Малыш: мамино счастье - Ирина Чеснова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
94
Синопсис – краткое изложение содержания произведения, из которого должны быть ясны жанр, время действия, общие черты героев и контуры сюжетных линий (включая конец).
95
Роялти – процент от оптовой цены книги, который выплачивается автору в качестве гонорара (или аванса).
96
Письмо-запрос – первоначальное письмо, направляемое автором в издательство с предложением своей рукописи. Предназначено для того, чтобы заинтересовать редактора предлагаемым произведением.
97
Самотек – на издательском сленге так называется стихийное поступление рукописей в издательство от начинающих авторов на общий указанный адрес (почтовый или электронный).
98
Здесь и далее: если малыш не умеет делать что-либо из описанного в «Достижениях месяца», проконсультируйтесь с детским неврологом.
99
В этом случае не спешим отнимать грудь или бутылочку: ждем, пока малыш удовлетворит свое любопытство и вернется к еде.
100
«Хулиганское» поведение у груди – есть ничто иное, как отделение «я» ребенка от «я» мамы. Наша реакция: не терпим боль, забираем на несколько секунд грудь и, глядя малышу в глаза и грозя пальцем, говорим: «Нельзя так делать, маме больно!» Повторяем каждый раз, когда снова начинается «баловство».
101
Среди наиболее популярных товаров первого года жизни также значатся прыгунки (жесткие трусики на пружинах, которые подвешиваются в дверной проем) и ходунки (рама на колесиках с подвешенными жесткими трусами, предназначены для развития навыков ходьбы и сконструированы так, чтобы ребенок мог свободно передвигаться во всех направлениях). Однако эти приспособления (хоть они и разрешены к производству и продаже в России) содержат немало противопоказаний и скрытых опасностей (нарушение мышечного тонуса, нагрузка на позвоночник, деформация нижних конечностей, торможение навыков ходьбы). Прыгунками можно пользоваться с 6 месяцев при отсутствии противопоказаний (гипертонуса) и не более 10 – 15 минут в день. От ходунков ортопеды вообще советуют отказаться – никакой реальной пользы естественному развитию ребенка они не приносят.
102
Более подробно о динамической гимнастике можно прочитать в книге Китаева Л. и Трунова М. «Экология младенчества».
103
Национальная стратегия вскармливания детей первого года жизни в Российской Федерации. Организация прикорма. // Практика педиатра 2008, сентябрь. С. 82. В Национальной программе оптимизации вскармливания детей первого года жизни (2010) эта схема не претерпела изменений.
104
Если один из родителей страдает аллергией, риск ее развития у ребенка составляет 37%, если же аллергическими заболеваниями страдают оба родителя, уровень риска достигает 62%. При этом наследуется не какое-то конкретное заболевание, а склонность к аллергическим реакциям вообще. В одной семье могут жить люди с разными аллергическими заболеваниями.
105
Если будущая мама злоупотребляет высокоаллергенными продуктами во время беременности, у малыша еще в утробе начинают вырабатываться к ним антитела. Впоследствии, когда в организм уже родившегося ребенка начнут поступать те же аллергены, антитела среагируют – появится аллергия.
106
Кожные пробы ставятся на внутренней поверхности предплечья: на кожу последовательно капают несколько капель растворов аллергенов в очень низкой концентрации. Затем в этом месте делается небольшая царапина, через несколько минут оценивают кожную реакцию на каждый аллерген.
107
Пища, которой больше, чем нужно, не расщепляется полностью, задерживается в кишечнике, гниет. Продукты распада попадают в кровь и, поскольку печень малыша еще не дозрела, чтобы нейтрализовать их, вызывают симптомы аллергии. То же с запорами: аллергены не успевают вовремя покидать кишечник, всасываются в кровь и вызывают аллергию.
108
Изучению привязанности были посвящены работы английского психолога и педиатра Дж. Боулби, выполненные в середине XX в. В своих исследованиях Боулби показал, что для психического здоровья ребенка необходимо установление теплых, доверительных, приносящих радость взаимоотношений с матерью. Теоретические положения Боулби были подтверждены экспериментами его ученицы М. Эйнсворт. Основные типы привязанности были сформулированы именно ею.
109
См. Приложение «Чем заняться с малышом».
110
Помимо воспитания в прямые родительские функции, если помните, также входят:
– уход (непосредственное удовлетворение витальных потребностей),
– защита ,
– удовлетворение социальных потребностей (в любви, уважении, признании, общении),
– помощь в обучении и развитии .
