Научно-исследовательская работа магистранта - Анатолий Кудинов

В объяснительных гипотезах говорится о возможных следствиях определенных причин, а также характеризуются условия, при которых эти следствия обязательно будут реализованы. Эта гипотеза строится на предположениях: «если сделать то-то, в изучаемом объекте произойдут такие-то изменения».

В процессе проведения исследования рабочая гипотеза может уточняться и дополняться, это нормальное явление.

2.6 Составление рабочего плана

Любой творческий процесс, к которому, несомненно, относится и научно-исследовательская деятельность, должен иметь жесткий стержень, определяющий направление движения, т.е. предполагает наличие плана его осуществления.

Конечно, в науке возможны и случайные открытия, но нельзя строить научное исследование, ориентируясь на случайности. Приступая к научному исследованию необходимо продумать и предусмотреть все, что можно заранее предвидеть. Только плановое исследование позволяет надежно шаг за шагом познавать новые объективные закономерности во всей окружающей действительности.

Особенно большое значение имеет планирование творческого процесса студента-магистранта, приступающего к написанию серьезного научного сочинения, каковым является магистерская диссертация. Планирование его работы начинается с составления рабочего плана, представляющего собой своеобразную наглядную схему предпринимаемого исследования. Такой план используется на первых стадиях работы, позволяя эскизно представить исследуемую проблему в различных вариантах, что существенно облегчает научному руководителю оценку обшей композиции и рубрикации будущей диссертации или проекта и облегчает контроль своевременного выполнения отдельных разделов работы.

Магистранты получают от научных руководителей и оформляют задания на подготовку выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). При оформлении задания уточняются основные вопросы, подлежащие проработке. На основе полученного задания составляется календарный рабочий план выполнения отдельных разделов научно- исследовательской работы по теме магистерской диссертации или разрабатываемого проекта, который уточняется и утверждается научным руководителем (см. приложение Б). Рабочий план имеет целью помочь магистранту организовать работу и подчинить ее определенному порядку, чтобы обеспечить своевременность выполнения исследований в сроки отведенные на выполнение магистерской диссертации. План устанавливает логическую последовательность, очередность и сроки выполнения отдельных разделов, их содержание в соответствии с целью и задачами работы.

Рабочий план разрабатывается при непосредственном участии научного руководителя магистранта и начинается с момента формулировки темы, т.е. разработки замысла предполагаемого научного исследования. Возможно, что в основу такого замысла будет положена гипотеза, т.е. предположение, сформулированное в целях предварительного объяснения решения поставленной проблемы или система уточняющих целей, позволяющая уяснить предмет исследования и раскрыть проблему предстоящего исследования. Но даже и такая постановка позволит систематизировать и упорядочить всю последующую работу.

При составлении плана следует учитывать возможности исследователя: материальные условия и возможность привлечения необходимого контингента испытуемых, сложность проведения определенных этапов работы, необходимость выделения времени для работы с источниками научной информации и т.п.

Первоначально рабочий план только в основных чертах дает характеристику предмета исследования, однако в дальнейшем такой план может и должен уточняться, при этом основная задача, стоящая перед работой в целом, должна оставаться неизменной.

Форма рабочего плана может допускать определенную произвольность. Обычно он состоит из перечня расположенных в столбик рубрик (см. приложение Б), связанных внутренней логикой исследования данной проблемы. Перед тем как внести отдельные рубрики в план следует написать их на отдельных карточках (или полосках бумаги), что позволяет в результате ряда механических перестановок найти наиболее логичную и приемлемую для данного исследования схему их расположения.

Магистранту после составления плана научно-исследовательской деятельности необходимо уяснить очередность и логическую последовательность намеченных работ. Логическая последовательность диктует раскрытие существа задачи. Очень часто возникают ситуации, при которых пока не изучен первый раздел, нельзя переходить ко второму, однако возможна ситуация, когда отдельные вопросы возможно решать параллельно или в произвольной последовательности. Важно научиться находить в любой работе главное, решающее, на чем следует сосредоточить в данное время все внимание. Это позволит найти и оптимальные решения планируемых заданий [2,4,6].

В научно-исследовательской деятельности принято выделять следующую логическую последовательность выполнения отдельных этапов работы:

1) изучение литературы, анализ фактов, явлений, их связей и отношений;

2) осознание исследовательской проблемы, цели, задачи, исследовательского задания;

3) формулировка конечной и промежуточных целей в решении исследовательской задачи;

4) выдвижение предположения, гипотезы решения исследовательской задачи;

5) решение исследовательской задачи, выполнение исследовательского задания путем теоретического обоснования и доказательства гипотезы;

6) практическая проверка правильности решения исследовательской задачи, выполнения исследовательского задания.

Вместе с тем при организационной очередности, задания могут выполняться и в зависимости от наличия возможности, при этом порядок исполнения их может измениться с тем, однако, условием, чтобы за определенный период работы они все были выполнены.

Такой методический подход приводит к необходимости учета стратегии и тактики научного исследования. Это значит, что исследователь определяет общую генеральную идею в своей работе, формулирует центральную задачу, выявляет все доступные резервы для выполнения замысла и идеи, выбирает необходимые методы и приемы действий, находит наиболее удобное время для выполнения каждой операции.

На более поздних стадиях рабочий план может перерасти в планпроспект, то есть такой план, который представляет собой реферативное изложение расположенных в логическом порядке вопросов, по которым в дальнейшем будет систематизироваться весь собранный фактический материал.

По этому плану уже можно будет судить об основных положениях содержания будущей квалификационной работы, принципах раскрытия темы, построении и соотношении объемов отдельных ее частей. Практически план- проспект должен представлять черновое оглавление квалификационной работы с реферативным раскрытием содержания ее глав и параграфов.

Желательность составления плана-проспекта определяется тем, что путем систематического включения в такой план все новых и новых данных его можно довести до окончательной структурно-компазиционной схемы выпускной квалификационной работы.

В творческом исследовании план всегда имеет динамический, подвижный характер и не может, не должен связывать развитие идеи и замысла исследователя при сохранении какого-то четкого и определенного научного направления в работе. При этом стратегия и тактика научного исследования требуют, чтобы при концентрации внимания на выполнении основных разделов плана не упускались из поля зрения дополнительные стороны дела.

План должен быть гибким, чтобы можно было включать в него новые возможные аспекты, обнаруженные в процессе реализации его компонентов. При составлении плана тщательно обдумывайте такие вопросы: что вам уже известно по разрабатываемой теме и что необходимо узнать. Затем решите, в каком порядке вы сделаете свои первые шаги.

Научный руководитель не только принимает участие в разработке рабочего плана будущей квалификационной работы, но и ведет с ее потенциальным автором и другую работу, в частности:

– рекомендует необходимую литературу, справочные, статистические материалы и другие источники по теме;

– проводит систематические, предусмотренные расписанием беседы и консультации;

Таким образом, научный руководитель оказывает научную и методическую помощь, систематически контролирует выполнение работы, вносит определенные коррективы, дает рекомендации о целесообразности принятия того или иного решения.

2.7 Подбор и использование методов в научно-исследовательской работе

Очень важным этапом научного исследования является выбор методов исследования, которые служат инструментом в добывании фактического материала. Поскольку успешность достижения поставленной в научной работе цели в наибольшей степени зависит именно от умения выбрать наиболее результативные методы исследования.