Психотерапия: учебник для вузов - Максим Жидко

рефрейминга шестишаговый процесс 438

рисуночная десенсибилизация 415

Роджерс К. Р. 370

роли в психодраме

~ психологические 272

~ соматические 272

~ социальные 272

~ трансцендентальные 272

Ролло Р. Мэй 466

С

Салливан Г. С. 133

самораскрытие психотерапевта 341

саногенная роль качества контакта 464

Сартр Ж. – П. 303

сверхкомпенсация 182

свобода 303, 336

свобода воли 332

свободные ассоциации 71

сегментарная модель группового процесса 159

сепарационная тревога 33

сеттинг 70, 119

сигнальная тревога 28

символизация 26

символическое 53

симптоматическая психотерапия 482

симптоматический невроз 58

слияние (конфлюэнция) 360

смерть 335

смещение 25

смысл жизни 333

событие (Хайдеггер) 301

со–здесь–бытие (Хайдеггер) 301

сознание 27

сопротивление 93

социализация 150

социальный атом 270

социальный интерес (общественное чувство) 188

сподручные вещи (Хайдеггер) 301

способы (модусы) существования 310

средств осознания смерти техника 345

столкновения с ограничениями

реальности техника 346

стратегия 430

стремление 333

стремление к превосходству 184

стремление к совершенствованию 184

сублимация 28

субмодальности 423

супервизии 477

супервизию 472

супервизия 105

суперэго (Сверх–Я) 38

сэлф 51

сэлф–репрезентации 51

сэлф–структуры 51

Т

творческие способности личности 194

творческое напряжение (Мэй) 326

телесность 315

темпоральность бытия (Босс) 315

тенденция к расколу (в групповой терапии) 143

теория соблазнения 22

терапевтический альянс 40

техника «как будто» 221

техника взмаха 440

техника взрыва 441

техника как бы 425

техника работы с субмодальностями 424

техника работы со сновидениями 343

техника разрушения якорей 436

техника якоря 434

толпы 132

точки фиксации 31

травмы теория 20

трансмутационная интернализация 86

трансфер (перенос) 15, 89, 468

трансцендирование 308

У

убеждения 425

уменьшения сенситивности к смерти

техника 345

уровни функционирования 58

Уэндер Л. 137

Ф

Ф. Перлса 465

фактор поддержки 151

фактор поляризации 151

фактор прогрессивной коммуникации 151

фактор процесса обмена 151

фактор сплоченности группы 151

феномен безболезненной боли 259

феномен зеркала 151

феномен конденсатора 151

феномен резонанса 177

феноменология 298

фикционный финализм 198

Франкл В. 330

Фрейд 3. 468

X

Хайдеггер М. 300

характерологические структуры 231 Ц

цензор (цензура) 25

Ч

часть личности в НЛП 438

чрезмерная опека 185

чувства вины и ответственности

за случившееся 168

чувство бытия (Мэй) 326

чувство зависти 168

чувство стыда 168

Ш

Шварц Э. 138

Шильдер П. 137

Э

Эго 38, 464

эго–идентифицированность

(эго–синтонность) 381, 397, 464

Эзриел Г. 145

экзистенциалы (Хайдеггер) 300

экзистенциалы (Босс) 315

экзистенциальная коммуникация (Бинсвангер) 310

экзистенциальная, или онтологическая, вина 329

экзистенциальные факторы 335

экзистенциальный анализ 305

экзистенциальный вакуум 331

экзистенциальный психоанализ 303

эластичная техника интервью 66

Эллис 469

эмпатия 258, 374, 430, 466, 467, 470

эмпиризм психотерапии 408

эрогенные зоны 29

эстетическая стадия жизни человека (Кьеркегор) 294

этика 294

этическая стадия (Кьеркегор) 294

Я

Ялом И. 334

Янов А. 251

Ясперс К. 466

Примечания

1

Smith M. L., Glass G. V., Miller F. I. The benefits of psychotherapy. – Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1980.

2

Luborsky L. and el. A verification of Freud's grandest clinical hypothesis: The transference. Clinical Psychology Review. 1985. № 5. 39–47.

3

Некоторым исключением являлась личностная патогенетическая психотерапия, идущая от идей В. Н. Мясищева и разработанная в Ленинграде.

4

В 1988 г. вышла книга А. С. Спиваковской «Психопрофилактика детских неврозов», в которой психопрофилактика рассматривалась как направление работы психологов с «уже нездоровыми, но еще не больными» (курсив наш. – Авт.) детьми.

