Речь и речевое общение детей. Развитие диалогического общения. Методическое пособие для воспитателей - Алла Арушанова

– А что… (ты умеешь делать)! Я умею… (катать).

– Прокати.

Стало их трое в грузовичке. Катятся звери, а навстречу… (самосвал).

– Вам… (не нужен друг)?

– А… (что ты умеешь делать)?

– Я… (умею катать).

– А я умею грузы перевозить и сваливать их в кучу. Как же все мы будем дружить?

– А вот как, – говорит лиса. (Она, как вы знаете, очень умная.) Вы – грузовичок и самосвал – будете работать на стройке, грузы возить. А мы будем помогать: коза будет молоко… (давать), заяц – в барабан… (бить), а я, лиса, сказки… (рассказывать)».

– Вот какая у нас сказка получилась. Кто хочет рассказать и показать ее еще раз?

Вызывает двоих детей и предлагает договориться, кто рассказывает начало, а кто – конец. Игрушки следует оставить в свободное пользование, чтобы дети могли самостоятельно поиграть ими и пообщаться.

2-я половина дня

Воспитатель записывает детские сочинения в альбом.

Загадки Старика Годовика

Программное содержание. Правильно произносить звуки [с] и [з] в словах и фразах. Различать на слух, выделять интонационно в словах и фразах. Произносить предложение в разном темпе с разной силой голоса. Познакомить с многозначным словом иголка, с использованием в загадке образных слов и выражений. Образовывать прилагательные (швейная, сосновая, ежовая, еловая) по аналогии.

Материал. Кузовок с загадками.

План

Воспитатель вносит кузовок. Дети подходят к нему и разглядывают кузовок. Обнаруживают в нем листы с загадками. Рассаживаются на стулья. Начинается вечер загадок. Загадки отгадывают хором.

Ты весь мир обогреваешьИ усталости не знаешь.Улыбаешься в оконце,А зовут тебя все… (солнце).

С неба падают зимоюИ кружатся над землеюЛегкие пушинки,Белые… (снежинки).

Хитрая плутовка,Рыжая головка,Хвост пушистый – краса!А зовут ее… (лиса).

– С-с-солнце, с-с-снежинки, лис-с-са – какой звук слышится в этих словах?

Зимой – белый,Летом – серый.(Заяц)

Себя он раскрывает,Тебя он закрывает.Только дождичек пройдет —Сделает наоборот.(Зонт)

Из-под крыши крышаПод дождик вышла.(Зонт)

– З-з-заяц, з-зонт – какой звук слышится в этих словах?

Что за скрип? Что за хруст?Это что еще за куст?Как же быть без хруста,Если я… (капуста).

– Послушайте загадку еще раз. Когда услышите звук [с], хлопните в ладоши. (Воспитатель повторяет загадку.)

– В каких словах слышится звук [с]? (Скрип, хруст, куст, капуста).

Что за девица:Не швея, не мастерица,Ничего сама не шьет,А в иголках круглый год.(Ель, сосна)

– У ели иголки… (еловые), у сосны… (сосновые), у швеи… (швейные), у врача… (медицинские). Какие еще иголки вы знаете? Подсказка: ползун ползет, иголки везет. (Боковые.)

– Давайте выучим загадку.

Светит, сверкает,Всех согревает.(Солнце)

Произнести тихо медленно, шепотом быстро, тихо быстро. Предложить загадать свои загадки.

2-я половина дня

Проводится вечер загадок.

Верещунья, белобока,А зовут ее… (сорока).

Грянул гром,Веселый гром,Засверкало все кругом!Рвутся с неба неустанноРазноцветные фонтаны,Брызги света всюду бьют.Это праздничный… (салют).

На шесте – дворец,Во дворце – певец,А зовут его… (скворец).

И в море не купаются,И нет у них щетинки,Но все же называютсяОни морские… (свинки).

Это тесный-тесный дом:Сто сестричек жмутся в нем.И любая из сестерМожет вспыхнуть, как костер!

Конец ознакомительного фрагмента.