Наши в Кембридже - Милова Инна

Опыт первого близкого общения со сверстниками ребенок, не посещающий ясли или детский сад, как правило, получает в песочнице. И это очень важный опыт, страсти в песочнице кипят совсем нешуточные! Родителям лучше находиться поблизости, чтобы иметь возможность в любой момент вмешаться. Если дети отбирают игрушки или кидаются песком, надо твердо сказать «Нельзя!» и встать между «враждующими сторонами». Если после вашего вмешательства выяснение отношений продолжается в негативном ключе, то лучше увести своего ребенка оттуда, при этом переключить его внимание на что-то интересное для него – это может быть птичка, бабочка, футляр для ключей или даже палочка, из которой можно сделать куколку, если красиво обвязать один ее конец травой. Любимые всеми малышами куколки великолепно получаются из бутона одуванчика: его стебель надо расщепить на несколько частей, сам бутон надеть на палочку и опустить расщепленный стебель в лужу – получатся вьющиеся локоны. Домой такую игрушку лучше не брать, она оставляет следы на одежде, можно сделать ей на улице под кустом домик из подручных материалов, пообещав ребенку, что в следующий раз мы проверим, как там наша куколка.

Еще очень важный момент в жизни маленьких детей – приучение к горшку. Это стоит начинать года в полтора и опять же использовать метод поощрения за успехи. Наградой может служить любимый сок или кефир, для ребенка чуть постарше – морковка, финики или горстка орехов ( это самый лучший перекус). Ругать ребенка за неудачи в освоении горшка контрпродуктивно, лучше сказать, что когда он научится это делать, то получит что-то очень интересное для него: вместе с мамой почитает новую книжку или ему дадут что-то, что он еще не пробовал ( например финики или курагу).

Там, где находится ребенок, надо стараться поддерживать чистоту и порядок. Психологи считают, что неряшливость и неаккуратность родом из раннего детства. Неправильно считать, что ребенок еще маленький и не понимает, что такое порядок.

От многих знакомых родителей я слышала жалобы на то, что ребенка трудно уложить спать: ни днем, ни ночью спать современные дети не хотят. В нашей семье было правило – перед сном ( и дневным, и ночным ) читаем книжку. Причем читаем выразительно и с интересом, книжки выбираем тщательно по возрасту и те, что нравятся ребенку. Процедура укладывания спать состояла в выборе очередной книжки и ребенок сам бежал и ложился в кровать, предвкушая, что будет интересно и засыпал очень быстро. Особенно хорошо читались длинные книжки, когда ребенок ждал продолжения, что же там дальше произойдет. «Семь подземных королей» Волкова была одной из любимых книг сына в возрасте четырех-пяти лет. Такое активное чтение можно практиковать от полутора-двух лет, более маленького ребенка надо покачать и спеть колыбельную.

На опыте своих детей я убедилась, что самый важный период – от рождения лет до четырех, пока ребенок не усвоит сам, что заниматься чем-то интересным здорово, увлекательно и несет много положительных эмоций. Дальше его уже не остановить, родители ответственны за самый ранний этап детского развития, когда закладывается основа интеллекта. Занимайте своих детей как можно больше, контролируйте постоянно чем занят ребенок, подключайте бабушек, дедушек, они много могут дать внукам, вот и весь секрет, другого ничего нет.

И если у ребенка вовремя и правильно сформированы назовем их «познавательные инстинкты» ( это когда становясь старше он уже сам умеет занять себя чтением, коллекционированием, изучением языков, музыкой, спортом), то у таких детей отсутствует интерес к темной стороне жизни, их не тянет к курению, выпивке, наркотикам и шатанию по подворотням, при условии, что в семье отсутствует подобный пример.

Известный детский психолог Юлия Гиппенрейтер пишет: « Жизнь показывает, что когда ребенку предоставляется свобода в играх и занятиях, то он бывает бодр, активен, предприимчив. Наоборот, если его сильно ограничивают, он становится безразличным, а порой упрямым и агрессивным. Подобные наблюдения привели психологов к выводу, что стремление к свободе и самоопределению – одна из базисных потребностей человека».

