Том 1 'Пробуждение', Том 2 'Принятие' (СИ) - Артём Фомин

баллов личного рейтинга. Помимо уже сказанного, Эджиро-сан предельно ясно дала понять, что любые конфликты должны решаться на школьной арене, посредством вызова оппонента на бой.

Исходя из услышанного, Шон сделал вывод: школа поощряет борьбу, в любом её проявлении.

Бывший курсант, после минувшей лекции профессора, где тот рассказывал об истории появления гесшенов и имеющихся проблемах понимания природы дара догадывался, для чего всё это делается. Тем более учитывая тот факт, что все правила были установлены специальным управлением по делам образования.

Дойдя до цели назначения, Шон, предварительно постучав в дверь лекционного зала, потянул ручку на себя.

— Потому, важно уделить время своему партнёру, узнать пределы его дара, или способностей, в случае ассиса, — услышал старшеклассник затихающие слова лектора.

Все взгляды присутствующих школьников из пяти классов (A,B,C,D,F) пересеклись на опоздавшем старшекласснике.

Шон выглядел неважно: в кровавых пятнах на бинтах, лицо опухло, синяки по всему телу, гематомы, форма измята, местами на рубашке и пиджаке не хватало пуговиц, волосы же имели светло-коричневый цвет.

К сожалению, юноша успел только к середине урока. Последний проводился в формате лекции и сразу для всех школьников первого года обучения старшей школы. По этой причине, выбор учебного совета пал на большой, лекционный зал, что также имелся и систематически использовался по прямому назначению в частной школе Куросаки.

За кафедрой стоял мускулистый японец, облачённый в привычную, для глаз бывшего курсанта, пятнистую форму.

— Разрешите? — сделал Шон шаг внутрь помещения.

— Можно китайца за яйца! Нужно говорить, разре… — учитель резко остановил привычный поток избитых фраз. В прищуренных глазах военного, в этот момент читался диссонанс.

Юноша понимал, что вояка, а, судя по выправке, лектором был человек причастный к армии или подобному военизированному формированию, ответил ему на автомате, не особо вслушиваясь в прозвучавший вопрос.

— Представься, боец? — со стороны могло показаться, будто мужчина ни капли не смутился собственного просчёта. Его также не заботили редкие, хаотично возникающие среди школьной массы смешки. Всё внимания преподавателя занимал опоздавший старшеклассник.

— Шон Мори, — парень, по привычке, вытянулся в струну.

Вояка пробежался оценивающим взглядом по фигуре стоявшего перед ним юноши и отдал приказ:

— Десять отжиманий. Упор лёжа принять!

Преподаватель предполагал, что молодой человек начнёт отнекиваться или ещё как-то попытается избежать озвученного за опоздание наказания, но был приятно удивлён.

Сбросив с плеча лямку сумки с находящимися в ней тетрадями и аккуратно сложив форменный пиджак рядом с собой, парень принял нижнюю стойку и начал отжиматься.

Все присутствующие сидели в полной тишине и, будучи в шоковом состоянии, наблюдали за тем, как старшеклассник отжимается.

Адам, не успевший восстановиться после драки, с трудом смог отжать своё тело от пола пять раз. Его, и без того забившиеся руки, вибрировали от сверхнагрузки.

Юноша с трудом сделал ещё два отжимания.

Крупные градины пота уже выступали у него на лбу, но он, со звериным упорством, продолжал стоять в «планке» и трястись.

Обливаясь потом, Шон выжал из своего организма ещё два раза, после чего мышцы пресса и оба трицепса не выдержали — он распластался на полу.

— Достаточно, — произнёс преподаватель, однако Шон ещё никогда ранее не испытывал более сильного стыда за собственную немощность.

— Нет! — вновь принял он упор лёжа.

Содрогаясь всем своим скелетоподобным телом, парень, на волевых сделал финальное отжимание и, упав на собственные локти, под фоновые смешки присутствующих, чтобы подняться, переселенец перевалился на колени.

— Уважаю, — буркнул довольный лектор, указав Шону на первый ряд. — Боец, займи место. Позже у одноклассников узнаешь всё, о чём я рассказал, пока ты отсутствовал.

— Слушаюсь, — козырнул собственной выправкой бывший курсант и умчался в сторону свободного места.

Подмечая все действия мальца, вояка внимательно наблюдал за странным учеником.

Из всех присутствующих, бывший военный был единственным кто видел в движениях тощего старшеклассника опасную грацию воина. Это его настораживало.

— Боевая подготовка! — вынырнув из овода собственных мыслей, стоя за кафедрой, воскликнул лектор. — Ориентировочно пятьдесят лет назад, управление занимающееся вопросом системы образования, заменили во всех старших школах привычный урок физкультуры предметом «Боевая подготовка». Причины этого вы слышали от меня ранее, теперь же я хочу вам поведать, чем мы будем заниматься на этом предмете. Для начала, вы все должны знать: школьники с пробудившимся Квата Геном, будут учиться вместе с остальными. Это делается в целях обучения контролю, необходимого вследствие возросшей физической силы гесшенов и формирования основ взаимодействия между одарёнными и неодарёнными. Надеюсь, никому не нужно объяснять, что физически, все без исключения гесшены значительно превосходят обычных людей⁈

Школьники молчали.

Преподаватель посчитал повисшую тишину за знак согласия и продолжил лекцию.

Исходя из рассказанного военным, Шон усвоил, что введённый в процесс обучения предмет, должен укрепить организм школьников и дать будущим гесшенам и ассисам необходимое физическое развитие и базовые знания. Последнее касается боевого взаимодействия одарённых и их пустых партнёров.

— Все наши занятия, будь то практические или теоретические, будут проходить в полном составе всех первых классов старшей школы. Также, в следующую нашу встречу мы увидимся на школьной полосе препятствий. К этому моменту, вы обязаны прочитать с первой по пятую главу учебника, так что не забудьте получить его в библиотеке. На этом всё! Все свободны, — вместе с последними словами преподавателя, прозвенел долгожданный звонок.

Влажная от пота рубашка на старшекласснике, неприятно прилипала к коже.

Шон незаметно для остальных «понюхал» себя.

Не уловив сбоя в работе дезодоранта, парень направился в общей массе школьников в кафетерий, что находился на первом этаже здания школы.

— Тебя ведь зовут Шон? — догнала его миловидная, розововолосая девушка.

— Ага, — односложно ответил он.

— Я староста первого «А», меня зовут Цугуми Нока. Могу я поинтересоваться надолго ты к нам и что случилось с твоим лицом? Ты опоздал, потому что подрался? А почему тебя перевели к нам, ты же ведь учился в третьем «D»?

— Цуга, отстань от него. Не видишь ему сейчас не до тебя.

Шон был благодарен рыжеволосому незнакомцу, хотя в следующий момент он вспомнил его. Спасителем оказался парень, что бросил в него бумажкой, после чего пытался разузнать по поводу изгнания и представиться.

«Как же там его зовут», — Шон никак не мог вспомнить. — «Сор… Я же не дал ему тогда толком представиться», — мыслительный процесс отразился на лице школьника.

Спаситель верно воспринял задумчивость избитого подростка и самостоятельно повторно представился:

— Сора, Сора Като, — рыжеволосый коротко поклонился, после чего на европейский манер вытянул руку в приветственном жесте.

— Извини, день не задался, — переселенец ответил на рукопожатие. — Шон Мори.

В кармане старшеклассника зазвенел телефон.

Достав гаджет, юноша, к своему сожалению, обнаружил разбитый экран устройства. Сенсор работал,