OFF-LINE интервью с Борисом Стругацким - Борис Стругацкий

Уважаемый Борис Натанович! Позвольте Вас поблагодарить за множество написанных Вами в соавторстве с братом произведений, безусловно повлиявших и воспитавших меня, за то, что продолжаете жить и здравствовать, радуя нас новыми произведениями и ответами на наши вопросы. В произведении БМС, а также во многих ответах Вы утверждаете, причем небезосновательно, что человечество не станет лучше, пока не научится что-нибудь делать с обезьяной, которая сидит внутри каждого из нас – обманывать, приручать, усыплять. В связи с этим хочется Вас спросить, читали ли Вы книги Дейла Карнеги? Если да, не кажется ли Вам, что он описывает способы если не приручить, то обмануть пресловутую обезьяну? Заранее благодарю.

Дмитрий Симаков <[email protected]> Москва, Россия - 09/17/05 01:29:18 MSK

Я «листал» Карнеги. У меня осталось впечатление, что он учит вас не столько дрессировать или приручать вашу обезьяну, сколько тщательно замаскировать ее, внутри вас, присутствие. Впрочем, к сколько-нибудь серьзному анализу этого автора я не готов.

Здравствуйте, уважаемый Борис Натанович! Читая Полдень, очевидно: ничто человеческое «прапраправнукам» не чуждо. И если сознательные преступления маловероятны в силу воспитания (хотя аффект от воспитания не зависит), то проступки из-за авантюризма (умышленное запутывание КРИ), невнимательности, эмоций (поступок Роберта из ДР) вполне возможны. В связи с этим первый вопрос: Как в мире Полдня решен вопрос ответственности за общественно опасные и общественно вредные проступки?

Игорь Галицкий Красноярск, Россия - 09/17/05 01:29:43 MSK

Мы не занимались специально этим вопросом. Предполагали, что высшим (и самым эффективным) наказанием (расплатой) за дурной поступок для воспитанного человека будут муки совести.

Второй вопрос тоже по Полдню: какова примерная скорость Д-звездолёта «Тариэль»? И существует ли на сигма-Д-звездолётах искажение масштабов времени?

Игорь Галицкий Красноярск, Россия - 09/17/05 01:30:00 MSK

Динамические параметры Д-звездолетов как раз таковы, чтобы можно было бороздить просторы Вселенной, оставаясь в общем в «своем» времени и не создавая никаких особенных парадоксов.

Третий вопрос: Написав что-то сравнительно цельное, часто вспоминаю анекдот: – Как назвать книгу? – А там трубы есть? – Нет. – Барабаны есть? – Нет. – Назови «Без труб и барабанов». Стоит, по-Вашему, мучиться над названием произведения?

Игорь Галицкий Красноярск, Россия - 09/17/05 01:30:02 MSK

«Мучиться» надо над тем, что мучает. Не удовлетворяет вас название – мучьтесь над названием. Удовлетворяет – ну и ладненько.

Четвёртый – вдогонку третьему: В своё время мне очень запало в душу своей образностью название «Всплеск в тишине». А есть ли в Вашей памяти названия к.-л. произведений, запомнившиеся своей точностью, глубиной, афористичностью?

Игорь Галицкий Красноярск, Россия - 09/17/05 01:30:04 MSK

Наверное, да. Например, «Время жить и время умирать». Или, скажем, «Волны гасят ветер».

Борис Натанович! Мы тут (http://forum.rusf.ru/abs/lst/lst_3949.htm) в недоумении – в Ваших произведениях нет праздника 9 мая, хотя сама дата встречается. Судя по всему, 9 мая стало рабочим днём?

sawa <[email protected]> Москва, Россия - 09/17/05 01:30:08 MSK

В Мире Полудня нет такого понятия: «рабочий день». Все дни – рабочие. Или праздничные, если нужен и возможен перерыв в работе. Дату же – помнят.

Уважаемый Борис Натанович! Приходилось ли Вам читать произведения русского фантаста Михаила Харитонова, и если да, то какое впечатление на Вас они произвели?

Константин Крылов <[email protected]> Москва, Россия - 09/17/05 01:30:35 MSK

По-моему, я Харитонова не читал. Во всяком случае, – не помню. [Крылов отрицает, что он задавал этот вопрос – http://www.livejournal.com/users/krylov/1192448.html – БВИ.]

