150 развивающих игр для детей от трех до шести лет - Пенни Уорнер

3. Скажите ему, что вы задумали кого-то особенного. Он должен угадать, задавая вам вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет». Если нужно, подскажите ребенку возможные вопросы.

4. Он должен задавать вопросы, пока не угадает правильно.

5. Потом пусть ребенок загадает человека, а вы будете задавать вопросы и угадывать.

Варианты игры. Чтобы усложнить игру, уберите со стола фотографии, и только потом отвечайте на вопросы.

Безопасность. Выбирайте хорошо знакомых ребенку людей, чтобы он не испытывал разочарования.

Пикник с мишками

Просто удивительно, сколько нового узнает ребенок с каждой новой игрой – даже на пикнике с плюшевыми мишками!

Что понадобится:

• 1 или 2 плюшевых мишки

• Бутерброды, напитки, печенье и прочие угощения

• Корзина для пикника

• Одеяло для пикника

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Самовыражение / Ролевые игры

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Пусть ребенок найдет своих плюшевых мишек и сообщит им, что они идут на пикник.

2. Вместе приготовьте бутерброды, закуски и напитки.

3. Сложите продукты в корзину для пикника. Обязательно возьмите одеяло.

4. Отправляйтесь с вашими мишками и корзиной в парк и найдите удобное местечко для пикника. Пообедайте вместе, беседуя о разных вещах, и не забудьте дать мишкам поучаствовать в разговоре!

Варианты игры. Вместо парка пикник можно устроить прямо в большой комнате и представить себе, что вы в лесу.

Безопасность. Научите ребенка правильно упаковывать еду, чтобы не испачкать ее на улице.

Говори и топай!

Для этой игры нужна хорошая координация – именно в ее развитии весь смысл! Ребенок может говорить все, что захочет, но при этом он должен еще и притопывать ногами!

Что понадобится:

• 2 пары туфель, которыми можно постукивать по полу: одна для ребенка, другая для вас

• 2 стула

Осваиваемые навыки

• Координация / осознание собственного тела

• Общая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Усадите ребенка на стул, на котором он достает ногами до пола.

2. Наденьте на него обувь, которой можно стучать по полу.

3. Наденьте такую же обувь сами и сядьте на стул напротив ребенка.

4. Выберите тему для разговора, например планы на завтра, что было вчера или что вы собираетесь делать на выходных.

5. Говорите по очереди. Однако вы должны не просто говорить, а постукивать подошвой по полу в такт речи. Например когда вы говорите: «Я хочу пойти в парк», вы должны выстукивать каждый слог: топ-топ-топ-топ-топ-топ. Подскажите ребенку, что на ударные слоги он должен топать громче.

6. Продолжайте разговор, пока у вас не устанут языки и ноги!

Варианты игры. Наденьте на пальцы рук наперстки и выстукивайте ваши слова по столу.

Безопасность. Ребенок должен легко дотягиваться ногами до пола, чтобы не упасть со стула, стараясь протопать слова!

Мальчик-с-пальчик

Помогите ребенку устроить представление, используя в качестве актеров собственные пальцы!

Что понадобится:

• Смываемые фломастеры разных цветов

• Небольшие кусочки ткани

• Скотч

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Ролевые игры / воображение

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальные навыки

Что нужно делать:

1. Используя ногти на руках ребенка как лица, нарисуйте смываемыми фломастерами на каждом пальце глаза, уши, волосы, нос и рот. Можете изобразить членов вашей семьи, друзей ребенка или других важных для него людей.

2. Вырежьте маленькие кусочки ткани, которые можно обернуть вокруг пальцев ребенка. Ногти оставьте открытыми.

3. С помощью скотча приклейте ткань к пальцам.

4. Предложите ребенку разыграть сказку «Мальчик-с-пальчик», используя собственные пальцы, как актеров! Если нужно, подскажите ему, как начать.

