Ленинград в борьбе за выживание в блокаде. Книга вторая: июнь 1942 – январь 1943 - Геннадий Леонтьевич Соболев

по городу 556 чел., из них больше всего приходится на Ленинский район – 87 чел., Выборгский – 80, Дзержинский – 31, Московский – 63 чел.

Следовательно, работу по вовлечению детей в школу надо продолжать и добиться действительно всеобщего обучения. Особенно большую работу по всеобучу проделала 89-я школа Петроградского района. Учительница этой школы т. Серкова буквально вытаскивала детей в школу, преодолевая сопротивление родителей. Многих детей, потерявших родителей, она определила в детские дома, некоторым школа оказала материальную помощь, и они стали посещать аккуратно школу.

Посещение школы учащимися в первые дни занятий было совершенно неудовлетворительно, о чем говорят следующие цифры: 15 сентября 1942 г. в школу явилось 11 400 чел. из 14 832, числящихся по списку. 15 октября 1942 г. в школу явилось 21 465 чел. из 26 801, числящегося по списку. 31 декабря 1942 г. в школу явилось 24 216 чел. из 27 755, числящихся по списку.

Непосещение школы детьми вызывается главным образом болезнями, нахождением в стационарных лечебных учреждениях, а также различными домашними делами, как уход за больными членами семьи, уход за младшими братьями и сестрами, почему-либо не определенными в детучреждения, охрана огорода, пока не были сняты овощи, работа на огородах и т. п. Имеют место и прогулы школьников в результате их безнадзорности, но эти явления единичны.

Следует отметить, что за последнее время посещаемость улучшилась, и главным образом за счет снижения числа пропусков по так называемым прочим причинам. Это свидетельствует, что школы работают над повышением посещаемости занятий учащимися. Вместе с тем необходимо сказать, что эту работу надо усилить и добиться полного искоренения пропусков занятий по прочим причинам, чтобы единственным мотивом непосещения школы могла быть только болезнь ребенка.

В настоящее время по г. Ленинграду, включая г. Кронштадт, работает 84 школы, из них: средних школ 14, неполных средних 65 и начальных 5. Три класса (V, VI и VII) работают в г. Колпине.

В средних школах Кировского, Московского, Красногвардейского и в одной школе Фрунзенского районов имеются только восьмые классы.

По районам сеть школ распределяется следующим образом.

Сеть классов по школам установлена в соответствии с количеством учащихся в них и составляет по I–IV классам – 480, по V–VII классам – 230, по VIII–X классам – 72; средняя наполняемость I–IV классов – 38,1 чел., V–VII классов – 28,7 и VIII–X классов – 15,3.

В среднем количество классов в одной школе составляет 9-10. Относительно небольшое количество классов на одну школу вызвано необходимостью обеспечить безопасность пребывания детей в школе при возможных воздушных налетах противника и артобстрелах города (рассредоточенность детей) и стремлением максимально уменьшить микрорайон обслуживания школы (в 1942/43 учебном году в городе работает 84 школы, вместо 467 школ, действовавших в предвоенные годы).

Режим дня в школе

Все школы работают в одну смену. Начало занятий учащихся I–IV классов установлено с 10 час. утра, учащихся V–X классов – с 9 час. утра.

Утренний завтрак с 8 ч. 15 м. до 9 ч. 50 м., обед с 14 до 16 час., ужин с 18 до 19 ч. 30 м.

Во всех школах учащимся предоставлена возможность приготовления домашних заданий в школе. В промежутке между обедом и ужином проводится воспитательная работа с учащимися.

Учебное оборудование, пособия, обеспечение учебниками, тетрадями и школьно-письменными принадлежностями

Во всех школах за небольшим исключением оборудованы необходимые для учебной работы кабинеты.

Из 84 школ имеют организованные методические кабинеты 79 школ, кабинеты естествознания – 59 школ, физики – 69, физкультурные залы – 49, военные залы – 21 школа.

