Инопланетянка (или: No Fate) - Анри Бертьен

– А если он намеренно кого-то обделит?- Поинтересовалась Карина.

– Пусть это останется на его совести…- улыбнулся Джерри.- В крайнем случае, доход обделённого станет на одну-две десятых процента меньше…

– Из 4%, затрачиваемых на образование,- проинформировала собравшихся 'представитель главного управления статистики',- на одного учителя приходится 2% непосредственно во время обучения и 2% – как процент с дохода учеников пожизненно. В итоге – в начале своей деятельности учитель имеет доход ниже среднего – для среднего ему нужно иметь одновременно 50 учеников, а у него их – не более тридцати, значит, его доход не превышает 60% среднего дохода на планете. Каждый год учитель выпускает 30-100 учеников. За 10 лет работы это – 300-1000, к концу жизни – 1200-50000. Ученик имеет в своём списке где-то десятка два-три учителей – значит, из этих 2% на каждого учителя приходится в среднем 0.1-0.06%. Отсюда следует, что средний доход учителя по процентам с дохода его учеников должен быть 72-5000% среднего дохода по планете. Плюс те 60%, которые он получает сразу, в процессе обучения – вот и выходит, что доход работающего учителя к концу жизни вряд ли может быть ниже 72+60=132% от среднего дохода на Челле. Даже если учесть, что около 30% этого дохода учитель вынужден тратить на поддержание учебного процесса, остаётся диапазон 92-3500%, что вполне прилично.

…Тем временем участники дискуссии успели добраться до берега моря и, удобно расположившись на песочке, принялись поглощать солнечные лучи. Интерес к теме постепенно затих, и на последние выкладки Лин все только согласно кивали с некоторой долей участливого понимания, граничащего с безразличием.

– Кстати – следует отметить, что высшего образования в Земном понимании на Челле нет. После получения т. н. 'общего' образования, то есть – такого, имея которое, человек может быть полноправным гражданином, он предоставлен сам себе. К этому времени он уже умеет достаточно свободно общаться с системой и вправе сам искать нужные ему знания, знакомясь с лекциями или докладами тех научных работников, чьи темы его интересуют.

– А живёт на что?- Поинтересовался Том.

– Что-то скопил, что-то дали родители, понемногу начинает работать, может жить в долг – система всегда даст немного на питание, а кроме того – есть люди, добавляющие 'студентам' денег – чтобы те ни в чём не нуждались. Под процент с дохода. Это просто вид финансовой деятельности – они присматривают сообразительных студентов, подкармливают их, подыскивают им работу по интересам и кормятся с процента их дохода. Кстати – такое 'обустройство мыслителей' считается одним из самых прибыльных видов деятельности.

– И 'мыслитель' сидит себе, учится – до бесконечности?

– Если он имеет что сказать – он публикует свои работы или вступает в полемику… В процессе этого, если его деятельность кого-то интересует – его 'коэффициент интеллекта' и 'коэффициент полезности' растут.

– Каким образом?- Почти безразлично поинтересовался Том.

– Если мне понравилась работа Гарри – я ему 'подброшу' 1-2 единички к коэффициенту полезности. Если я хочу отметить высокий уровень его работ – добавлю что-нибудь к коэффициенту интеллекта… Когда так сделают все, кого интересует его деятельность – изменения этих коэффициентов станут заметны для него…- Щурясь на солнце, не менее вяло прокомментировала Лин.

– Ха! Так ты ему сразу дашь все 100 – и он станет 'самым умным' на планете!- Том немного оживился, даже приподнялся на локте.

– Не совсем так,- повернул голову Джерри.- А точнее – совсем наоборот: это его погубит.

– То есть?- Заинтересовалась даже Вероника.

– Если дашь сотню – ты сразу станешь самым щедрым из всех его 'оценщиков'. Все остальные мигом будут нормированы к этой сотне, и их вес упадёт. Повышает же эти коэффициенты не абсолютные цифры, а… коэффициент рассеянности, что ли… То есть – если один человек даст сто – это просто ничего, а вот если сто человек дадут по 1 – это уже очень неплохо. А если несколько тысяч дадут по 5-6 – считай, что твоя работа жутко актуальна, очень нужна и вообще – что ты – почти гений…

– И можно лежать на солнышке, жрать мандарины и плевать в потолок…- Закончил Томми тем же тоном мысль Джерри. Все рассмеялись.

– И через год-два стать последним из всех, чья деятельность может интересовать научную общественность…- саркастически заметила Лин.

– Почему?- Заинтересовалась Карина.

– Так ведь коэффициенты эти границ-то не имеют… Каждый набирает их в жизни, сколько может – как и денег… Как только кто-то перестаёт набирать – он сразу же начинает отставать от других, которые продолжают работать… Отставание происходит очень быстро и его очень трудно бывает восполнить…

– Хто не йде вперед – той йде назад: сидячого стану немає…- Прокомментировал Джерри.- Иван Франко, кстати…- выждав паузу, добавил он. Все глубокомысленно промолчали.

– Всё это как-то… слишком хорошо – и в системе, и в обществе…- Наконец заметил Том.- Одного я понять не могу – неужели до сих пор не нашлось негодяя, задавшегося целью всё это сломать?

– Пока Бог миловал…- Улыбнулся Джерри.- А вообще – непонятно, зачем ему это.

– А для самоутверждения…

– Тогда он болен и нуждается в опеке психопатолога…- заметила Лин.

– А вы можете быть уверены, что в вашем обществе таких людей нет? Или – хотя бы в том, что вы всех их знаете?- Совершенно искренне удивилась Вероника.

– Система построена так, чтобы никому не было необходимости пытаться её взломать.- Чётко, почти по слогам, начала Лин.- Если же кому-то это и придёт в голову – для этого существует защита. Как её тестируют и совершенствуют – отдельная тема, мы с Гарри уже как-то её обсуждали… Людей мы тоже воспитываем так, чтобы вести себя непорядочно им было несвойственно – потому, что с такими людьми приятнее общаться. Но, тем не менее, при определении системы общественных отношений всё сделано для того, чтобы вести себя непорядочно было, вдобавок, просто невыгодно – потому, что иная система отношений будет способствовать возникновению негодяев. Таким образом, возможные огрехи системы воспитания мы можем просто не заметить… С одной стороны – это удобно: не сталкиваясь с грязью, жить легче. С другой – плохо, ибо, если эта грязь где-то поблизости всё же есть – хотелось бы заранее знать, где именно… Поэтому службы безопасности, бывает, устраивают что-то вроде 'проверок на вшивость' – это так называемый 'метод провокации'. Для человека искусственно создаётся ситуация, гораздо более провоцирующая его на проявление низменных качеств, чем его обыденная жизнь. Если он устоит – скорее всего, никогда и не узнает, что это была проверка. Если нет – полная видеозапись всех событий станет достоянием гласности. Дальше – суд и соответствующие последствия. При этом тот факт, что это была провокация, а не 'настоящее преступление', суд не интересует.