Краткий курс истории России с древнейших времён до начала XXI века - Валерий Керов

2.4. Источники побед России.

• Русская армия приобрела опыт военных действий против хорошо вооруженных, использовавших современную тактику боя европейских армий.

• Русская армия обладала современным оружием, мощным флотом, а ее генералитет научился выявлять и использовать лучшие боевые качества русского солдата: патриотизм, отвагу, решительность, выносливость, т. е. овладел «наукой побеждать».

• Османская империя утратила свое былое могущество, ее раздирали внутренние политические и национальные противоречия, а экономические и военные ресурсы оказались слабее, чем у России.

• Правительство России во главе с Екатериной II смогло обеспечить материальные и политические условия для достижения победы.

3. Политика россии в отношении Польши

3.1. Планы Екатерины II. В начале своего правления Екатерина II выступала против раздела переживавшей глубокий внутренний кризис Польши, проекты которого вынашивали Пруссия и Австрия. Она проводила политику сохранения целостности и суверенитета второго по величине славянского государства в Европе – Речи Посполитой – и надеялась обеспечить там русское влияние за счет поддержки на троне ставленника петербургского двора – короля С. Понятовского.

В то же время она считала, что усиление Польши не отвечает интересам России и потому пошла на подписание с Фридрихом II договора, предусматривавшего сохранение польской политической системы, включавшей право каждого депутата сейма накладывать запрет на любой законопроект (право вето), что вело страну к анархии.

3.2. Первый раздел Польши. В 1768 г. польский сейм, испытавший на себе прямое давление России, принял закон, уравнявший в правах с католиками так называемых диссидентов (людей иной веры – православных и протестантов). Часть несогласных с этим решением депутатов, собравшись в г. Баре, создала Барскую конфедерацию и начала военные действия против короля и находившимися на польской территории русскими войсками, надеясь на помощь Турции и стран Запада.

В 1770 г. Австрия и Пруссия захватили часть территории Польши. В итоге Россия, ведшая в это время войну с Османской империей, согласилась на раздел Речи Посполитой, который и был оформлен в 1772 г. По этому разделу она получила Восточную Белоруссию, Австрия – Галицию, а Пруссия – Поморье и часть Великой Польши.

3.3. Второй раздел Польши. К началу 90-х гг. под влиянием событий во Франции и стремления Польши укрепить свою государственность (в 1791 г. сейм отменил право вето депутатов) русско-польские отношения резко ухудшились. «Самовольное» изменение конституции стало предлогом для нового раздела Польши, тесно увязанного с подготовкой европейскими монархиями интервенции во Францию.

В 1793 г. в результате второго раздела Польши к России перешла Правобережная Украина и центральная часть Белоруссии с Минском.

3.4. Третий раздел. В ответ на это в Польше вспыхнуло мощное национально-освободительное движение под руководством Т. Костюшко – генерала североамериканской армии, вернувшегося на родину. Однако вскоре оно было подавлено русскими войсками под командованием А. В. Суворова, а в 1795 г. произошел третий раздел Польши.

По нему к России отошли Западная Белоруссия, Литва, Курляндия и часть Волыни. Австрия и Пруссия захватили собственно польские земли, что привело к прекращению существования Польского государства.

4. Россия и революционная Франция

4.1. Политика Екатерины II. Французская революция 1789 г. потрясла монархическую Европу. Екатерина II, понимая опасность революционных идей, угрожавших основам самодержавно-крепостнического строя, предприняла ряд мер, направленных на ее удушение. Противникам революции оказывалась помощь деньгами и оружием. А после казни в январе 1793 г. короля Людовика XVI Россия разорвала с Францией дипломатические отношения и заключила союз с Англией, Пруссией и Австрией для совместных военных действий. Прямому участию русских войск в интервенции помешали вначале события в Польше, а затем – смерть Екатерины II.

4.2. Павел I, оказавшись на троне, под предлогом истощения сил России отказался отправить уже подготовленный экспедиционный корпус во Францию. Но в 1797 г. после захвата Наполеоном о. Мальта, находившегося под покровительством русского императора, русско-французские отношения вновь резко ухудшились.

