Большая Советская Энциклопедия (ВЕ) - БСЭ БСЭ

  К 1970 в В. функционировало 184 больничных учреждения на 83,6 тыс. коек (8,1 койки на 1000 жителей против 52,3 тыс. коек, то есть 5,6 койки на 1000 жителей в 1950), 4,3 тыс. районных амбулаторий, 151 поликлиника, 190 туберкулёзных, 123 кожно-венерологических, 63 онкологических и 47 психиатрических диспансеров. К 1970 насчитывалось 1032 постоянных детских яслей на 39,8 тыс. мест и 44 дома младенца на 4,4 тыс. мест. Население обслуживали 154 станции скорой помощи. К 1970 работали 22,7 тыс. врачей, то есть 1 врач на 454 жителя (против 10,2 тыс. врачей, то есть 1 врач на 909 жителей в 1950) и 58,5 тыс. лиц среднего медицинского персонала.

  Подготовка врачей в В. осуществляется в 4 медицинских вузах (в Будапеште, Сегеде, Дебрецене и Пече). В 1969 дипломы врачей получили 1016 чел., зубных врачей — 193 и фармацевтов — 193. Подготовка среднего медицинского персонала ведётся в 37 медицинских училищах. Повышение квалификации врачей осуществляется в институте усовершенствования врачей, а также в медицинских вузах и в ведущих государственных специальных учреждениях и областных больницах. Усовершенствование среднего медицинского персонала ведётся на центральных месячных курсах и по месту работы. Ассигнования на здравоохранение в 1969 составляли 4,7% государственного бюджета.

  На территории В. расположены бальнеологические (Будапешт, Балатонфюред , Шиофок , Бюкксек, Харкань, Хайдусобосло, Парад, Хевиз и др.), бальнеоклиматические и климатические (Шиконда, Кекештетё, Лиллафюред, Тихань и др.) курорты.

  Лит.: Geographia medica hungarica, Bdpst, 1966—68.

  Л. Н. Захарова, Я. Д. Погорелов.

  Ветеринарное дело . Территория В. в основном благополучна по болезням с.-х. животных. Среди рогатого скота, свиней и с.-х. птицы не отмечается массовых опасных заболеваний. Продолжают регистрироваться туберкулёз и бруцеллёз рогатого скота, лептоспироз свиней и лошадей, листериоз и некоторые гельминтозы. Отмечены лейкозы рогатого скота и птицы и болезни, связанные с недостатком микроэлементов в почве и кормах. Среди диких животных, главным образом в горах Бюкк, установлены чума свиней, трихинеллёз и некоторые паразитарные болезни.

  В В. около 2500 ветеринарных врачей (1970). Специалистов высшей квалификации готовят в Будапештском зооветеринарном институте. Ветеринарная служба находится в ведении министерства сельского хозяйства, ветеринарная сеть охватывает всю страну.

  X. Народное образование

  Начало просвещения в В. связано с возникновением латинской церкви, а затем и городских школ (12—13 вв.). С 1367 до середины 15 в. в Пече существовал университет. В течение многих веков просвещение находилось под безраздельным влиянием церкви. В 16—19 вв. значительную роль играли реформатские коллегиумы в Дебрецене, Шарошпатаке, Папе, Коложваре (Клуже) и Надвенеде, где обучение проводилось также и на венгерском языке. Здесь работали такие выдающиеся педагоги, как Я. А. Коменский, Я. Апацаи-Чере, Д. Мароти и др. В 1635 был основан университет (см. Будапештский университет ). В период подъёма национально-освободительного движения венгерского народа был принят закон (1844), по которому обучение в начальной и средней школах стало вестись на венгерском языке. Закон о введении всеобщего обязательного обучения, принятый в 1868, практически слабо осуществлялся. В начале 20 в. школьная система включала 6-летние народные школы, 4-летние «промежуточные» гражданские школы, 8-летние гимназии и реальные школы. Церковь продолжала играть ведущую роль в области школьного обучения (содержала 80% школ). В 1919, в короткий период существования Венгерской советской республики, были национализированы все школы и разработан проект единой 8-летней народной школы. При режиме Хорти была восстановлена прежняя школьная система и усилен её антинародный характер. В 1937/38 учебный год в народных школах обучалось 1,1 млн. учащихся, в гимназиях —30,6 тыс. учащихся, в средних профессиональных школах — 21,7 тыс. учащихся, в вузах — 11,7 тыс. студентов. В средних школах дети рабочих составляли 3,4%, дети крестьян — 0,6%, в вузах соответственно — 2,7% и 0,8%.

  После установления народно-демократического строя коренным образом изменились цели и задачи образования и воспитания, создана единая, подлинно народная система образования. В 1948 все школы стали государственными.

  Современная система народного образования, построенная на основе Закона № 3 от 1961, имеет следующий вид. Для детей в возрасте от 3 до 6 лет существует сеть детских садов, в которых в 1969 воспитывалось около 213 тыс. детей (более половины всех детей соответственного возраста). В возрасте 6 лет все дети поступают в обязательную бесплатную 8-летнюю основную школу, в 4 старших классах которой ведётся расширенное обучение математике, иностранному языку, музыке и пению. Общеобразовательная средняя школа — гимназия с 4-летним сроком обучения, даёт аттестат зрелости, предоставляющий право поступления в любой вуз. В гимназиях имеются специализированные классы с расширенным обучением иностранным языкам, математике, естественным наукам.

