Как закалялась сталь - 2057. Том 4 - Елизавета Огнелис

Но как показало время - в этом вопросе Маузер оказался не прав...

Глава 13

Маша – Солнце

Когда Маше исполнилось шестнадцать, она в первый раз получила полный доступ в "игромир". До этого она играла в ограниченные, урезанные версии, которые назывались «обучалками».

Мама же постоянно играла в какую то неинтересную игру, которая даже по нормальному не называлась, а нумеровалась как "1408". На экране строились дома, бегали человечки, крутили лопастями мельницы. Плавали корабли, и приходила странного вида Чума, в виде черепа с костями. Иногда на маму нападали, кто-то из соседей, или даже искусственный интеллект. Тогда по улицам городов бодро скакали маленькие всадники, а смешные пушкари в шляпах в одиночку таскали целую пушку.

Нет, Маша хотела и экшен, и планирование, и стратегию, все и сразу. Поэтому она выбрала "Хроники порядка и хаоса", хотя мама была не очень довольна.

В "Хрониках..." было огромное количество героев. Их нужно было развивать, покупать предметы, оружие, учить умениям. Этих героев можно было посылать на задания. Иногда совсем не героические. «Пойти не знаю куда найти незнамо что», и при этом не быть сьеденными тамошними монстрами. До конца "геройского" списка Маша так и не дошла. А сразу сформировала несколько команд из первой тысячи доступных персов. Команда лучников. Бригада магов. Пятерка воинов при поддержке пары лекарей... Пара разведчиков. Десяток универсалов, которых можно и в горы послать - рубить уголь, и деревья валить в ближайшем лесу... Чтобы потом засеять волшебным крыжовником освободившееся пространство вокруг основного города.

Маша выбрала себе игровой никнейм без сомнений - "Солнце". Теперь любой человек, по ее индивидуальному чипу, мог прочесть ее имя, фамилию, возраст и игровой ник. В игровом кластере, куда входила Маша, слава богу - совпадений не было. Хотя в других кластерах, Мария слышала не раз, совпадений могло быть столь много, что приходилось пришивать к никнеймам порядковые номера...

До этого времени будни Маши проходили не очень интересно. Мама старалась уходить на работу пораньше. Чтобы, соответственно, и пораньше приходить домой. Хотя рабочий день у нее был совершенно стандартный, четыре на четыре, но в рабочем коллективе мама старалась не особо задерживаться. То есть зачастую она уходила к дочери на час, а то и два пораньше.

Маше особо скучать было некогда. После завтрака она обычно шла в школу. Огромное здание, примерно в километре от их жилища. Девочка шла одна. Здесь, в отличии от Земли, фактически все дети ходили одни, без взрослых. Иногда Маша заходила за подругой, темнокожей Тараджи, живущей несколькими этажами ниже. Но это по настроению. Девочке нравилось быть одной, когда никто не мешает думать.

В школе обычно было четыре урока. Учеников в классе было только пятеро. А к восьмому классу так и вообще по каждому специализированному предмету был индивидуальный учитель. У Марии специализированными предметами стали "Стихосложение", "Каллиграфия" и "Руническое рисование".

Учительница по рунам и руническому рисованию жила в соседнем кластере - дисциплина была редкой, а способности к чтению и рисованию рун были практически не восребованны. В отличие от той же каллиграфии.

Хотя на самом деле руны были чрезвычайно интересным предметом. Мало кто видел и вообще мало кто осознавал, что все вокруг подчинено правилам и порядку. Маше это было понятно и ясно с самого начала.

А вот потом, когда она начала изучать физику и химию с Геннадием Львовичем... ну ведь ясно-понятно, что порядок строения атомов в металле один, а в дереве - совершенно другой. Но это - одни и те же частицы. Совершенно одинаковые. Просто в другом порядке.

И поэтому, Маша была абсолютно уверена, что немного научившись, она сможет менять... ну... например структуру своего тела. Была из плоти - стала металлической. Она пыталась это сделать самостоятельно, но никогда не получалось.

Честно говоря, в детстве и юности Марии произошло несколько трансформаций. Изначально она считала, что она такая единственная, кто задумывается над столь серьезными проблемами. Но очень скоро поняла, что оба мальчика и одна из девочек в ее "классе-звездочке" тоже об этом думали! То есть таких как она, Маша, - очень много. А «звездочкой» класс называли потому, что максимальное количество учеников в классе - не более пяти человек.

Потом, став постарше, Мария обнаружила, что каждый из ее сверстников отнюдь не идентичен ей, даже если ход мыслей и совпадал. И размышления и увлечения совершенно разные. С десяти лет большая половина занятий Марии в школе шла уже индивидуально. С четырнадцати лет так и вообще вся ее программа обучения стала такой, что по каждому предмету был один учитель. Кстати, с одним из учителей, с тем самым Геннадием Львовичем, в семнадцать лет Маша и стала из девушки – женщиной. Но об этом после, всему свое время…

Надо, наверно, немного рассказать и о трудовом расписании корабля, о том как был устроен быт и трудовой день... Рабочий день был восьмичасовой. Вот только он делился на две части. Первая часть, "трудовая" должна была длиться не менее четырех часов.

А вот вторая...

Вторая часть рабочего дня была "квалификационной". Хотя очень быстро жители "Терры" переименовали ее в "игровую".

Да, действительно, вторая половина рабочего дня заключалась в том, что люди... играли. В любые игры. Кто-то выбирал реальные - то есть от футбола до шахмат. Конечно большинству "реалистов" было трудно достигнуть результатов, свойственных профессиональным спортсменам. Те спокойно могли тренироваться и по двенадцать часов в сутки, чуть ли не в три-четыре раза больше (особенно учитывая выходные) Поэтому такие занятия реальным спортом сводились к тому, что человек тратил свое время на поддержание формы, тонуса и настроения. Но большинство таки предпочитали виртуальную реальность.

Игр в виртуале было невообразимое множество. Были даже совсем непонятные игры (особенно для Маши). Например, игра "Библиотека". Да, там надо было именно... читать. И по итогам чтения проходить простые квесты, отвечать на вопросы. Сначала - на совсем простые, потом - посложнее. А с достижением определенных рангов - на совсем не простые, и даже очень сложные. Естественно, можно было писать самому. Не только критику или рецензии, но и настоящие рассказы и романы. Естественно, и в этой "игре" были свои профи, и их, надо заметить, было немало. За все, за каждое действие, за каждое проявление способностей начислялись баллы. Были квалификационные баллы (основная шкала), которые, в свою очередь складывались из крайне сложной системы способностей. То есть в