Варианты игры. Отрежьте пальцы от вязаной перчатки. Разрисуйте их фломастерами и наденьте на пальчики ребенка. Пусть он разыграет еще какую-нибудь пьесу!

Безопасность. Фломастеры обязательно должны быть смываемыми и нетоксичными.

Скороговорки

Сейчас, когда развитие речи у ребенка идет очень быстро, скороговорки доставят ему много радости!

Что понадобится:

• Книжка простых скороговорок

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Координация

• Развитие речи и словарного запаса

• Слуховые навыки

• Решение задач / проблем

Что нужно делать:

1. Возьмите в библиотеке или купите сборник простых скороговорок, подходящих для уровня речевого развития вашего ребенка.

2. Прочтите одну скороговорку несколько раз, говорите медленно.

3. Пусть ребенок попробует повторить ее вместе с вами.

4. После этого предложите ему проговорить скороговорку самостоятельно. Пусть учится проговаривать ее с начала до конца без ошибок.

5. Если он допустит какую-нибудь смешную ошибку, посмейтесь вместе. Ведь все это – просто для веселья!

Варианты игры. Попробуйте вместе придумать собственные скороговорки.

Безопасность. Выбирайте доступные для ребенка скороговорки, чтобы он не разочаровывался и не расстраивался.

История игрушек

Вот как можно сочинить интересную историю: каждый раз, когда вы достаете новую игрушку, история меняется!

Что понадобится:

• 6–10 игрушек вашего ребенка: мячик, кукла, кубик, солдатик, деталь конструктора «Лего», головоломка, кисточка для рисования, машинка и т. д.

• Бумажный пакет

• Пол или стол

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Положите игрушки в бумажный пакет, чтобы ребенок их не видел.

2. Сядьте на пол или за стол, поставив пакет между вами и ребенком.

3. Достаньте одну игрушку и начните сочинять про нее историю. Например если вы достали мячик, вы можете начать так: «Давным-давно жил-был мячик, который умел прыгать до самого неба».

4. Достаньте следующую игрушку и предложите ребенку продолжить сказку, используя новую игрушку. Например если он достал кубик, то может продолжить так: «Мячик спрыгнул на землю и встретил кубик, который сказал: “Хотел бы я прыгать так же, как ты!”»

5. Продолжайте, по очереди вынимая игрушки и изменяя историю в соответствии с новыми героями.

6. Закончите сказку с последней игрушкой.

Варианты игры. Поиграйте в такую же игру с другими предметами, например продуктами, одеждой, мягкими игрушками и т. д.

Безопасность. Все предметы должны быть безопасными для ребенка.

Водяная музыка

Если ваш ребенок думает, что вода нужна только для питья и купания, покажите ему, как сделать водяную музыку!

Что понадобится:

• 6–8 одинаковых стаканов

• Стол

• Кувшин воды

• Пищевой краситель (по желанию)

• Металлическая ложка

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Навыки классификации

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество

• Тонкая моторика

• Слуховые навыки

• Решение задач / проблем

Что нужно делать:

1. Поставьте стаканы на стол.

2. Налейте в первый стакан воды на два-три сантиметра.

3. Налейте воду в остальные стаканы, в каждый следующий – чуть больше.

4. Если хотите, добавьте в стаканы пищевые красители, чтобы было веселее!

5. Дайте ребенку металлическую ложку и предложите легонько постучать по первому стакану.

6. Потом пусть он постучит по второму стакану, а вы спросите, изменился ли звук?

7. Пусть он стучит по всем стаканам и слушает, как меняется звук.

8. Спросите у него: «Как ты думаешь, почему так происходит?» Проверьте его теорию.

Варианты игры. Ребенок должен закрыть глаза и внимательно слушать, когда вы постучите по стакану. Потом постучите по другому стакану и спросите, выше или ниже стал звук. Или предложите ему сыграть мелодию, легонько постукивая по разным стаканам.