Жанры печатных и электронных СМИ - Екатерина Максимовна Пак

• Виртуальная деятельность веб-читателей выражается в форме мистифицированной самопрезентации (анонимный ник, виртуальный аватар, многоавторность текстов). В самом деле, утверждают А. Н. Гришанина и С. В. Курушкин, учетная запись блога или комментария, оставленного на сайте веб-издания, не всегда могут быть ассоциированы с конкретной личностью[548].

Связано это с тем, что Интернет породил новую среду для субъекта, заключенного в некоторую «фиктивную личность», выдающую себя за другого. Для А. Андреева виртуальная личность Интернета (ВЛИ) – это «своеобразный семантический фильтр, позволяющий уравновесить субъективную потребность в приватности и откровенности с ситуацией открытости миру, в которой оказывается человек, выступающий в Интернете. Маска ВЛИ позволяет ему быть собой, при этом от самого себя отстраняясь. Маска, кроме того, экранизирует ожидания извне: представления других о нашем “я” теряют свою принудительную силу и перестают определять поведение человека. Так, человек получает свободу конструировать те образы, которые ему больше нравятся, экспериментировать со своими идентичностями и свободно (хотя бы в рамках виртуального сообщества) выстраивать свое поведение. Надо сказать, что приватные фантазии, вынесенные на публику, функционируют, как правило, по законам художественного творчества. А это означает, что законы социального мира здесь становятся вторичными, несущественными. Можно делать что угодно, и в любой момент сказать: “А это не я!”»[549]. Однако каждой личности свойственно желание повлиять своим творчеством на реальный мир. И когда такая «игра ума» начинает перетекать из веб-реальности в реальный мир, то начинает восприниматься по законам этой реальности.

ВЛИ реализуют следующие свои функции:

♦ рациональное выстраивание своего образа для других. «Порой целью виртуального общения с писателем в Сети является стремление человека к ощущению себя в качестве другого. Происходит это в тех случаях, когда пользователь по ряду причин не может (не хочет) выходить в Сеть от своего лица»[550];

♦ применение ВЛИ для провокации, дискредитации, причинения вреда «другому» или создания общественного резонанса. В Интернете такого рода сообщения именуются троллингом (англ. trolling – «блеснение», «ловля рыбы на блесну»), а лицо, занимающееся троллингом, именуется троллем. На сегодняшний день исследователи выделяют три вида троллей[551]:

а) тролль-однодневка – веб-пользователь, рассылающий свои сообщения в кратковременных провокационных целях и вызывающий моментальную агрессивную реакцию;

б) тролль-провокатор – тип читателя, применяющего (чаще всего бессознательно) набор технологий: нарушение сетевого этикета, раздувание страницы, медиаатаку, подстрекание;

в) тролль-эгоцентрик – веб-пользователь, стремящийся получить на свои сообщения максимальное число ответов. Таким образом он надеется завоевать желаемое внимание в кругу своих контактеров;

♦ «психотерапия (реализация желаний, подавляемых в обычной жизни);

♦ расширение знания о своем “я” путем объективации и интеграции его аспектов;

♦ мифотворчество, создание мифов о себе;

♦ реализация потребности в лицедействе»[552].

Из всего вышесказанного видно, что пользовательский контент превратился в одно из важнейших явлений медиасреды. Ускоряющийся ритм жизни изменил характер потребления информации, цифровая форма подачи материала сделала действия потребителей многофункциональными, а их виртуальное восприятие стало более чутким и осознанным. Это означает, что современный веб-читатель получил новый вид деятельности, новую форму миропостижения. И она (деятельность посетителей веб-изданий) отчетливо ощущается в сетевой печатной журналистике в виде синтеза информационного стимула и информационной реакции, когда в ходе коммуникацирования осуществляется не просто творчество как деятельность одного субъекта, адресующего свой продукт другому, а сотворчество – создание общего продукта в контакте двух субъектов. В зависимости от того, какими обстоятельствами продиктован контакт, в каких условиях протекает и на решение каких задач направлен, он в большей или меньшей степени запечатлевается в тексте, определяя его жанровую форму.

Роль журналиста в сетевых версиях/аналогах традиционных газет и в веб-изданиях

Развитие конвергентной журналистики и становление новых отношений в сфере массовой информации предъявляют повышенные требования к профессиональным навыкам журналиста и умениям его работы с разными медийными продуктами (текстами, видео, графическими изображениями, аудиовизуальными материалами и т. п.), но особенное внимание уделяется развитию его когнитивных способностей. По мнению ученых, без умелого владения определенным познавательным инструментарием журналисту вряд ли удастся добыть необходимые ему факты, не говоря уже об исследовательском материале. В ходе решения различных познавательных задач журналисту необходимо следующее[553].

• Освоить действительность на событийном уровне. Главная особенность такого журналистского познания в том, что здесь не нужно углубляться в суть происходящего, важно преподнести фактологические сведения о событии, четко ответить на вопросы: «что?», «где?», «когда?». В традиционной журналистике и в веб-журналистике способом отражения этого уровня являются информационные жанры.

• Проанализировать событие, то есть выявить причинно-следственные связи между различными фактами и проблемными ситуациями, дать им оценку и прогноз. В этом случае отражение действительности дифференцируется по глубине отражения и образует два уровня:

♦ эмпирический, основанный на чувственных познавательных способностях журналиста. Слово «чувственный» в нашем случае ассоциируется не с проявлением эмоций, а со способностью корреспондента получать информацию об объектах с помощью органов чувств (живое созерцание, ощущение, восприятие, представление);

♦ теоретический, когда репортер путем рациональной обработки эмпирических и документальных данных пытается выявить неочевидные и невидимые связи явления или события.

Логическая форма отражения действительности предполагает подготовку аналитических жанров журналистики, отвечающих на следующие вопросы: «почему?», «каким образом?», «в связи с чем?», «по какой причине?», «вследствие чего?» и т. п.

• Постигнуть жизненную ситуацию на художественно-публицистическом уровне, то есть создать образное представление об исследуемой действительности. Здесь познавательная деятельность журналиста напрямую связана с синтезом художественных и научных форм осмысления и отображения действительности. Эта форма познания находит свою реализацию в художественно-публицистических жанрах.

Как видим, особенности познавательной деятельности журналиста напрямую связаны с жанровыми формами отображения действительности. Вопрос в другом: какими познавательными ресурсами обладает веб-журналистика? Как известно, специфика сетевых версий/аналогов традиционных газет и веб-изданий обусловлена технологическими особенностями распространения массовой информации посредством медийных средств связи и вместе с этим трансформацией функции аудитории, которая активно влияет на контент за счет интерактивных возможностей веб-изданий. Таким образом, современное электронное общество диктует новые правила функционирования социальной информации и преподнесения контента. По мнению ученых, ревизия технологического инструментария в СМИ, вызванная электронно-технической революцией, привела к революции творческой, содержательной, контекстуальной. Социальная информация заражена вирусом бытовизма, повседневности, физиологизма, инстинктивизма. Все то, о чем традиционные СМИ предпочитают молчать, выплеснулось в пространстве Интернета, где и возникает так называемая интерактивная журналистика. По мнению В. М. Горохова и Т. Э. Гринберг, термин «интерактивная журналистика», который сейчас используется только как инструментальный, технологический, существовал всегда[554]. Под «интерактивной журналистикой» следует понимать не только издания, владеющие такими технологиями, но и те из них, которые принципиально ориентированы на диалогичность отношений с аудиторией[555]. Именно поэтому для исследования работы журналиста в сетевых СМИ в диалогическом измерении наиболее важен