Довольно часто можно наблюдать картину, как молодые мамы сидят, общаются где-нибудь на лавочке в парке или в кафе, а их дети вокруг не умеют и не знают, чем себя занять и поэтому плохо себя ведут, не слушаются. Мамы кричат им что-нибудь вроде:» Я же тебе сказала, это нельзя делать!» А дети с виноватым видом продолжают делать нечто запретное ( например, убегают далеко от родителей или бросаются песком).

Таких ситуаций легко избежать, если продумывать, чем занять детей заранее. Это стоит делать с самого раннего возраста, тогда, взрослея, ребенок умеет уже занять себя сам. Приведу пару примеров, чем занять детей в самолете и в ресторане.

Однажды я летела на самолете. Рядом со мной оказались маленький мальчик трех лет и его молодая мама. Едва успев занять свое место, мальчик сразу потребовал у мамы айпад и увлеченно им занимался до момента взлета, когда стюардесса попросила убрать все электронные устройства. Но ребенок ( назовем его Колей) не понимал, почему нельзя играть и начал сначала тихо протестовать, потом все громче, набирая обороты одновременно с разгоняющимся самолетом. Его пугал еще и нарастающий шум двигателя – в общем, было очевидно, что назревал нешуточный скандал. Я предложила маме Коли дать ему посмотреть «Правила поведения на борту при возникновении опасной ситуации», на что молодая женщина мне сказала:»Но это его точно не заинтересует». А я все-таки дала ребенку ребенку эти правила.

Надо сказать, что сделана эта инструкция мастерски – все нарисовано яркими красками, заламинировано, много мелких картинок и значков, подсказывающих, что делать при разгерметизации кабины, как надеть кислородную маску, где запасные выходы и как ими пользоваться.

Коля тут же забыл про свой айпад и все свои страхи, связанные со взлетом и 20 минут изучал эти картинки, тыча в них пальчиком и периодически спрашивая:»А это что? А это кто?»

Если бы про забытый айпад ему не напомнила мама, то может этих правил Коле хватило бы на всю дорогу. Мальчики в этом возрасте просто обожают изучать всякие схемы, которые не всем взрослым понятны. Например, план квартиры с электропроводкой и расположением розеток – только покажите своему ребенку двух-трех лет. Игрушки и то не так интересны, а для развития воображения это подходит наилучшим образом.

Теперь пример про ресторан, в котором однажды в компании взрослых оказались двое детей – мальчик двух лет и девочка шести – брат и сестра. Девочка уже могла какое-то время занять себя сама, у нее были раскраски и карандаши, но двухлетние дети этого делать не умеют, ими надо заниматься.

Если маленький ребенок чаще всего занят чем-то познавательным, то именно это он и будет делать став взрослым.

Если же он растет, повинуясь окрикам «Не ходи туда, не делай того», то именно это он и усваивает и получается безинициативный взрослый, имеющий антиинтересы.

Так вот, в ресторане двухлетнего ребенка я взяла на руки и мы с ним стали смотреть в стеклянные двери, выходящие во внутренний дворик. Дело было зимним вечером и поэтому, кроме темноты и нескольких фонарей вдали ничего не было видно. Я рассказала ребенку, что там во дворике сидит киска, красивая и пушистая, но в темноте ее не видно, просматриваются только светящиеся глаза, когда она смотрит в нашу сторону. Потом мы обошли три зала ресторана, стилизованные под позапрошлый век с массой старинных предметов, и рассмотрели их все.

В одном из залов у входа стояли две огромные напольные керамические вазы, полные пустых пробок от бутылок. Из них мы выкладывали мозаичные фигуры на полу. Еще рядом была лесенка в три ступеньки – переход из одного зала в другой, с которой можно было скатываться как с горки.

Дети все это запомнили и они по очереди бегали, смотрели, где там киска в темноте, выкладывали очередную фигуру из пробок или катались с лестницы в три ступеньки и были совершенно счастливы, но эти занятия надо было им показать. После этого и взрослые смогли сидеть совершенно спокойно, наслаждаясь трапезой и беседой, не вскакивая ежеминутно.