Новый Мир ( № 7 2013) - Новый Мир Новый Мир

Юрий Лотман, блестящий лектор и замечательный преподаватель, однажды заметил об университетском образовании: "…одна из особенностей этой ступени в том, что здесь уже нет верха и низа — учителей и учеников — здесь все коллеги, т. е. люди, которые работают вместе. <…> Принуждение, обязательный ёнасильственный” контроль остались на низшей ступени образования.  И отношение преподавателей к вам будет иное. Это будет отношение коллеги к младшему коллеге". Обращаясь к студентам, он подчеркнул: "Вы пришли не как школьники, получить правильный ответ, вы пришли к коллеге посоветоваться, подумать вместе" [59] .

На современном бюрократическом диалекте преподавание именуется "образовательными услугами". И аудитория от преподавателя нынче часто ждет одного: что он обслужит ее — легко и приятно [60] . Прочитайте отзывы на студенческих сайтах: хорошим преподавателем зачастую признается тот, кто живо ведет занятия, с кем весело, кто нетребователен на зачете и экзамене. Слов нет, умение не долдонить, а эффектно читать лекции — ценный дар. Но само по себе оно мало что значит: главное — содержание, а оно по определению иногда скучно. А настоящее образование — это всегда диалог, всегда со-участие ученика, а не бездеятельное слушание вполуха того, что вещает с кафедры двуногий аудиоплеер.

Заставить думать нельзя. Научить Митрофанушек невозможно. Если невежество и варварство уже не стучатся, а ломятся в двери, то виноват прежде всего не замордованный препод. Виноваты и больны и государство и общество, не требующие и не культивирующие знания.

[1] См.: Пахомова Елена. Ни один российский университет не вошел в ежегодный рейтинг репутации мировых вузов World Reputation Rankings британской газеты "Times", в котором по-прежнему доминируют США и Великобритания. РИА Новости <http://ria.ru/education/20120315/595218013.html> . Сам рейтинг в Интернете: <http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2012/reputation-ranking> .

[2] См. список в Интернете: <http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2011-12/world-ranking> . В версии на 2012 — 2013 г. произошли некоторые изменения, впрочем, весьма незначительные: так, продвинулись вверх Стэнфорд и Оксфорд, разделив второе место.

[3] См. рейтинг QS: <http://education-medelle.com/articles/qs-2012-rejting-luchschikh-universitetov-mira.html> .

[4] См. рейтинг за 2013 г.: <http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2013/reputation-ranking> .

[5] В рейтинге QS за 2012 г. МГУ занимает 116-е место, от него значительно отстает Санкт-Петербургский государственный университет (253-е место). В 2011 г. это были 112-е и 251-е места. В рейтинге World University Rankings на 2011 — 2012 учебный год МГУ входил в часть списка под номерами 276 — 300 (на задворках мирового рейтинга университеты не получают порядковые номера, их незатейливо строят в колонну по двадцать пять штук). В этом же рейтинге на 2012 — 2013 г. Московский университет воспарил вверх на полсотни пунктов, очутившись в колонне 201 — 225.

[6] Выступление Виктора Садовничего в телепередаче "Наблюдатель" (телеканал "Культура", 2013, 6 февраля).

[7] Ивойлова Ирина. Опубликован рейтинг репутации мировых вузов. — "Российская газета", 2012, 15 марта <http://www.rg.ru/2012/03/15/vuzi-site.html> . 

[8] Рейтинг вузов — 2012. Журнал "Культура и общество", 2012, 2 декабря <http://korostishevsky.org/?p=2865> .

[9]  Ивинский Дмитрий. "У власти нет национальных приоритетов для развития системы образования". — "Православие и мир", 2012, 27 ноября <http://www.pravmir.ru/dmitrij-ivinskij-u-vlasti-net-nacionalnyx-prioritetov-dlya-razvitiya-sistemy-obrazovaniya> .

[10] Это обстоятельство, например, было отмечено участниками телепередачи "Право голоса" (канал ТВЦ, эфир 6 декабря 2012 г.), в которой мне довелось выступать в качестве эксперта.

[11] Ивойлова Ирина. Опубликован рейтинг репутации мировых вузов.  — "Российская газета", 2012, 15 марта.

[12] Там же.

[13] Не случайно за границей для институтов туризма и гостиничного бизнеса пришлось выработать особые рейтинги, как Taylor Nelson Sofres и Amazon Ranking.

