Проклятый класс 3 - Иван Горшков

на её нужды по своему выбору. Но тут можешь не волноваться, –заметив настороженность в глазах кандидата в герои, поспешил добавить учитель. — Данная возможность была создана в первую очередь по просьбам граждан, которые не знали куда девать свои деньги, но не хотели сами что-то организовывать ввиду большой занятости, вот для них подобное и сделано и никто не в праве от тебя требовать каких-либо пожертвований. Ты не забывай! Мы Великая Нирийская Империя под правлением бессмертного Третьего Императора, лично сразившего нескольких богов Благодатного Чертога Добродетелей, поэтому у нас нет подобной коррупции, как в ваших маленьких королевствах, где обманщики пытаются копировать наши благие механизмы для собственного обогащения.

— Понятно… — потерянно протянул Виктор на тираду учителя Кофарта.

— Что тебе понятно? — со вздохом спросил учитель мальчишку. — Ты готов служить Империи в лице Третьего Императора?

— А обязательно служить? — с вымученной полуулыбкой спросил Виктор. — Я как бы…

— Да… — со вздохом ответил Кофарт. — И это не потому, что Империи нужно твоё служение, закреплённое через класс, а из-за особенностей всех героических классов, данных богами. Они могут функционировать только через служение, поэтому, для того, чтобы уйти от одного бога, нужно присягнуть на верность другому могучему существу, коим и является наш многоуважаемый Третий Император.

— Я… — замялся Виктор, не зная, что ответить. С одной стороны, ему не хотелось служить неизвестному богу или, того хуже, демону. С другой стороны, пославший сюда его бог, предположительно, прислал вполне себе неплохое благословение, из-за чего просто так убегать от него было не совсем хорошим поступком, ведь помимо благословения тот отправил его на обучение в эту империю, в чём парень был уверен, ведь не просто так же он появился в этом мире около Полесной как раз незадолго до набора в спецшколу. Да и об императоре юноша ничего не знал, и выбор служить ему вот так, с наскока, Виктор не хотел делать. — Я хотел бы подумать…

— Что ж, — протянул учитель, услышав ответ после долгой паузы, в течение которой Кофарт не мешал мальчишке думать. — Тогда сейчас льгот ты не получишь, и потом они могут оказаться не столь привлекательными, как сейчас. Ты уверен, что хочешь упустить столь прекрасную возможность?

— Да, я подумаю, — твёрдо ответил парень, решив, что если ему так и так придётся служить Империи, то не имело смысла думать об объёме предстоящего долга за обучение.

— Хорошо, — кивнул учитель, особо не разочаровавшись, так как верил, что столь неуверенного в своём служении мальчишку они быстро подведут к правильному выбору, — Тогда кем ты хочешь быть?

Глава 4

Направления обучения

— Я… — неуверенно протянул Виктор в ответ на вопрос учителя Кофарта. — Я хотел бы посмотреть доступные варианты и выбрать из них.

— Хорошо, — со вздохом сказал учитель, достал из папки на краю стола лист бумаги и протянул его мальчишке. — Читай! Те, что выше в списке, рекомендованы тебе специализированной школой на основании переданных на тебя характеристик пройденного испытания и Оценки Найрой.

— Благодарю! — кивнул парень, взяв лист, размером близкий к стандарту А4, и начал читать доступные ему варианты:

Сельскохозяйственное… –300%

Производственное… –200%

Духовное… –100%

Земельно-исследовательское… 0%

Водно-морское… +100%

Светлое… +200%

Магическое… +300%

Воинское… +400%

Стрелковое… +500%

Разведывательное… +600%

Управленческое… +700%

Научное… +800%

Инженерное… +900%

Социальное… +1000%

Тёмное… +1100%

Соизмерологическое… +1200%

— И? — с долей недоумения и опаски протянул Виктор. — Что это за проценты рядом с названиями? — пусть юноша уже догадывался о потенциальном значении, но предпочёл уточнить у учителя Кофарта.

— Это то, — размеренно начал отвечать на привычный вопрос опытный учитель. — На сколько уменьшится или увеличится процент за твоё обучение в долг. Сверху вниз, от рекомендуемого специализированной школой для тебя до последнего, крайне нерекомендованного. Выбирай!

— Получается, — не спеша переходить к выбору, несколько подозрительно спросил Виктор. — Специализированная школа считает, что для меня лучше всего выбрать сельскохозяйственное направление?

— Да, — не моргнув глазом соврал Кофарт. — Ты очень эффективно закапывал пыль марина на испытании. Да и своё первое достижение ты копанием получил… — быстро выдал оправдание опытный учитель. — Но ты волен сделать любой выбор, правда, заплатив соответствующую цену.

Вообще, приоритеты для Виктора из Лугории были не очень далеки от любого другого кандидата в герои. Империя предпочла бы видеть героя фермера или путешественника, нежели профессионального война и не дай Третий Император, специалиста в управлении, некроманта или знатока подземелий, правда, эти предпочтения выставлялись перед претендентами в герои, только если они ещё не определились со специализацией или направлением своего обучения. В ином же случае, когда они делали свой выбор, не требуя списка с рекомендациями спецшколы, им назначался максимальный для направления процент и при необходимости демонстрировался лист со свежеотпечатанным списком рекомендуемых направлений, где выбранное будущим героем направление непременно было в конце списка.

И всё же отличия от стандартных списков для кандидатов в герои у стоящего перед ним мальчишки были. Виктор настолько плохо показал себя как маг, что специализированная школа предпочла бы видеть его скорее магом, нежели воином, в отличие от отношения к другим кандидатам в герои, где чаще наблюдалась обратная ситуация. Также духовное направление поднялось со своего места перед светлым из-за памяти мальчишки, которого Империя из-за её состояния не очень хотела видеть в роли исследователя суши или океанов, где порой требовалось подмечать каждую деталь, в том числе и в неожиданных ситуациях…

С другой стороны, если бы мальчишка в этот момент принял решение служить Империи в лице Третьего Императора, то Кофарту не составило бы труда распечатать новый лист с рекомендациями, где были бы отражены действительные рекомендации для Виктора из Лугории без учёта его кандидатства в герои, но… тот отказался, так что опытный учитель не мог как-либо помочь мальчишке в этом вопросе.

«Хотел вариант без подвигов? Вот и получил сельскохозяйственное направление!» — недовольно подумал Виктор, продолжая просмотр доступных вариантов. Названия направлений в некоторой степени говорили сами за себя, но некоторые были совершенно непонятны.

— Учитель Кофарт, а чему учатся на социальном направлении? — дочитав список, решил начать серию вопросов Виктор и первым выделил то, к которому был, вероятно, ближе, ведь юристы тоже социальной деятельностью занимались, если рассматривать их труд с точки зрения доступных для юноши направлений.

— Работой с разумными… —