Инженерное образование – дело всей жизни. Воспоминания о ректоре С. А. Подлесном - Коллектив авторов

После этого работал несколько лет на заводе «Красмаш», а во времена перестройки ушел в бизнес. У меня было несколько своих компаний, а в дальнейшем я почти 17 лет работал в нескольких крупных компаниях в должности коммерческого директора, директора. Компании занимались IT-технологиями, строительством. В Москве я работал генеральным директором крупной компании, занимающейся снабжением строительства объектов Министерства по атомной энергии РФ.

По семейным причинам я планировал вернуться в Красноярск и даже не рассматривал работу в вузе, так как всегда был связан со строительством. И когда в 2003 году поступило предложение пройти собеседование на должность проректора по капитальному строительству в КГТУ, я отнесся, честно говоря, к этому достаточно сдержанно: схожу, поговорю, узнаю, что строится в университете, какие объекты…

И у меня состоялось собеседование с ректором. Разговаривали мы долго — Сергей Антонович спрашивал в том числе об учебе в КПИ, о преподавателях. Собеседование проходило в дружеской обстановке, так как я для Политеха не был посторонним и для меня Политех — родной вуз. На тот момент КГТУ строил два крупных объекта: пятнадцатилетний «долгострой» — учебно-лабораторный корпус «Ж», который находился в законсервированным состоянии из-за недостаточного финансирования, и жилой дом для преподавателей в начальной стадии строительства, с которым также были определенные трудности из-за технических проблем застройщика, таких как вопросы проектирования, оперативности, этапности строительства. Поэтому у университета возникла потребность в специалисте именно по капитальному строительству, который эти две большие стройки мог продвигать как положено. То же самое касается капитального ремонта уже давно существовавшей большой базы Политеха — корпусов, общежитий и другого. Во времена перестройки эти объекты находились в «недофинансированном» виде и также требовали пристального внимания. В то время, наверное, назрела у руководителя вуза необходимость создания хотя бы небольшой службы капитального строительства, которая бы занималась вопросами капитального ремонта и строительства. Собеседование, как мне показалось, прошло нормально.

Сергей Антонович взял паузу, советовался со специалистами, возможно проверялись рекомендации. Решение в итоге было принято довольно быстро: через неделю я уже вступил в должность проректора по капитальному ремонту и строительству.

И сразу же окунулся в вопросы строительства. Нам удалось выровнять отношения с застройщиком по жилому дому, закончить проектные работы, наладить графики финансирования. Мы этот дом оперативно достроили, ввели в эксплуатацию, и сотрудники университета смогли вселиться в долгожданные квартиры.

Сергея Антоновича угнетала эта стройка, потому что было много жалоб на застройщика, люди опасались задержек, вкладывая свои деньги. Понятия «дольщики» тогда еще не было. Старались строить для преподавателей по себестоимости, а это половина рыночной стоимости. И это было реально, потому что Министерство образования РФ разрешило таким образом закрепить вузовские кадры. После такого положительного опыта достройки жилого дома мы начали проектировать и строить еще несколько жилых домов для преподавателей.

В университете не хватало учебных помещений. С учебно-лабораторным корпусом — корпусом «Ж» — была отдельная история. Университет пробивал финансирование, но оно затягивалось. В этом корпусе планировалось построить пять этажей, и было принято очень непростое решение — вводить здание по этажам. Выделенных Министерством денег хватало ровно на то, чтобы вводить каждый год только по одному этажу, и мы в течение трех лет вводили поэтажно. Для этого пришлось перепроектировать проект, разбить на очереди. Нам также потребовалось разрешение городского архитектурного комитета на введение объекта по этажам. Так как сам корпус не очень большой, то разбить на очереди было сложно, сохраняя пути эвакуации, соблюдая противопожарные нормы. Если же учесть еще и учебный процесс, наличие в корпусе студентов и одновременное строительство, то это были сложные организационные моменты. Тем не менее, Сергей Антонович решал вопросы в Министерстве образования, очень помогали профсоюзная организация КГТУ и Ассоциация выпускников КПИ-КГТУ, а на местном уровне — администрация города.

Мне тогда было 37 лет. Ректорат в вузе был возрастной. Сергея Антоновича, конечно, смущал мой возраст, но, как мне кажется, недолго. Спустя полгода вопросы строительства сдвинулись, он увидел положительные результаты моей работы. Позже он говорил мне, что я полностью оправдал тогда его доверие и успешно справлялся с возложенными на меня обязанностями.

В ректорате в плане профессионально опыта строительства у меня не было конкуренции, так как проректоры занимались основной деятельностью в университете — учебной и научной. Мне было комфортно еще и потому, что я был выпускником КПИ. Многие преподаватели были моими учителями, и я легко влился в коллектив. Было приятно развивать материальную базу альма-матер.

Сергей Антонович и ректорат очень активно реагировали на мои предложения. Мы начали уже смотреть шире. В развитие студенческих баз университета, в капитальный ремонт корпусов вкладывали не только бюджетные деньги, но и привлекали спонсоров, например, выпускников университета. Привлекали студентов на каникулах, которые занимались обустройством своего же кампуса. Я считаю, что учась в государственном университете на бюджетной основе, бесплатно, студенты должны помогать своему вузу. В то время, когда я учился в КПИ, это считалось нормальным. Да и сейчас, я думаю, никто из студентов не отказался бы помочь своему вузу.

У Сергея Антоновича я научился правильно работать с бумагами, он умел организовать «бумажную» работу в хорошем смысле этого слова. Все его сотрудники и я также, выезжая на какие-либо совещания, всегда прорабатывали в письменном виде вопросы, которые могут быть к нам, и наши предложения. Сергей Антонович всегда проверял подготовленные документы. Позже я понял пользу именно такой четкой подготовки документов, хотя не сразу научился работать таким образом. Сейчас мне это очень помогает, так как я в компании отвечаю за развитие, а эта работа требует умения подготовки документов, презентационных материалов, работы с ними.

Приближалось время создания Сибирского федерального университета, объединившего четыре вуза. Сергей Антонович активно принимал участие в разработке концепции СФУ и программы его развития, а я готовил свои разделы. Идея Сергея Антоновича в концепции развития СФУ была основана на развитии инженерного образования. Политех был самым большим из объединяемых вузов. У Сергея Антоновича всегда была политика продвижения инженерного образования, его лидирующей роли в развитии экономики страны. Время показало правильность политики Сергея Антоновича. Сегодняшний тренд — это инженерное образование. Инженеры меняют мир.

Я сейчас работаю в крупной строительной компании, где около двух тысяч сотрудников, из них 80 процентов — это сотрудники с инженерным образованием (строители, электрики, механики). Сама потребность жизни любого предприятия не требует большого количества гуманитариев — экономистов, юристов, при всем уважении к этим специальностям. Сейчас студенты сознательно выбирают инженерные профессии, потому что есть вакансии на рынке труда.

Я благодарен Сергею Антоновичу за то, что он поддержал мою кандидатуру при назначении проректоров