Проклятый класс 3 - Иван Горшков

на это просто кивнул, используя ману для запоминания некоторых моментов, неописанных в книгах. Факт того, что первый классовый навык владелец класса получал только на 10 уровне, юноша знал из тех самых книг, как знал и то, что последний, 10 классовый навык, индивид получал только на 100 уровне этого класса, из чего следовало, что был принцип получения классового навыка каждые 10 уровней. Носитель класса сам выбирал навык из списка доступных, который в свою очередь разнился от разумного к разумному, чаще всего завися от собственных действий индивида и методов использования класса и его уже полученных навыков. По сути, первые предложенные навыки не сильно отличались у разных разумных, но с каждым новым эта разница росла.

— Получается, у тебя оба навыка активные? — продолжил свой опрос мальчишка с научного направления.

— Да, — кивнула Илиора. — Я же в спецшколу не собиралась поступать, поэтому отложила пассивные навыки на более поздние уровни.

Вспоминая игры на земле, юноша мог примерно представить, чем отличались пассивные навыки от активных, но судя по написанному в книгах, различия были не столь сильными, нежели в привычных парню продуктах геймдизайна.

Даже исходя из описаний Илиоры было понятно, что её активные навыки имели и некое пассивное влияние в плане получения какого-то понимания новых методов и стилей. Но были и активно-пассивные навыки, оказывавшие как выраженный пассивный, так столь же выраженный активный эффект, пару описаний которых юноша уже успел встретить. Но не желая слишком много строить теорий на эту тему, юноша решил дождаться соответствующего урока и уточнить у учителя…

Глава 43

Стандартные названия стандартных классов

— А у меня, — когда Илиора закончила рассказывать о своих классах, слово взял любопытный Хепраз. — Тоже два класса. Младший учёный и Ученик исследователя. И если первый больше помогает с теорией, улучшая… — мальчишка с научного направления не стеснялся хвастаться бонусами класса, подробно описывая пользу для его будущей научной деятельности.

— Ты нам про уровни так и не сказал, — напомнила мальчишке из Бовалников Удиша. — Младший учёный, понятно, 25 уровня, а второй?

— Шестого, — гордо ответил Хепраз, ведь он класс получил всего ничего, а уже довёл его до этого, пусть и небольшого, но значительного для имевшихся на поднятие сроков. — Но я уже решил, что возьму Внимательный взгляд в Ученике исследователя. А в первом классе у меня оба пассивных навыка. Структурирование памяти и Быстрое мышление. Эти навыки очень хорошо работают с моими индивидуальными особенностями, например… — здесь мальчишка из Бовалников так же не постеснялся красочно расписать все прелести своих, несомненно, великих и могучих навыков.

Продолжавший всё это время бег Виктор понял, что ему не хватит ни времени, ни маны для запоминания всего сказанного мальчишкой с научного направления, поэтому начал цеплять наиболее важные для себя моменты, благо юноша уже привык делать запись любых разговоров, где могла бы прозвучать сколько-нибудь полезная информация. «Походу мне нужно спать с включёнными для проигрывания лекциями… говорят, во сне лучше запоминается, заодно и проверю!» — с долей самоиронии подумал парень, продолжая прислушиваться к трёпу своего учёного товарища.

— Мой первый класс, — настала очередь Никлюра делиться своей информацией. — Младший руководитель, естественно, 25 уровня, а новым является Ученик организатора, который будет дополнять… — мальчишка из Длинфилта тоже не остался в стороне, с гордостью рассказывая о своём классе.

Как и было написано в энциклопедии, большую часть томов которой Виктор даже не открывал, все стандартные классы имели одинаковый тип именования, вплоть до уникального качества класса, где название могло даже потерять классообразующее слово в своём названии. На примере мага, эволюция класса будет называться «Ученик мага» для нормального качества, «Младший маг» для продвинутого, просто «Маг» для необычного качества класса и «Великий маг» для редкого, чему соответствовали классы рассказавших о них его товарищей.

— … так как мой Ученик организатора ещё только 7 уровня, — продолжал вещать Никлюр. — То у меня есть только два классовых навыка. Это Командный голос, он активный, и пассивный Чувство настроений, который позволяет… — про навыки мальчишка с управленческого направления распинался не очень долго, вскоре закончив свой рассказ.

— Хм, получается, — задумчиво произнесла Удиша. — Ты всегда ощущаешь наши настроения?

— Как я сказал, только значительные и только когда я рядом с вами, — повторился Никлюр, внеся больше ясности. — Поэтому если в одном блоке будем жить, то за стенами личной комнаты я никого не почувствую. «По крайней мере, до второй ступени навыка», — мысленно добавил мальчишка с управленческого направления.

— Ну-ну…– пробормотала девчонка из Лаптыма, продолжая пристально смотреть на командира их команды, но так и не дождавшись продолжения его речи, со вздохом продолжила. — Моим первым классом является Младший инженер, как и у вас, 25 уровня. Вторым я взяла Ученика разработчика, но он пока достиг только 4 уровня, поэтому приносит мало пользы, но в дальнейшем…

Рассказ Удиши больше походил на рассуждения не совсем уверенного в собственном выборе чада с самим собой, где она довольно подробно раскрыла не только синергию двух классов, но и свои измышления по методам её использования, в том числе в команде со всеми, кроме Виктора, класс которого в её понимании не вязался с любым другим стандартным классом.

— … а по навыкам у меня, — продолжала размеренно вещать девчонка с инженерного направления. — Есть Многомерный образ, который пока позволяет представлять и запоминать двухмерные образы, как в чертежах, и Точный глазомер, который… — навыки Удиши работали в тандеме, позволяя ей в любое свободное время что-нибудь проектировать. — Как-то так. И я, если честно, узнав о наших классах, не понимаю, почему Виктора поставили с нами…

— Потому что, — тяжело дыша и уже начая мечтать о скорейшем обнулении выносливости, чтобы немного отдохнуть, пропыхтел парень. — Я выбрал производственное направление.

— И для чего ты его выбрал? — не унималась Удиша из Лаптыма. — Разве тебе, как кандидату в герои, не нужно было брать какого-нибудь война или мага?

— Может и надо, — парень невольно вспомнил о своём желании быть крутым магом, которое тут же заслонило воспоминание об отправившем его сюда демоне, а потенциальное служение не входило в его планы от слова совсем. «Надо будет на эту тему в библиотеке порыскать, но… позже, время есть…» — сделал очередную заметку о чтении парень, продолжив после несколько затянувшейся