Помогите малышу заговорить. Больше практики! - Елена Альбиновна Янушко

Нарисуйте на листе изображения кошки и мышки. Обыграйте картинку и озвучьте её.

– Тут мышка. Мышка маленькая. Там КОШКА. КОШКА большая.

Продолжайте обыгрывать картинку – помогите мышке спрятаться, загнув рисунок.

– Мышка боится: ОЙ! Лиса хочет поймать мышку: ХВАТЬ! Мышка, прячься скорее! Давай поможем мышке спрятаться!

Машина на дороге (отрабатываем употребление простых фраз)

Заранее подготовьте простое контурное (не цветное) изображение легкового автомобиля. Обыграйте изображение и озвучьте его.

– Это машина. Машина гудит: БИ-БИ! Малыши любят играть с машинками.

Затем предложите малышу раскрасить изображение машинки в любой цвет, который он выберет.

– Машинки бывают разные – красные, синие, зелёные. А у тебя есть машинка? Какая она? Раскрась машину, чтобы она стала красивая. ВОТ КРАСНАЯ МАШИНА!

Если малышу нравится задание, предложите продолжение. Например:

– А теперь нарисуй дорожку, по которой поедет машина! ЭТО ДОРОГА. Дорога может быть прямая или извилистая. На твоей дороге будут повороты? Можно нарисовать две дороги – одна дорога длинная, а другая короткая.

Использование интерактивных пособий

Несколько десятилетий назад на занятиях по развитию речи малышей родители использовали в основном игрушки и картинки. Но современный рынок предлагает новые интересные возможности для занятий с самыми маленькими: это «говорящие книги», озвученные электронные плакаты, детские компьютеры и другие развивающие пособия.

В ходе игры малыш нажимает на кнопки и слышит слово, словосочетание или целый стишок или видит изображение на экране. Для родителей интерактивные пособия ценны прежде всего тем, что ребёнок может заниматься с ними самостоятельно, они вполне соответствуют принципу автодидактики (самообучения). И в этом – безусловный плюс таких современных пособий.

К минусам относится прежде всего ограниченность возможностей (в большинстве случаев после того, как малыш изучит все кнопки, запомнит все звучащие тексты, дальнейшего развития игры не предполагается), а также высокая цена таких пособий.

Для тех, кто решит использовать такие электронные пособия на занятиях с малышом, советую подойти к выбору вдумчиво. Чтобы понять, действительно ли пособие является развивающим, надо внимательно изучить его возможности. Например, если в говорящей книге представлены лишь звуки, этот вариант не годится – надо, чтобы ребёнок слышал слова и словосочетания, причём набор слов должен быть строго продуман и звучать слова должны чётко, хорошо поставленным голосом. Кроме этого, развивающих электронных пособий для детей раннего возраста не так уж много, а необходимо, чтобы материал по уровню сложности подходил для малыша.

Используя интерактивные пособия, не забывайте, что они являются лишь подспорьем в деле развития речи малыша, но никак не могут заменить реального речевого общения.

Изготовление книжек-самоделок

Изготовление и дальнейшее использование на занятиях книжек-самоделок – замечательное подспорье в деле развития речи малышей. Ведь, придумывая и воплощая вместе с малышом и для малыша такую самодельную книжку, мы имеем возможность сконструировать макет книжки по своему желанию и наполнить её нужным нам содержанием, особенно интересным именно нашему ребёнку. В нашей власти выбрать сюжет книжки, подобрать материал, расположить его в том порядке и в такой форме подачи материала, чтобы именно нашему ребёнку легче и интересней было запоминать новые слова и фразы.

Задумывая создание самодельных книжек для малыша, обратите внимание на то, что макет книжек-самоделок может быть разным:

• обычная книжка со страницами;

• книжка-раскладушка в виде гармошки;

• книжка с загибающимися страничками, под которыми прячутся скрытые изображения;

• книжка «с окошками» (отверстиями);

• или другие, более оригинальные макеты книжек – например, книги-трансформеры (книжка, которая собирается в виде объёмного домика и др.).

Советую использовать не самые сложные конструкции книжек-самоделок, чтобы облегчить себе работу. Даже простые книжки-самоделки способны заинтересовать и увлечь ребёнка своей необычностью и попаданием в запрос ребёнка.

Тексты для книжек-самоделок можно усложнять по мере роста и развития ребёнка. Сначала мы подписываем картинки на страницах книжки звукоподражаниями и словами, а в дальнейшем – короткими фразами. Усложнять текст можно путём дописывания (для этого всегда надо оставлять свободное место для следующего текста) или менять его, наклеивая в нужном месте страницы бумажную полоску с новым текстом.

Совсем необязательно стремиться к красоте и идеальному техническому воплощению книжки. Главное, что такая книжка, изготовленная вместе с папой или мамой (бабушкой, дедушкой), становится родной малышу и более значимой, чем книга, купленная в магазине. И этим обязательно стоит воспользоваться, чтобы помочь развитию речи малыша – создать дополнительный мотив для занятий!

Какие же виды книжек можно изготовить самостоятельно? Ребёнку обязательно понравится книжка, выполненная из различных материалов – тканей различных фактур и расцветок, фетра, пуговиц, бусин, шнурков, ленточек и других материалов. Такие книжки, помимо развития речи, помогают развить мелкую моторику ребёнка, дарят разнообразные сенсорные ощущения.

Не обязательно делать очень сложную книгу, которая потребует много времени на создание и высокого уровня мастерства. Например, совсем несложно будет сделать самодельную книжку с использованием различных фактурных материалов – ткани, ниток, кожи, ваты и др. Для этого на кусочках картона или фетра (это «странички» книги) создаём несложное изображение и наклеиваем в нужных местах кусочки дополнительных материалов. При такой простоте создания книжка все равно получается очень интересная.

В книжках-самоделках мы можем также использовать фото ребёнка и его семьи. А поскольку детям нравятся истории про самих себя, такие книжки обычно нравятся ребёнку. Вариантов для выбора сюжета может быть множество – это зависит от содержания фотографий. При этом можно использовать как уже имеющиеся фото, так и провести специальную фотосессию для набора материала для очередной книжки. Фотографии можно наклеить в тетрадь или альбом и подписать (тексты к фотографиям можно распечатать на принтере), можно использовать и специальный альбом для фотографий.

Обратите внимание, что тексты к фотографиям можно со временем менять – усложнять по мере роста речевых возможностей малыша. Если в начале знакомства с книжкой-самоделкой мы подписываем фото словами и простыми фразами из 2–3 слов, то в дальнейшем – более развёрнутыми предложениями из 4–6 слов.

Моя семья

При помощи фотографий близких ребёнка мы можем изучать с ребёнком состав семьи – названия и имена всех близких и дальних родственников:

– Это книжка про нашу семью. Здесь все наши родственники. Давай посмотрим! Вот БАБА КАТЯ. Это ТЁТЯ СВЕТА и ДЯДЯ МИША и т. д.

С помощью такой книжки мы поможем малышу не путать родственников и хорошо запомнить их имена.

Мой дом

Заранее подготовьте фотографии – все помещения в квартире, а