Парацельс. Гений или шарлатан? - Александр Бениаминович Томчин
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Третий опорный столп медицины – алхимия, которую Теофраст понимал как науку о химическом приготовлении лекарств. Он был убежден, что химии суждено сыграть огромную роль в медицине, и в этом отношении намного опередил своих современников.
Четвертый столп – добродетель. Так Парацельс называл этику врача и фармацевта, основанную на любви к пациенту. Он предложил собственный вариант клятвы Гиппократа, отражающий его взгляды и личный опыт. В нем, между прочим, сказано: «Я клянусь… не назначать лекарства без причины, никогда не возьму денег, которых я не заслужил… Я не буду слепо доверять аптекарям… Я клянусь стремиться к точному знанию… где природа бессильна, ничего другого не пробовать». Последнее означает не допускать опасных экспериментов на больном, не вредить ему.
Учение о четырех соках организма Парацельс заменил своей алхимической теорией о трех элементах, из которых состоит вся материя, живая и неживая. Он объясняет это на примере сжигания дерева. Сгорает и превращается в газы лишь часть вещества. Эту часть он называет серой. Жидкие вещества, которые улетучиваются и которые можно вернуть в исходное состояние, Парацельс называет ртутью, а остаток после сгорания – солью. Таким образом, все вещества состоят из «серы», «ртути» и «соли». Эти три слова здесь не означают химических веществ. В сочинениях Парацельса они употребляются то в этом, то в привычном нам смысле, и это затрудняет их чтение.
В здоровом организме указанные три начала находятся в равновесии, а болезни приводят к его нарушению. Врач дает лекарства с нужными свойствами, чтобы восстановить это равновесие. Парацельс предложил разные типы классификации лекарств. В своих сочинениях он разделял их по происхождению из элементов – земли, воды, воздуха и огня, по видам болезней или в зависимости от действия лекарств. Но чаще всего он классифицировал лекарства по их составу. С учетом его теории трех «принципов» – серы, ртути и соли – для доктора важнее всего было, какие из этих принципов в лекарстве преобладают.
Например, лекарство типа «сера» увеличивает долю сгораемого вещества. Есть и лекарства, содержащие два элемента: типа ртуть-сера, сера-соль и т. д. Парацельс пытается связать эти принципы с причинами болезней: например, лихорадка и чума будто бы происходят от избытка в организме серы, избыток ртути вызывает паралич, а избыток соли – расстройство желудка и водянку.
В наше время теория трех начал Парацельса так же лишена смысла, как и древнее учение о четырех соках организма. Но его рассуждения способствовали сближению медицины с алхимией, изучению свойств различных веществ и поиску новых лекарств. Если раньше главными методами лечения были кровопускание и употребление слабительных, то для Парацельса главным стало применение лекарств.
При использовании трав он руководствовался теорией сигнатур. То есть он считал, что по внешнему виду, форме и цвету растений можно судить о их действии на организм. Бог создал лекарственные травы и указал нам на их назначение. Например, листочки мелиссы имеют сердцевидную форму – значит, это прекрасное сердечное средство. При желтухе полезны растения с желтыми цветками – бессмертник и чистотел. Узловатые корни норичника полезны против болезненных узлов при проказе и вообще при нарывах и увеличении лимфатических узлов, а колючий чертополох – против укусов насекомых. Грецкий орех по внешнему виду – средство для мозга. Корни раувольфии похожи на маленьких змей, значит, их можно применять при укусах змей. Корни мандрагоры и женьшеня напоминают фигуру человека – поэтому они действуют при всех болезнях.
Парацельс любил применять зверобой и видел в нем почти универсальное лекарство: «Если прожилки на его листьях проколоты, это означает, что он отгоняет призраков и духов, которые вызывают падучую болезнь, помешательство и другие заболевания и могут привести человека к самоубийству».
Он учил, что травы нужно собирать в определенное время и строго соблюдать сроки их хранения. Парацельс не просто применял настойки трав, а во многих случаях подвергал экстракты растений перегонке и стремился выделить из них действующее начало. При изготовлении лекарств он использовал опыт народной медицины и, наряду с этим, алхимические методы разделения веществ и их очистки. Несмотря на наивность теории сигнатур, сочинения Парацельса побудили его последователей к множеству опытов. Это привело к прогрессу в использовании трав в медицине, к расширению их числа и области применения.
«Если женщина страдает малокровием и недостатком нервной силы, – рассуждал Парацельс, – мы можем дать ей железо». Он призывал к использованию в медицине достижений химии и ввел в лечебную практику много веществ химического происхождения, например, неорганические соединения, производные металлов, в том числе новые вещества. В результате перечень лекарств был существенно обновлен.
* * *
На лето 1527 года пришелся самый интенсивный период преподавания Парацельса в Базеле. Он читал лекции с удовольствием, охотно шутил и смеялся вместе со своими слушателями. Приезжая в тот или иной город, Теофраст непременно знакомился с местными школярами. Он любил студентов, и его удивляло, насколько они разные и как много среди них талантливых. Прекрасно, что эти молодые люди восприимчивы к новому! Они продолжат его дело, сделают то, чего он не успеет, и перегонят его. Ему хватало неприятностей, но он входил в аудиторию улыбающимся.
Теофраст знал гораздо больше, чем успевал рассказать, и в этом смысле лекции давались ему легко. Но, с другой стороны, он взглядом «держал» слушателей, не давая им ни на секунду отвлечься. Каждое слово должно было дойти до любого из них. Если какой-то уставший студент на галерке начинал дремать, Теофраст обращался именно к нему, и тот включался в работу. Это требовало от лектора огромного напряжения, концентрации всех сил. Он так выкладывался, что по окончании лекции чувствовал себя, как вол, который протащил телегу с горой камней.
Бывают опытные преподаватели, которые отлично знают свой предмет, но давно уже не ведут никаких исследований. А другие сами работают в лаборатории или клинике и непрерывно ищут новые знания. Студенты мгновенно различают тех и других и больше ценят вторых. Потому что эти преподаватели не просто передают им знания, а заражают студентов своим интересом к науке, показывают, что нужно всю жизнь учиться. В этом видел свою задачу Теофраст. Однажды в конце лекции он отвечал на вопросы. На последнюю записку ему не хватило времени. Лектор, не глядя, сунул ее в карман и, уходя, пообещал: «Я отвечу в