111
Забегая далеко-далеко вперед, в мятежные годы пубертата, скажу: главная задача подростка – найти свое уникальное, неповторимое «Я» во внешнем и внутреннем мире. Родительские ценности в этот момент, увы, рушатся. Подросток начинает копаться в плюрализме мнений, взглядов и путей развития, искать и собирать по кусочкам свою систему координат. Второе рождение личности (первое происходит года в три) можно будет считать состоявшимся, если человек сам, через ошибки и неудачи, сможет построить собственную систему ценностей и найти свое настоящее «Я».
112
Эйзенберг А., Муркофф Х.Э., Хатауэй С. Э. Чего ожидать, когда ваш ребенок растет от года до трех. М., 2008. С. 747.
113
Масару Ибука (1908 – 1997) – основатель (совместно с Акио Моритой) и президент фирмы Sony, автор новаторских концепций воспитания и обучения детей раннего возраста, директор Ассоциации раннего развития Японии и организации «Обучение талантов». Автор книги «После трех уже поздно» (1971), в которой утверждает, что наиболее важным и плодотворным периодом в обучении человека является возраст до 3 лет.
114
www.danilova.ru
115
В дополнение можно также прочитать биографии авторов всех этих методик – так будет легче понять идеи, которые они проповедуют. Например, сын Масару Ибуки был болен аутизмом и серьезно отставал в развитии, поэтому его отец посвятил много времени изучению различных корректирующих методик – и создал свою, основанную на необходимости всячески стимулировать развитие мозга малыша, создавая вокруг него благоприятную среду (музыка, произведения искусства, лепка, оригами, рисование на ватманах, самодельные игрушки). Или, скажем, Мария Монтессори, выдающаяся женщина, врач и педагог, поставившая Ребенка с его исключительной и неповторимой жизнью в центр мироздания, отдала единственного сына на воспитание в интернат (поскольку так и не вышла замуж за его отца и опасалась осуждения католической церкви). Этот факт заставляет более критично отнестись к ее педагогическому наследию.
А совсем увлеченным родителям, стремящимся докопаться до сути, можно порекомендовать прочитать труды самих «отцов-основателей» разных направлений раннего (как они сами утверждают – своевременного) развития: М. Монтессори. Мой метод. С. Лу пан. Поверь в свое дитя. М. Ибука. После трех уже поздно. Б.П. Никитин. Развивающие игры. Б.П. Никитин. Детство без болезней. Б.П. Никитин. Резервы здоровья наших детей и др.
116
Разрезные картинки – обычные картинки на картоне, как правило, формата А4, разрезанные на несколько частей, которые ребенок должен собрать воедино.
117
Рамки-вкладыши – фанерные или картонные дощечки (планшеты) с отверстиями или выемками разных форм и размеров. Задача игры – подобрать вкладыши к соответствующим отверстиям. Классические рамки Монтессори – с геометрическими фигурами. Но сейчас в продаже имеется огромное количество других тематических дощечек (животные, фрукты, цвета и так далее) – с подложкой (то есть рисунком внутри в качестве подсказки) или без. Развивают мелкую моторику, познавательный интерес, любознательность, представления о предметах и явлениях окружающего мира, умение выделять между ними связи, лексический запас.
118
Картинки и надписи к ним я брала из книги Л. Даниловой «Как дать ребенку энциклопедические знания». Сейчас в продаже имеется множество специальных наборов картинок, систематизированных по определенным темам.
119
Долгопер – рыба, которая умеет «летать»: развивая в воде значительную скорость, долгопер выскакивает на поверхность моря и некоторое время скользит по ней, ускоряя скольжение с помощью хвостового плавника. Затем отрывается от воды и может «пролететь» над поверхностью около 20 метров. Долгопера можно увидеть в тропических водах Тихого, Индийского и Атлантического океанов.
120
Коуч (англ. сoach) – специалист, раскрывающий потенциал личности (как правило, сотрудников компании). Увеличивает производительность и эффективность труда работников, приводит в действие системы мотиваций человека.
121
Сеген Эдуард (1812 – 1880) – французский врач и педагог, автор системы воспитания и обучения умственно отсталых детей. Доски Сегена – фанерные планшеты с выемками разной степени сложности: например, несколько одинаковых собачек разного размера; картинка, состоящая из нескольких деталей и прочее.
