Что такое хорошо и что такое плохо - Дмитрий Алексеевич Халезов

Что такое хорошо и что такое плохо.

Или пособие для будущих мужей.

Под ред. Дмитрия Алексеевича

(в миру Халезова).

Изд. 2-е, переработанное и дополненное.

2024 г. 127 с.

Данное пособие предназначено для мальчиков средних и старших классов средней школы, также оно будет полезно студентам высших учебных заведений и техникумов. Для удобства прочтения детьми материал пособия изложен в виде основного текста, сопровождающегося смысловыми рисунками. По основному тексту приведены сноски, которые позволят детям старшего возраста более углублённо изучить предлагаемый материал.

Основная часть текста пособия является компиляцией смыслов книги «Разговор с экстремистом» и видео каналов Дмитрия Алексеевича (в миру Халезова).

Ссылки на основные каналы и ресурсы:

http://www.911thology.com/

Dimitri_Khalezov_Alexander_Dzhordzhadze_Razgovor_s_ekstremistom.pdf

www.911thology.ru

https://t.me/dakhzov911

https://boosty.to/911thology

https://bastyon.com/911thology_rus

https://www.youtube.com/@dmitri-khalezov

https://www.tiktok.com/@d.a.khalezov_911thology

https://vk.com/id84758694 (забанен для РФ)

Также для анализа событий и добавлений в текст использовалась информация, находящаяся в общем доступе сети Интернет.

Оглавление

Оглавление 4

Введение 5

Глава первая. Иллюзия современного мира. 7

Глава вторая. Что такое хорошо и что такое плохо 19

Глава третья. История мира 37

Глава четвертая. Происхождение человека 58

Глава пятая. Лечение болезни. 79

Заключение 99

Памятка юноше по созданию семьи 103

Словарь 113

Введение

Дорогой читатель!

Ты безусловно задавался вопросом что же такое свобода и справедливость, почему все не так как «надо», что мир перевернут «с ног на голову» и многое в нем не соответствует твоему пониманию хорошего и плохого, почему все вокруг постоянно лгут, по мере взросления многие девочки ведут себя как стервы, а «слово пацана» перестает работать; мальчишки постоянно дерутся и это осуждается учительницами-тетеньками при молчаливом согласии с ними окружающих дяденек. Почему папа и мама многих одноклассников разводятся «без причины», почему они не могут найти «общий язык» и что им еще нужно, при, казалось бы, наличии самого дорогого что у них есть – их собственных детей.

Надеемся, что ответы на поставленные выше вопросы ты найдешь здесь, в этой книжке, где мы постараемся объяснить тебе основы устройства современного мира и как этот мир немного поправить, что бы выражение «человек – это звучит гордо» действительно соответствовало своему смыслу.

Глава первая. Иллюзия современного мира.

Начнем мы свое повествование с простого вопроса: почему люди, находясь на огромном расстоянии друг от друга могут разговаривать по мобильному телефону, не будучи связанными проводами. Почему случается «сие чудо»? Курс физики средней школы безусловно, ответит на этот вопрос, что передача информации осуществляется с помощью радиоволн, но, однако, что же такое радиоволна, ее природа, и почему она именно волна, на настоящее время наука ответа не дает. Однако наука века 19-го имела ответ на этот вопрос в виде теории, в соответствии с которой все в мире создано из так называемого «эфира» и в этом самом «эфире», также как и в воде, распространяются волны в виде колебания его частичек – того из чего состоит Вселенная.

Проблема здесь состоит в том, что в начале 20-го века на тему эфира, как и на некоторые другие теории, был наложен запрет на обсуждение1. Связано это было с тем, что при попытке поиска ответа на вопрос – что же такое эфир, неизбежно возникает вопрос адекватности, главенствующего в обществе на сегодняшний день объяснения, о возникновении окружающего нас мира2. Ведь, забегая вперед, скажем, что теория эфира до конца 20 века (наряду с теорией струн в 21 веке3) являлась единственной теорией, объясняющей природу радиоволн и, хотя и косвенно, но имеющую под собой основу доказательной практики.

А штука здесь в том, что указанное объяснение, на настоящее время состоит сплошь из софизмов4 – или иначе – ложных утверждений, облаченных в «красивую обертку» теории.

Так, согласно программе средней школы и официальной философии 20-21 веков, утверждается, что Вселенная якобы бесконечна – не имеет границ – ни пространственных, ни временных; существует и существовала всегда и только в трех пространственных измерениях – длина, ширина и высота.

В то же время, современной наукой установлено (подтверждено экспериментально), что Вселенная расширяется, да еще и с ускорением, а это противоречит идее ее якобы «бесконечности» – как может «расширяться» то, что не имеет границ? При этом, почему Вселенная расширяется – неизвестно, и для объяснения данного феномена был введен специальный термин: «темная энергия» – вымышленный вид энергии, «назначенной» виновником расширения Вселенной.

Также в современной концепции происхождения мира можно отметить следующие постулаты5 софизма:

- Вселенная заполнена веществом непонятной природы («темная энергия» ~ 70% и «темная материя»6 ~ 25 %) и лишь ~ 5% – вещество звезд, планет и газов;

- жизнь на планете Земля зародилась самопроизвольно (теория «самозарождения»), либо существовала всегда (теория «стационарного состояния»), зародилась в результате «химической эволюции молекул», содержащих углерод, в первичный бульон (теория «первичного бульона»).

Как видим, в существующей концепции материя «чудесным образом» организуется сама собой, состав материи вселенной практически полностью неизвестен, а Вселенная вдруг расширяется, но при том якобы «бесконечна и вечна».

В добавок, в рамках данной концепции, в школе, с самых младших классов, рассказывается, о том, что «человек» якобы «произошел» от обезьяны, в соответствии с теорией «Дарвина»7, при этом умалчивается о том, что это именно теория… не имеющая подтверждения.

При этом суждение о свойствах найденных окаменелостей подается в большинстве случаев на основании единичной находки (см. репрезентативность выборки8), что неприемлемо для формирования сколь-либо достоверных выводов. Весь, так называемый «переход» от последнего обезьяноподобного примата к «человеку» существует лишь в теории, а объяснения касательно существования так называемых «гоминидов9» – тех, чьим якобы «остаткам» посчастливилось быть найденными, представлены предположениями из области догадок: «возможно», «могли», «видимо» и т.д.

Здесь нужно сделать отступление и пояснить, что наука как инструмент познания мира человеком, базируется на простом методе «известной добавки и предсказания результата» (или иначе: практика – лучший критерий истины).