Наличие в торговой сети учебников, тетрадей и школьно-письменных принадлежностей полностью обеспечивает потребность в них на весь текущий учебный год.

Некоторый недостаток отдельных учебников (по начальной школе – книги для чтения Фортунатовой, задачники Попова и география Терехова и по средней школе – [учебники] истории) не является существенным, так как у большинства (до 60–70 % учащихся) все необходимые учебники имелись уже к началу занятий в школе, а остальным предоставлена возможность пользоваться этими учебниками через школьные библиотеки.

Продажа тетрадей введена по норме путем распределения через школы. К началу занятий в торгующей сети имелось 300 тыс. тетрадей, и по решению исполкома Ленгорсовета депутатов трудящихся 1 200 тыс. тетрадей изготовлялось фабрикой «Светоч» в течение III квартала 1942 г. Таким образом, средняя обеспеченность тетрадями на одного ученика составляет 1 500 000: 25 500 = 60 тетрадей в год, что достаточно при этом количестве учащихся на два учебных года.

Наглядность преподавания обеспечивается совершенно достаточным количеством учебных пособий и оборудования, привлеченного в действующие школы.

900 героических дней. Сб. документов и материалов о героической борьбе трудящихся Ленинграда в 1941–1944 гг. М.; Л., 1966. С. 365–369.

Из воспоминаний М. Никольской

…1 сентября [1942 г.] возобновились занятия, в основном в начальных классах.

Для других групп не хватало педагогов. Ученикам по-прежнему выдавались горячие завтраки, но школьников осталось очень мало. Ребята выглядели изможденными, одежонка на них поистрепалась. Тяжело было смотреть на малышей. Боль щемила сердце. Что проклятые фашисты натворили!

Очень пригодились дрова, которые мы разгрузили, но не сумели распилить в прошлую зиму. Теперь они пошли в дело, и в школе зимой было тепло.

Однако мне все же очень трудно было каждый день добираться до Фарфоровского и обратно – сказывались и блокада и возраст. Меня перевели работать в 189-ю школу Дзержинского района, что на улице Салтыкова-Щедрина, рядом с кинотеатром «Спартак».

В этой школе, где к тому времени было восстановлено даже паровое отопление, хотя окна еще оставались наполовину забитыми фанерой, учебный процесс шел нормально. Возобновили свою деятельность пионерские дружины. Лишь артобстрелы заставляли нас время от времени спускаться в бомбоубежище.

В таких случаях мы говорили школьникам: «Урок закончим в бомбоубежище!». Ожидая отбоя, мы обычно вели с ребятами беседы о событиях на фронтах, о подвигах воинов Красной Армии. Возвращаясь в класс, продолжали занятия по учебному расписанию.

Весной мне в числе других вручили медаль «За оборону Ленинграда», и я с гордостью ношу эту правительственную награду.

Никольская М. Урок закончим в бомбоубежище // В огненном кольце. Воспоминания участников обороны города Ленина и разгрома немецко-фашистских захватчиков под Ленинградом. М., 1963. С. 114–115.

СВЕДЕНИЯ О ПРИБЫВШИХ В КИРГИЗСКУЮ РЕСПУБЛИКУ ДЕТЯХ, ЭВАКУИРОВАННЫХ ИЗ ПРИФРОНТОВОЙ ПОЛОСЫ ЗА ПЕРИОД

С 1/I-42 г. ПО 25/IX-42 г.

Нарком просвещения Киргизской ССР ШУКУРОВ

Киргизия в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Сб. документов и материалов. Фрунзе, 1965. С. 322–323.

РЕШЕНИЕ ИСПОЛКОМА ЯРОСЛАВСКОГО ОБЛАСТНОГО СОВЕТА О МЕРОПРИЯТИЯХ ПО УЛУЧШЕНИЮ УСЛОВИЙ ЖИЗНИ ЛЕНИНГРАДСКИХ ДЕТЕЙ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ

25 сентября 1942 г.

В целях создания условий для