Круглый год. Детская жизнь по календарю - Марина Костюхина

По словам издателей, это был «первый опыт русского специального календаря для учащихся <курсив изд.> в возможно полной программе». Календари Вольфа, помимо школьной прагматики, содержали литературный материал, поскольку издавались редакцией журнала «Задушевное слово». Адресатами календарной продукции Товарищества Вольфа были ученики обоего пола из городских семей с достаточным уровнем дохода и буржуазной культурой досуга.

С календарями Вольфа для учащейся молодежи удачно конкурировали издания Отто Кирхнера, создавшего в Петербурге лучшую в стране фабрику бумажно-беловых товаров. Календари Кирхнера для учащихся мужских учебных заведений «Товарищ» (выходил с 1884 по 1917 год) и для школьниц и гимназисток «Подруга» (выходил с 1893 по 1917 год) отличались учебной прагматикой, выполняя функции дневника, записной книжки, табель-календаря и справочника по всем школьным предметам. Редакция календарей Кирхнера чутко реагировала на запросы потребителей, меняя разделы и материал в них в соответствии с просьбами юных клиентов и клиенток (именно так именовались учащиеся)[186]. Для осуществления обратной связи в календаре был введен раздел «Почтовый ящик „Товарища“». Согласно пожеланиям гимназистов, из календаря на 1913–1914 год были полностью убраны разделы с беллетристикой, как правило скучной и назидательной (гимназисты предпочитали приключенческие книги) и правила учтивости (мальчиков они не привлекали), зато расширен раздел «Нужное» (включая первую помощь), добавлен материал по математике и словесности, увеличено количество страниц для личных записей.

Календарь Вольфа для русской учащейся молодежи на 1885–1886 и на 1906–1907 учебные годы. СПб.; М.: изд. Т-ва М. О. Вольф

В календари под названием «Подруга», которые Товарищество О. Кирхнера успешно издавало больше двадцати лет, были включены те же учебные разделы, что и в календари для гимназистов, но не было страниц по боевым искусствам и спортивным упражнениям, зато добавлены цветоводство, рукоделие и симпатичные поделки из бумаги. О том, что издатели «Подруги» действительно учитывали интересы юных клиенток, свидетельствует публикация альбомных стихов, сделанная в календаре по просьбам гимназисток[187]. Несмотря на давнюю историю рукописных альбомов, поэзия такого рода сохраняла свою неувядаемую свежесть для школьниц начала XX века, и календарь Кирхнера подыграл этому увлечению девочек (в советской школе 1920‑х годов с девичьими альбомами стали бороться под лозунгом «Долой мещанский быт»). Зато от публикации поздравительных текстов по разным случаям (в основном именины родственников) издатели О. Кирхнера со временем отказались, и опять же по просьбе читателей. Гимназисты начала нового века манкировали обязанностью поздравлять бабушку шаблонными стихами, целуя ей ручку и шаркая ножкой.

Объемы календарей для учащейся молодежи увеличивались год от года – в среднем от 90–100 страниц в изданиях 1880‑х годов к 300–350 страницам в изданиях 1910‑х годов. Это свидетельствовало как о популярности календарных изданий (сведениями из них активно пользовались в школе и за ее пределами), так и о расширении сети учебных заведений в России. Основными центрами печати календарей для учащейся молодежи были столичные издательства, имевшие хорошую типографскую базу и образованных сотрудников (и тем и другим отличались печатные фабрики М. О. Вольфа и О. Кирхнера); мелкие издательства выпускали для школьников более скромные виды календарной продукции, но и она имела спрос в провинциальных городах России. Школьные календари служили повсеместным подарком к началу учебного года гимназиста. Некоторые издания включали карандаш и резинку для стирания (в качестве презента от издательской фирмы) и крепились в календарях специальными зажимами.

Страницы из «Календаря Вольфа для учащейся молодежи на 1906–1907 учебный год»

Все издания календарей для учащейся молодежи начинались с августа, в соответствии с началом учебного года (обычно во второй половине последнего летнего месяца). Первая страница была именной: на ней указывалось имя владельца календаря, его данные (рост, размер одежды и обуви), а также то, что связано с личными интересами (мой характер, моя любимая книга, мой любимый герой). Издатели «Спутника школы» Товарищества М. О. Вольфа призывали: «Сохраните этот листок. Когда вы подрастете, вам доставит огромное наслаждение проверить ваши вкусы и проследить, насколько они изменились». Страничка с коротким рассказом о себе подчеркивала личный характер издания, не сводимого к школьной отчетности. Значимость и объемы личной странички редактировались в соответствии со сменой приоритетов учащихся и правилами учебных заведений (в календарях для военных учебных заведений указывался вид личного оружия)[188].

Календарь включал в себя святцы с указанием числа, дня недели, святого, церковного праздника и царского дня. Тезоименитства были выделены в отдельный список. Затем следовал перечень свободных от занятий дней (праздников) и вакаций (летних и зимних)[189]. В календарях печатались также списки праздников из иноверческих календарей (римско-католических, лютеранских, еврейских, магометанских, армянских), поскольку в гимназиях обучались дети разных вероисповеданий. Среди неучебных дней упоминались местные и ведомственные праздники, например 11 мая – праздник Кирилла и Мефодия в духовно-учебных и церковных школах (неприсутственные дни в военных учебных заведениях назначались по своим правилам). Во многих календарях для гимназистов первых десятилетий XX века стали указывать два стиля – новый (общеевропейский) и тот, по которому жила Россия до ленинского декрета 1918 года. Публикация хронологии по двум стилям была связана с европейской направленностью гимназического образования (изучение иностранных языков, преподаватели-иностранцы, частые поездки с семьей за границу и т. д.).

Астрономические сведения на каждый день, как это делалось в общих календарях со времен Петра I, в календарях для школ и гимназий не печатались. Это было связано с тем, что естественные науки в гимназическом курсе были в полном пренебрежении и знать о восходах-заходах Солнца и фазах Луны гимназистам не полагалось, а для учащихся народных школ считалось и вовсе вредным.

После обязательных для всех календарей святцев помещались школьные разделы. Они были связаны с управлением школой (директор, списки учителей), организацией обучения (расписание уроков и экзаменов, списки учебных пособий) и отметками (ежедневными и итоговыми). Во многих изданиях календарей перепечатывались «Правила для учеников гимназий, прогимназий и реальных училищ», утвержденные министром народного просвещения в 1874 году и периодически дополнявшиеся. Эти правила определяли религиозные обязанности гимназистов, порядок учебы, почитание начальствующих лиц, отношения учеников друг к другу, домашний образ жизни ученика гимназии. Регламентация личного пространства гимназиста, так называемый начальствующий надзор, за пределами учебного заведения (на улице, в общественных парках, на катке и т. д.) была очень велика. Поводом для отчисления из гимназии могли послужить пропуск воскресной службы, посещение театра без разрешения, прогулки в вечернее время, общение с представительницей женского пола (если она не ближайшая родственница), не говоря уже о посещении клубов, рестораций или бильярдных (в кондитерские можно, но только в дневное время). Даже не застегнутые на гимназической куртке все до одной пуговицы или отсутствие на голове фуражки