Уважаемый Борис Натанович! Я тоже люблю Ваши книги, как и все гости этого сайта. Читаю такие восторженные отзывы в Ваш адрес и подумал. А может, Вам политическую партию создать? Сторонников и обожателей много (я в том числе). Идеология у Вас хоть куда (пробивная и для масс понятная). Донесете свое мировоззрение до миллионов, миссию Вы уже (я так думаю) выполнили, так выполните супер-миссию – партия, это ведь как маленькая раса, и экономика, и политика, и религия и пр. Как идейка, наверняка потянете.

Рындин Юрий Валерьевич <[email protected]> Запорожье, Украина - 09/17/05 01:30:53 MSK

Мне никогда не нравилась политика, как занятие. Политика неотделима от лжи, а лгать я не люблю и стараюсь делать это как можно реже. Так что, это (как пел Высоцкий) не по мне. Кроме того, я уже слишком стар и к политическим деяниям просто не годен.

Уважаемый Борис Натанович! Вас опять беспокоят из Ташлы Оренбургской области. Мы восстанавливаем списки учителей и учащихся Ташлинской школы в годы войны. Вы могли бы оказать нам огромную помощь, ответив на следующие вопросы: 1) Учились ли Вы в Ташлинской школе?

Фаина <[email protected]> Ташла, Россия - 09/17/05 01:30:54 MSK

Да, учился, в третьем классе (1942-43 гг).

2) В районной газете «Большевик» за декабрь 1942 года есть сведения о приеме в комсомол ученика Ташлинской школы Стругацкого. Подтверждает ли эта статья факт обучения Аркадия Натановича в нашей школе?

Фаина <[email protected]> Ташла, Россия - 09/17/05 01:31:00 MSK

Да, насколько я помню, АНС закончил десятилетку именно в Ташле. И сразу после этого ушел в армию. Насчет комсомола – не знаю.

Уважаемый Борис Натанович! К Вам обращается аспирантка Оренбургского государственного педагогического университета Шило Татьяна Борисовна. Мною, под руководством доктора педагогических наук, профессора А.Г.Прокофьевой, проводится исследование по проблеме: «Изучение фантастики в школе». Это исследование, в случае успешного его завершения, станет моей диссертацией. В связи с этим, прошу Вас, как автора и создателя фантастических произведений, идей и образов, ответить на интересующие нас вопросы и помочь, тем самым, в решении этой проблемы. 1. Как лично Вы относитесь к проблеме изучения фантастики в школе?

Татьяна <[email protected]> Оренбург, Россия - 09/17/05 01:31:27 MSK

Довольно безразлично. Я подозреваю, что всякое «изучение литературы» в школе порождает только неприязнь подростка к изучаемому предмету.

2. Какие жанры фантастики, по Вашему мнению, следует включить в литературное чтение школьников?

Татьяна <[email protected]> Оренбург, Россия - 09/17/05 01:31:56 MSK

Все без исключения. Но только – лучшие образцы и только в списки внекласссного чтения.

3. На какие стороны личности школьников, по Вашему мнению, влияют произведения фантастики? Что они могут дать при формировании личности?

Татьяна <[email protected]> Оренбург, Россия - 09/17/05 01:32:25 MSK

Они утоляют эмоциональный голод («сенсорную депривацию») и развивают воображение. Если угодно – усиливают творческий потенциал творческой личности.

4. Как Вы считаете: какие Ваши произведения необходимо включить в школьную программу для изучения и внеклассного чтения, и в каких классах?

Татьяна <[email protected]> Оренбург, Россия - 09/17/05 01:32:46 MSK

«Стажеры» (7-8 кл.), «Трудно быть богом» (8-9 кл.), практически любую, – начиная с 10-го. В первую очередь «Трилогию о Максиме Каммерере».

5. Какие произведения других авторов, по Вашему мнению, следует включить в школьную программу, в каких классах?

Татьяна <[email protected]> Оренбург, Россия - 09/17/05 01:33:08 MSK

Список слишком обширен. В 8-9 кл. «Ариэль» и «Человек-амфибия». «Туманность Андромеды». «Сердце Змеи»... Начиная с 9-го – «Мастер и Маргарита»

6. В связи с особенностью самого жанра фантастики прошу Вас дать конкретные советы, рекомендации учителям-словесникам по организации и проведению таких уроков.

Татьяна <[email protected]> Оренбург, Россия - 09/17/05 01:33:16 MSK