[14] Тем не менее по непонятным причинам именно этот индекс был выбран при характеристике научной работы преподавателей в системе ИСТИНА, разработанной и внедренной в МГУ; соответственно, страницы с публикациями гуманитариев украсились почти сплошными нулями.

[15] Задонская И. А. История развития университетского образования. — "Философский век". Альманах. Вып. 29. История университетского образования в России и международные традиции просвещения. Т. 2. Отв. ред. Т. В. Артемьева, М. И. Микешин. СПб., 2005, стр. 142.

[16] Лаврентьева О. Г. Европейские университетские модели в современной России. Там же, стр. 157 — 158.

[17] Ср.: Журавлева А. И. Университетский код в русской литературе (1830 — 1850-е гг.). — "Acta Philologica". Филологические записки. М., 2007. Вып. 1, стр. 109.

[18] Там же, стр. 109.

[19] Ивойлова Ирина. Опубликован рейтинг репутации мировых вузов.  — "Российская газета", 2012, 15 марта.

[20] Гаспаров М. Л. О школе и образовании (из интервью для газеты "Первое сентября"). — В кн.: Гаспаров М. Л. Филология как нравственность: Статьи, интервью, заметки. М., 2012, стр. 211.

[21] Вот лишь несколько — наиболее ярких — реплик: Комков С. К. Министерство без образования <http://www.za-nauku.ru//index.php?option=com_content&task=view&id=6556&Itemid=31> ; Неклюдов С. Гильотина как эффективное средство от мигрени:  О разгроме высшего образования. <http://polit.ru/article/2012/11/27/edu> ; Ивинский Дмитрий. У власти нет национальных приоритетов для развития системы образования. — "Православие и мир" <http://www.pravmir.ru/dmitrij-ivinskij-u-vlasti-net-nacionalnyx-prioritetov-dlya-razvitiya-sistemy-obrazovaniya> ; Архангельская А. Средняя температура по вузу. Там же: <http://www.pravmir.ru/srednyaya-temperatura-po-vuzu> .

[22] Минобрнауки меряет температуру спидометром. Росбалт <http://www.rosbalt.ru/main/2012/11/29/1065203/ntml> .

[23] Один из последних примеров — выступление Дмитрия Ливанова на совещании президента РФ с Кабинетом министров 7 мая 2013 г. Министр образования заявил: "У нас на сегодняшний день фактическая численность преподавателей вузов на 30% превышает нормативы. Необходимо провести в течение тех месяцев, которые остались до начала нового учебного года, достаточно серьезные изменения в кадровой системе учебных заведений". См.: "Минобрнауки РФ до сентября проведет изменения в кадровой системе вузов". — РИА Новости <http://ria.ru/society/20130507/936270095.html> . Фактически это заявление или о громадном сокращении корпуса преподавателей, или об урезании зарплат тем, кто до официальной дикой нагрузки не дотягивает. При этом ни о каком учете научной работы педагогов (по более ранним заявлениям самого министра, — их главной обязанности) пока что не слышно.

Существует, впрочем, вполне приемлемая система надбавок за научную деятельность и за блестящее преподавание (критерий – опрос студентов), разработанная НИУ ВШЭ (см. о ней: Кузьминов  Ярослав. Зарплата преподавателей в Москве вырастет до 150 тысяч рублей <http://slon.ru/russia/yaroslav_kuzminov_zarplata_prepodavateley_ v_moskve_vyrastet_do_150_tys_rub_-882831.xhtml> ). Но такие надбавки выплачиваются только благодаря особому финансированию этого учебного заведения.

[24] См., например: "Более ста государственных вузов РФ признаны неэффективными" <http://news.mail.ru/politics/10805059/?frommail=1> .

[25] См.: интервью Александра Климова редактору "Радио КП" Александру Милкусу <http://www.internovosti.ru/text/?id=64451> .

[26] Об этом говорил заместитель председателя Комитета Государственной думы по образованию Владимир Бурматов в эфире телепередачи "Право голоса" (канал ТВЦ, эфир 6 декабря 2012 г.). Необъективность и ненужность проведенного мониторинга признал член Генсовета "Единой России", экс-глава Рособразования, член комитета Госдумы по образованию Григорий Балыхин: "Мониторинг вузов в его нынешнем виде не нужен и даже вреден, а критерии оценки эффективности необходимо менять" <http://er.ru/news/2012/11/26/edinaya-rossiya-primet-aktivnoe-uchastie-v-vyrabotke-kriteriev-effektivnosti-vuzov-balyhin> .