5

Речь идет о традиционных подходах психоаналитической терапии. Тем не менее, достаточно велико число психоаналитиков, которые придерживаются такой стратегии психотерапевтической работы. Трудно устоять перед искушением «спрятаться» за теоретические построения, ведь такой развернутой теории психологической травмы, структуры психологического расстройства и характерологии нет ни в одном психотерапевтическом подходе.

6

В одном немецкоязычном руководстве по психотерапии (Хайгл–Эверс А., Хайгл Ф, Отт Ю, Рюгер У. Базисное руководство по психотерапии. – СПб., 2001) основные условия психотерапевтического изменения клиента рассматриваются в качестве методики терапии, что в корне неверно.

7

Заметим, что фрейдовское «биологизаторство» может быть прослежено до представлений самого Э. Брюкке, который, являясь приверженцем идей Германа фон Гельмгольца, однажды следующим образом сформулировал свою позицию: «Никакие силы, кроме обычных химических и физических, не действуют в организме. В тех случаях, которые не могут быть в настоящее время объяснены этими силами, нужно либо искать особый путь или особую форму их действий средствами физико–математических методов, либо предположить иные силы, соответствующие по статусу физико–химическим свойствам материи, сводимым к силам притяжения и отталкивания» (цит. по: Фейдимен, Фрейгер, с. 12).

8

Один из них изображен на картине Андре Бруйе, которая висела в кабинете З. Фрейда. На ней мы видим женщину, изогнувшуюся в истерическом припадке, с заломленными руками, откинутой назад головой и непристойно выпяченным животом, Ж. – М. Шарко, аудиторию врачей–мужчин, а в глубине – схему, изображающую судороги.

9

«Травма» в дословном переводе с греческого означает «рана», «повреждение», «результат насилия».

10

Таким образом в английских и русских переводах работ З. Фрейда передается немецкое слово Bese–tyung (занятие, оккупация, вложение).

11

Справедливости ради отметим, что по недавно опубликованным данным доктора Эстер Кнорр Андерс, собранным в специализированном центре для анонимного обследования детей, подвергшихся сексуальному насилию, ежегодно в Германии около 1000 детей становятся объектом развратных действий, при этом 80 % из них – девочки, а 98 % преступников – мужчины и в 1/3 случаев – отцы своих жертв. Еще в 65 % случаев это другие члены семьи, а также друзья и знакомые. И лишь в 5 % случаев это совершенно чужие люди. Кроме того, эти данные, без сомнения, являются заниженными, так как далеко не все дети, оказавшиеся в подобной ситуации, обращаются за помощью в специализированные центры. Таким образом, можно признать, что первоначальная гипотеза З. Фрейда об инцестуозных наклонностях отцов сегодня может быть достаточно обоснована, что, впрочем, не исключает и более поздней идеи о сексуальных фантазиях детей (цит. по: Фрейд А., Фрейд З. 1997, с. 7). Более подробно по этой проблеме см. «Руководство по предупреждению сексуального насилия над детьми». 

12

В различных (не только русскоязычных) переводах фрейдовский термин Trieb интерпретируется либо как инстинкт, либо как влечение. Как отмечают Ж. Лапланш и Ж.–Б. Понталис, «фрейдовская концепция влечения как побуждающей силы, не предопределяющей жестко ни формы поведения, ни типа объекта, приносящего удовлетворение, отлична от теорий инстинкта, как традиционных, так и современных, опирающихся на новейшие исследования (ср. понятие паттерна, или схемы поведения, внутренних механизмов “запуска” поведения, особых стимулов–сигналов и пр.)». (Лапланш, Понталис, с. 167.)

13

Отметим, что вначале метод самоанализа представлялся З. Фрейду основополагающим. Впоследствии он стал более сдержанно относиться к нему, опасаясь подмены им психоанализа в собственном смысле слова. Сегодня многие психоаналитики считают, что самоанализ – особая форма сопротивления психоанализу, связанная с потаканием нарциссизму и устранением главного терапевтического фактора – трансфера. Однако у некоторых авторов (например, К. Хорни) самоанализ рекомендуется и выступает как дополнение к основному лечению, как его подготовка или продолжение.

14

Как отмечает Ч. Райкрофт, подобное рассмотрение влечений с той или иной степенью вероятности применимо только к сексуальным и агрессивным влечениям.

15

Слово «фаллический» было использовано З. Фрейдом для указания на то, что сексуальным объектом являются не гениталии как таковые, а именно фаллос, потому что данная стадия, по его мнению, знает лишь один вид гениталий – мужской. Позднее многие психологи активно критиковали эту «фаллоцентрическую» ориентацию Фрейда.