Миллионер без диплома. Как добиться успеха без традиционного образования - Майкл Эллсберг

Меня очень беспокоит тот факт, что в последнее время наше отношение к образованию на сто процентов формируется другими людьми. Мы просто идем по предопределенному пути, который указывают нам другие, совершенно не ставя под сомнение их правоту. Меня волнует, что мы разучились думать самостоятельно. И нам непременно нужно как можно скорее возродить это умение.

Высшее образование – мой кандидат номер один на звание очередного “пузыря” в современных США. В него верят безоговорочно. Тот, кто сомневается в его необходимости и несомненной пользе, собственноручно выталкивает себя из круга людей с респектабельными мыслями и убеждениями.

А ведь нам действительно есть что поставить под сомнение, есть, что оспорить. И вопрос, с моей точки зрения, не в том, что в нашем образовании черное, а что белое; здесь схлестываются стабильность и предопределенность с нестабильностью и креативностью. Четкий и заранее предписанный путь и путь, невозможный без дерзкого новаторства. Совершенно очевидно, что формальность и общепринятая респектабельность в США с треском провалились. Они уже не эффективны и уже далеко не так интересны и привлекательны, как прежде».

Питер Тиль познакомил меня с Шоном Паркером, президентом Facebook в те времена, когда Питер инвестировал в эту компанию. Я встретился с Шоном в его новом доме в Вест-Виллидж на Манхэттене. (Кому интересно, скажу, что лично мне Шон показался совершенно непохожим на банального ловкача, каким его изображает Джастин Тимберлейк в фильме «Социальная сеть». Это задумчивый, философски настроенный, склонный к самоанализу человек, чрезвычайно умный и любопытный собеседник. На протяжении нашей беседы он постоянно рекомендовал мне разные книги, которые, по его мнению, следует прочитать. Боясь отнять у Паркера слишком много его драгоценного времени, я все старался побыстрее окончить интервью, а он все рассказывал мне то об одной, то о другой интересной концепции, идее или аспекте, которые заслуживают того, чтобы я уделил им внимание при написании книги. В итоге наша философская беседа длилась четыре часа.)

По мнению Шона, тем, что респектабельное и, по распространенному мнению, гарантирующее успех высшее образование приносит сегодня все меньше дивидендов, а выбор карьерного пути, на который до вас еще никто не ступал, – все больше, мы обязаны интернету. «Эти совершенно потрясающие инструменты обучения и приобретения знаний становятся с каждым днем все более доступными, а формальное образование – все менее ценным и важным. И мы с вами должны быть готовы к скорому появлению мыслителя, самоучки, предпринимателя, бизнесмена и лидера нового типа, который приобретает знания в основном благодаря самостоятельным исследованиям и работе над собой. Ведь сегодня впервые в истории человечества все знания мира доступны всем и каждому. Возможно, именно это и есть самое важное и революционное последствие появления интернета.

Моя карьера начиналась на передовом крае этой трансформации, так что, можно сказать, в определенном смысле я оказался там слишком рано, чтобы в полной мере насладиться ее плодами. Но подрастает поколение, воспитанное на Wikipedia, которое с детства впитывает идею, что они не просто потребители продуктов СМИ, а участники процесса их создания. Это дает им право относиться к медиа с большим скептицизмом и быстрее и правильнее оценивать, что правда, а что ложь, кто действительно обладает реальными полномочиями, знаниями и властью, а кто обычный шарлатан. И эта способность к информационному метаанализу невероятно важна, ведь современным детям приходится оценивать буквально горы информации. Впервые в истории человечества они имеют в своем распоряжении все знания мира, доступ к которым можно получить буквально отовсюду. Все это привело к тому, что новое поколение уже не позволяет реальности диктовать ей условия, оно наконец получило все необходимое для того, чтобы при желании выработать собственное уникальное, возможно, даже идиосинкратическое отношение к окружающему миру.

Сегодня любой ученик средней школы может выйти в сеть и “раскопать” все по интересующему его вопросу. И самым важным в данном случае я считаю то, что вся информация теперь объединена с помощью гиперссылок, и детям не приходится изучать разные темы, так сказать, линейно. Традиционный метод обучения состоит в создании своего рода линейной последовательности информации, которую можно вместить в учебник и читать его страницу за страницей, начиная с фактов, которые кто-то другой счел основополагающими, и постепенно продвигаясь вперед. Притом что на самом деле все знания человечества тесно и сложным образом переплетены, и структурировать их линейным образом, по сути, вообще не представляется возможным. Просто при создании такого информационного носителя, как книга, без линейной структуры не обойтись; к тому же данный метод отлично сочетается с хронологическим изложением и восприятием материала, общепринятым в наших школах. Но сегодня, благодаря тому что весь огромный массив имеющейся в нашем распоряжении информации объединен случайным, бессистемным способом, каждый может выбирать свой собственный путь ее освоения.

Думаю, скоро мы, наконец, осознаем, что одни из главных врагов прогресса – общественные традиции и условности в общем понимании этих слов, а не порожденные бюрократией и институционализацией общества (то есть образованием институтов). Думаю, мы вообще скоро начнем относиться к бюрократии и институционализации как к проблеме и артефакту из середины и конца XX столетия, и поймем, что конформизм и недостаток индивидуализма – тот особый, специфический случай, который в составе более общего был неотъемлемой частью истории человечества с самого ее начала. А бюрократизм и институционализация – это лишь проявления этого более глубинного течения в нашей истории».

Шон Паркер окончил школу в 1998 году – то есть в самом начале всей этой, как он ее называет, «дезорганизации». Но он не пошел учиться дальше и оказался на самом гребне событий. Чтобы лучше понять, как эта волна изменила отношение современной передовой молодежи к образованию, обратимся к истории молодого человека по имени Макс Мармер.

Осенью 2010 года Макс поступил в Стэнфорд, но скоро понял, что учеба – не для него. «Я очень много размышлял над тем, какого будущего хочу, как смогу сильнее всего повлиять на окружающий мир, в чем сумею проявить себя в полной мере, какой путь приведет меня к цели быстрее и проще. А вот большинство моих сокурсников ни о чем таком практически не думали».

Пока Макс обдумывал свой уход из университета, его наставники и друзья не раз скидывали ему ссылку на объявление Питера Тиля о «Братстве Тиля». Слова Питера, что для того, чтобы начать делать великие дела, современные молодые люди вовсе не должны ждать получения «бумажки», словно были адресованы конкретно Максу. Молодой человек решил подать заявку на прием, но (в отличие от большинства других заявителей) одновременно принял и еще одно важное решение: оставить университет и основать собственную компанию независимо от того, примут его в братство или нет. Сегодня Макс Мармер – гордый основатель The Startup Genome Project.