  На базе основной школы работают средние профессиональные учебные заведения с 4-летним сроком обучения (которые дают профессию и одновременно готовят на аттестат зрелости) и 3-летние ремесленные школы (окончившие их получают диплом квалифицированного рабочего и могут поступить на 3-й курс профессиональных школ). Окончание профессиональной школы даёт право поступить в высшее учебное заведение. 80% окончивших основную школу продолжают занятия в гимназии, профессиональной или ремесленной школе, остальные проходят обучение в 2-годичных дополнительных школах, где, помимо общеобразовательных предметов, они изучают основы ремесла или некоторых с.-х. профессий. Таким образом, возраст обязательного обучения в ВНР — от 6 до 16 лет. В 1969/70 учебном году в основных школах обучалось 1,2 млн. учащихся, в гимназиях — 124,2 тыс. учащихся, в средних профессиональных учебных заведениях — 106,6 тыс. учащихся, в ремесленных школах — 223,7 тыс. учащихся, в дополнительных школах — 12,4 тыс. учащихся.

  В систему высшего образования входят университеты, институты, приравненные к университетам, полувысшие и неполные высшие учебные заведения. Срок обучения в университетах 4—5 лет, в высших медицинских учебных заведениях 6 лет, в полувысших учебных заведениях 3—4 года, в неполных высших учебных заведениях (высшие профессиональные школы и специальные школы, педагогические училища и училища по подготовке воспитателей детских садов) 2—3 года. Педагогические кадры для старших классов основных школ готовят в педагогических училищах (4 года обучения), педагогов для средних школ — институты. При высших учебных заведениях существуют вечерние и заочные отделения, срок обучения на которых на 1 год больше, чем на дневных. В 1969/70 учебном году имелось 87 высших и полувысших учебных заведений, в которых обучалось на дневных отделениях — 52,2 тыс. студентов, на вечерних и заочных отделениях — 25,7 тыс. студентов. Крупнейшие вузы: в Будапеште—университет им. Л. Этвеша, институты — медицинский им. Земмельвейса, политехнический, экономических наук им. К. Маркса; в Дебрецене — университет им. Л. Кошута и медицинский институт; в Сегеде — университет им. А. Йожефа и медицинский институт; в Мишкольце — политехнический институт тяжёлой промышленности; в Гёдёллё — институт с.-х. наук; в Пече — медицинский институт.

  Крупнейшие библиотеки: Государственная библиотека им. Сеченьи (основана в 1802; свыше 5 млн. единиц хранения), библиотека университета им. Л. Этвеша (свыше 1,2 млн. единиц хранения), библиотека Венгерской АН (1826; свыше 1 млн. единиц хранения), Государственная техническая библиотека и документальный центр (1883; 666 тыс. томов, несколько млн. патентов), Городская библиотека им. Э. Сабо (672 тыс. единиц хранения) — в Будапеште; библиотека Дебреценского университета (свыше 2 млн. единиц хранения); библиотека университета им. А. Йожефа в Сегеде (563 тыс. единиц хранения).

  Крупнейшие музеи находятся в Будапеште: Национальный музей (основан в 1802), Национальная галерея (1957), Национальный музей естественной истории (1802), Музей изобразительных искусств (1896), Национальный музей прикладных искусств (1872) и др. Значительны музеи короля Иштвана в Секешфехерваре (1873) и Ференца Листа в Шопроне (1867).

  Лит.: Simon G., Szarka J., A magyar népi democrácia nevelésugyének története. Rövid áttekintés, Bdpst, 1965; Buti Е., Das Bildungswesen der Volksrepublik Ungarn, [Bdpst, 1968]; A Népimüvelés 10 éves fejlödése (1958—1967), Bdpst, 1969.

  В. З. Клепиков.

  XI. Наука и научные учреждения

  1. Естественные и технические науки. В истории науки В. различают 3 периода: 1) От основания венгерского государства (с 10—11 вв.) до середины 19 в. Даже к концу этого периода, вследствие наличия в В. полуфеодального строя и отставания в развитии промышленности и сельского хозяйства, естественные науки в целом сохраняли натурфилософский характер; лишь отдельные крупные учёные внесли вклад в естествознание. 2) С середины 19 в. до освобождения страны от фашистского режима. В связи с подъёмом капиталистического производства началось широкое развитие естественных наук; однако господство Габсбургов, 1-я мировая война 1914—18 и фашистский режим Хорти (1920—44) тормозили рост венгерской науки. Несмотря на трудные условия, отдельные учёные добились значительных успехов. 3) Современный период. С установлением в В. в 1943 народно-демократического строя во всех областях науки наступил перелом, который нашёл отражение в организации наук в стране (реорганизация Венгерской АН, создание системы новых научно-исследовательских институтов, университетов и других вузов) и в индивидуальной деятельности учёных.