По приказу Павла эскадра под командованием Ф. Ф. Ушакова овладела Ионическими островами, а сухопутные войска во главе с А. В. Суворовым, благодаря победам 1799 г. при Адде, Треббии и Нови, очистили от французов Северную Италию. Однако вскоре по настоянию Австрии, осуществлявшей общее командование, Суворов был отправлен в Швейцарию на помощь корпусу Римского-Корсакова, брошенного австрийцами на произвол судьбы. Части Суворова совершили беспримерный переход через Альпы, но корпус Римского-Корсакова был разбит под Цюрихом, а сами суворовцы с трудом вышли из окружения. Эгоистическое поведение союзников привело Павла к разрыву отношений с Австрией и Англией и сближению с Францией. В итоге он пошел на соглашение с Наполеоном о совместных действиях против Англии, но переворот 1801 г. сорвал эти планы.

5. Выводы

1.  Россия получила выход в Черное море, присоединила Крым, создала Черноморский флот. Благодаря этому началось освоение степей Причерноморья, свободных от помещичьего землевладения, что благотворно влияло на весь ход развития региона.

–  Более интенсивно начал развиваться черноземный центр России и Украина, получившие возможность реализовывать свою сельскохозяйственную продукцию через черноморский торговый путь.

–  Укрепилось военно-стратегическое положение России на южных рубежах, расширились сферы ее влияния.

2.  Началось вхождение Закавказья в Россию.

3.  К России были присоединены Белоруссия, Литва, Правобережная Украина, часть Прибалтики, что благотворно сказалось на ее развитии.

4. Россия активно включилась в борьбу с Французской революцией, а затем и против экспансии Франции в Европе.

5.  Выросли роль и влияние России в мировой политике.

Вопросы и задания

1. Каковы были основные направления и задачи внешней политики России во второй половине XVIII в.? В чем заключалась преемственность и что появилось нового во внешнеполитическом курсе страны?

2. Покажите влияние важнейших факторов социально-экономического и внутриполитического развития России на ее внешнюю политику.

3. Какое место занимала Россия в системе международных отношений во второй половине XVIII в.? Как влияли на ее внешнюю политику война за независимость в Северной Америке, Французская революция?

4. Что такое «восточный вопрос»? Какое место занимал он во внешней политике России?

5. Проанализируйте содержание мирных договоров России с Турцией. Как они влияли на внутреннее развитие России и ее международное положение? Каково содержание «греческого проекта» Екатерины II?

6. Чем вызывались и к чему привели разделы Польши?

7. Что такое «империя»? Каковы особенности Российской империи?

8. Расскажите об основных направлениях, результатах и особенностях внешней политики Павла I.

Литература

Буганов В. И. Полководцы XVIII в. М., 1991.

Восточный вопрос//Отечественная история: Энциклопедия. Т. 1. М., 1994.

Заичкин И. А, Почкаев И. Н. Русская история: От Екатерины Великой до Александра II. М., 1994.

История России с древнейших времен до 1861 года/Под ред. Н. И. Павленко. М., 2000.

Платонов С. Ф. Лекции по русской истории. М., 1993.

Похлебкин В. В. Внешняя политика Руси, России, СССР за 1000 лет в именах, фактах, датах: Справочник. М., 1992.

Пушкарев С. Г. Обзор русской истории. М., 1991.

Энциклопедия для детей. Т.5. 4.2. История России. От дворцовых переворотов до эпохи Великих реформ. М., 1997.

Тема 29 Русская культура 60—90-х гг. XVIII в.

ПЛАН

1. Общая характеристика.

1.1. Социально-исторические условия: Влияние идей Просвещения. – Рост международного авторитета России.

2. Общественная мысль.

2.1. Идеи Просвещения в России: Сторонники умеренного Просвещения. Екатерина П. – Радикальное направление. Н. И. Новиков.

2.2. А. Н. Радищев.

2.3. Позиция консервативного дворянства и М. М. Щербатов.

2.4. Масонство.

3. Образование и просвещение.

3.1. Государственная политика в области образования.

3.2. Книжное дело.

3.3. Система учебных заведений: Начальная школа. – Профессиональные школы. – Высшая школа.

3.4. Итоги.

4. Наука и техника.

4.1. Государственная политика в области науки.

4.2. Естественные науки: География, геология, картография, этнография, ботаника. – Медицина. – Агрономическая наука.