Как писать сочинение? О чем вам не расскажут на уроке - Ирина Юрьевна Заярная

(17) – Спасибо вам, дяденька, – прошептал я.

(18) – За что, мальчик?

(19) – За то, что я не сирота.

(20) Восторженными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, а также спящий за ним лес. (21) В эти минуты для меня не было зла. (22) Мир был добр и одинок так же, как и я. (23) Во мне звучала музыка о неистребимой любви к родине. (24) Енисей, не спящий даже ночью, молчаливое село за моей спиной, кузнечик, из последних сил стрекочущий наперекор осени в крапиве, трава, отлитая как бы из металла, – это и была моя родина.

(25) …Прошло много лет. (26) И вот однажды в конце войны я стоял возле пушек в разрушенном польском городе. (27) Меж изуродованных домов по улицам кружило листву, бумагу, сажу, над городом стоял купол пожара. (28) К вечеру откуда-то стали появляться люди с узлами, тележками, чаще с ребятишками на руках. (29) Они плакали у развалин, вытаскивали что-то из пожарищ. (30) Ночь укрыла бездомных людей с их горем и страданиями. (31) И только пожары укрыть не могла.

(32) И вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа. (33) Эта музыка разбередила мои воспоминания. (34) Когда-то мне хотелось умереть от непонятной печали и восторга после того, как я слушал полонез Огинского. (35) Но теперь та же музыка, которую я слушал в детстве, преломилась во мне и закаменела, особенно та ее часть, от которой я плакал когда-то. (36) Музыка так же, как и в ту далекую ночь, хватала за горло, но не выжимала слез, не прорастала жалостью. (37) Она звала куда-то, заставляла что-нибудь делать, чтобы потухли эти пожары, чтобы люди не ютились в горящих развалинах, чтобы небо не подбрасывало взрывами. (38) Музыка властвовала над оцепеневшим от горя городом, та самая музыка, которую, как вздох своей земли, хранил в сердце человек, никогда не видевший родины и всю жизнь тосковавший о ней.

(По В.П. Астафьеву)

● 1) Какую жизненную историю нам рассказывает автор?

Писатель повествует о двух эпизодах жизни героя текста, показывая, как встреча с подлинным произведением искусства пробуждает в человеке совершенно разные чувства.

● 2) На какие смысловые части можно разделить текст? Чем они дополняют друг друга?

Две части, на которые можно разделить текст В.П. Астафьева, похожи тем, что герой-рассказчик испытывает сильные душевные переживания под воздействием музыки.

В раннем детстве мальчик-сирота услышал впервые игру на скрипке – самом изысканном и утонченном музыкальном инструменте. Чарующие звуки пробудили в душе ребенка боль и страдание, жалость к самому себе, потому что в мелодии композитор сумел выразить свою любовь к утраченной родине и тоску по ней.

Через несколько десятилетий произошла еще одна встреча с этим прекрасным произведением искусства. Это случилось в разбомбленном польском городе в самом конце Великой Отечественной войны. Торжественные и сильные звуки органа лились из окон чудом уцелевшего дома. Величественная мелодия вызвала в душе героя совершенно другие чувства. Ему хотелось защитить несчастных людей, которых война лишила дома, привычной жизни. Музыка Огинского звала к действию, пробуждала душевные силы, помогала преодолеть сложные жизненные испытания.

● 3) Какие проблемы можно сформулировать?

• Проблема влияния музыки на человека.

• Проблема любви к родине.

● 4) Какую из проблем лучше выбрать?

Размышление над первой проблемой позволит привести два развернутых примера: две встречи с гениальным произведением искусства и разное восприятие музыки в зависимости от жизненной ситуации.

Вторая проблема предполагает в качестве первого примера-иллюстрации любовь Огинского к родине, другого – осознание важности понятия «отечество» для героя текста.

Творческое задание

Ниже приводится образец сочинения, в котором рассматривается проблема влияния музыки на человека. Напишите сочинение-рассуждение по тексту В.П. Астафьева, выбрав для анализа проблему любви к родине.

Образец сочинения по тексту В.П. Астафьева

В чем секрет воздействия музыки на человека? Почему, слушая мелодию, мы испытываем разные состояния: радуемся или грустим, вспоминаем о самых лучших или печальных событиях жизни? Об удивительном влиянии музыки на душу человека рассказывает фрагмент повести В. Астафьева.

В центре внимания писателя – рассказ о двух этапах жизни героя текста и том эмоциональном состоянии, которое он испытывал, слушая одно и то же произведение – полонез Огинского. И в раннем детстве, когда только открывался перед мальчиком прекрасный мир искусства, и в зрелые годы, когда он стал закаленным в битвах бойцом, музыка пробуждала в его душе сильные чувства. Автор текста показывает, как одна и та же мелодия может по-разному раскрывать духовный потенциал человека.

Писателю удается создать трогательный образ маленького сироты, который впервые услышал скрипку и в ее звуках нашел отражение своих переживаний. Но мелодия не только заставила героя страдать, она дала ему надежду. Знаменитый польский композитор через грустные и торжественные звуки передал ему свою страстную любовь к родной земле. «Если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, он еще не сирота», – пишет автор. Он показывает, как музыка помогла ребенку найти в душе силы, чтобы справиться с гнетущим чувством одиночества и увидеть, как прекрасен окружающий мир.

Но только ли дети способны ощущать чарующую власть искусства? Ответом на этот вопрос становится другой эпизод текста. Уже взрослым мужчиной-воином на улицах разрушенного войной польского города герой опять услышал полонез Огинского. Но теперь эта мелодия вызывала в нем совсем другие чувства: «Она звала куда-то, заставляла что-нибудь делать, чтобы потухли эти пожары, чтобы люди не ютились в горящих развалинах, чтобы небо не подбрасывало взрывами». Астафьев объясняет читателям, что в музыке заключен колоссальный диапазон чувств – от жалости к самому себе и отчаяния до страстного желания помочь другим людям, спасти и защитить их.

Сопоставляя разные этапы жизни героя, Астафьев приходит к выводу, что гениальное произведение искусства помогает человеку понять, что является для него наиболее важным, пробуждает в его душе светлые и созидательные начала, его духовный потенциал.

С подобным утверждением трудно не согласиться. Я думаю, что бывают случаи, когда под влиянием музыки происходит необыкновенное нравственное озарение, в результате которого представления о жизни очень сильно меняются. В качестве примера можно привести повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет». Мелодия сонаты Бетховена и чувство бедного чиновника Желткова совпадают в одном аккорде. Страдания и смерть одухотворяют жизнь человека, а звуки музыки сливаются со словами молитвы. Рассказывая о любви и самопожертвовании, писатель показывает, что человек смертен и не властен над временем, и только любовь, воплощенная в музыке,