер, горошина, бусы, бутерброд и т. д.

• Стол или пол

• Щипцы

• Большая миска

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Координация

• Тонкая и общая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Соберите разнообразные мелкие предметы, которые ребенку будет достаточно сложно, но все-таки возможно подобрать с помощью щипцов.

2. Сядьте напротив ребенка на полу или за столом и положите предметы между вами.

3. Разложите предметы по порядку, начиная с тех, которые легче взять, и заканчивая теми, которые взять труднее.

4. Поставьте с одной стороны миску, так, чтобы ребенок мог до нее дотянуться.

5. Дайте ребенку щипцы, пусть он попробует ими поработать.

6. Предложите ему взять щипцами первый предмет и положить его в миску.

7. Пусть продолжает собирать предметы, пока не сложит их в миску все.

Варианты игры. Вместо щипцов предложите ребенку попробовать брать предметы пальцами ног!

Безопасность. Щипцами должно быть легко хватать предметы, и у них не должно быть острых зубцов.

Бей, режь и играй

Лепка способна дать новые ощущения и знания детям любого возраста.

Что понадобится:

• Пластилин, глина или другая похожая на тесто субстанция

• Кухонная утварь: большая ложка, вилка, тупой нож, маленькая миска, чеснокодавилка, открывалка, формочки для печений, стакан и т. д.

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Выражение эмоций

• Тонкая и общая моторика

Что нужно делать:

1. Сделайте или купите пластилин или глину.

2. Положите пластилин и кухонную утварь на стол.

3. Предложите ребенку с помощью этих приспособлений сделать из пластилина все, что он захочет.

4. Если он не знает, с чего начать, подскажите ему, что можно слепить: продукты, животных, людей, одежду, игрушки и т. д.

Варианты игры. Когда ребенок закончит, запеките его фигурки в духовке при температуре 120 °С в течение двух – трех часов, пока они не затвердеют, а после этого дайте ребенку раскрасить фигурки.

Безопасность. Покажите малышу, как безопасно пользоваться кухонной утварью.

Перестановка в детской

Сделайте в комнате у ребенка маленькую перестановку и посмотрите, сможет ли он определить, что изменилось?

Что понадобится:

• Детская комната

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Развитие речи и словарного запаса

• Самосознание / самооценка

• Социальное взаимодействие

• Зрительное различение / наблюдение

Что нужно делать:

1. Попросите ребенка хорошенько рассмотреть его комнату.

2. Потом попросите его выйти из комнаты и закройте дверь.

3. Пока ребенка не будет, поменяйте или удалите какие-нибудь предметы в комнате, например положите подушку поверх пледа, переверните вверх ногами часы, повесьте туфли на вешалку и т. д.