КНИГА ОЛЕХНОВИЧ - Олехнович Борисовна

132

и это само по себе уже служит залогом успеха. Что уж она делает со студентами? Но у неё

всегда тихо на занятии, а если она ставит «неуд», то усмирённые ею студенты говорят: «Как

вы хотите, преподаватель». Эта фраза стала крылатой на кафедре и «на корню» предотвращает

любые потенциальные ссоры. Вот вам и основы конфликтологической компетентности. В.Н.

Лущенко так прониклась атмосферой арабского духа, что когда она впервые за тридцать пять

лет вышла на факультетском капустнике в костюме арабского посла, то её не сразу узнали,

приняв за настоящего араба… В перерывах между занятиями она никогда не сидит без дела:

читает журнал «Химия в школе», выискивая педагогические новинки, готовит химический

демонстрационный эксперимент и лабораторные работы. Она заняла свою, совершенно

особую нишу в секции химии, естественным образом дополняя своих коллег – доцента Г.А.

Шегурову и автора этих строк. Если я, например, читаю студентам медико-биологических

специальностей лекции по органической химии (а вообще-то мы в основном преподаём

общую и неорганическую химию), то она проводит с ними практические занятия по этой

дисциплине. А сейчас, когда я ушла совсем по состоянию здоровья, то органическая химия

целиком легла на её плечи. Она преподаватель химии по призванию, испытывающая любовь

к этому предмету, которую когда-то, на заре её юности, ей привил её школьный учитель

химии Н.Г. Кожемякин. Без праведных трудов В.Н. Лущенко не освятится ни химический

кружок, ни химический вечер. Вместе с Г.А. Шегуровой они добывают где-то на стороне, на

каких-то других кафедрах, в других вузах, в магазине «Наглядные пособия» необходимые для

химических реакций исходные вещества, тщательно отвешивают их количества на разновесах,

гонят дистиллированную воду и т.д и т.п. Это даёт свои продукты и плоды: можно удивить

студентов химическими превращениями, в результате которых меняются цвет, агрегатное

состояние и вообще неожиданным образом изменяется само вещество, извергая огонь, клубы

дыма и кипящую лаву (опыт «вулкан»). А спокойная и невозмутимая Валентина Николаевна

в белом халате, показывающая эти опыты, выглядит магом и волшебником, управляющим

стихиями.

После кружка или вечера «маг и

волшебник» ещё долго отмывает и скоблит

химическую посуду: колбы и пробирки,

намертво перепачканные удивительными

превращениями. За свою долгую и

добросовестную работу в РИСХМе-ДГТУ

старший преподаватель В.Н. Лущенко

награждена медалью «Ветеран труда».

Она – бессменный профорг кафедры:

заботливо и терпеливо ухаживает за

кафедральными аудиториями, придавая

им уют, а иногда даже создавая икебаны

из цветов и фруктов своими руками,

следит за привозом чистой воды на

кафедру и за всем необходимым, что

нужно её коллегам в быту; готовит

открытки, сувениры и поздравления к

дням рождения коллег, помня и рядовые

праздники, и юбилеи. Если кто-то из

коллег серьёзно заболевает, то она звонит,

беспокоится и поддерживает как может. В

Валентина Николаевна Лущенко

свой день рождения она с удовольствием

демонстрирует химический опыт «Змея».

133

угощает выращенными с любовью и приготовленными её заботливыми руками продуктами

и плодами из собственного сада. Работа в саду является её основным хобби, которому она

уделяет всё свободное время.

За плечами В.Н. Лущенко трудная семейная жизнь; дочка с внуком живет вдалеке от неё,

в Выборге, тяжело болеет старшая сестра, за которой она неизменно ухаживает и постоянно

контролирует по телефону её состояние здоровья. Но у неё остаётся то, о чём она пишет:

« Люблю свою работу, свой коллектив, друзей и детей». Ее любимый писатель – гениальный

И.А. Бунин. Видимо, у него она черпает спокойствие и умиротворённость, с которым он

классически описывает, казалось бы, самые драматичные ситуации.

ВЕЛИКИЙ МАТЕМАТИК

Алексей Филиппович

Кожарин

Математику уже затем

учить надо,

что она ум в порядок приводит.

Михаил Васильевич Ломоносов

Предмет математики столь

серьезен, что не следует упускать

ни одной возможности сделать его

более занимательным. Блез Паскаль

Говоря о преподавателях кафедры

«Естественные науки», не могу не

упомянуть человека, который уже

давно не работает на факультете

«Международный», но, проработав

на нём десять лет (с 1977 по 1987

год), оставил яркий след. Алексей

Филиппович Кожарин окончил Бакинский педагогический институт по специальности

«преподаватель математики и черчения» и преподавал математику нестандартно, интересно,

находя всегда красочные сравнения и понятные студентам слова для объяснения самых

сложных математических выкладок. Причём всё связывал с практикой, а в интернациональных

группах – с жизнью в Африке, Азии и Латинской Америке. Иностранные студенты его

обожали, всегда толпились вокруг него, долго не отпуская после того, как уже прозвенел

звонок на перерыв. На кафедре говорили: «Опять Кожарин задерживается на перерыв, опять

на нём студенты висят гроздьями». Использовал Алексей Филиппович в преподавании

математики занимательные примеры и задачи, которые вызывали неподдельный интерес

у студентов. Таких примеров и задач у него в голове было тысячи. Он их находил в

классических познавательных книгах «Занимательная математика», «Занимательная

физика» учёного, популяризатора физики, математики и астрономии, основоположника

жанра научно-популярной литературы, основоположника занимательной науки

134

Я.И. Перельмана, на которых мы все выросли. Увлекательные и «заковыристые» задачи и

математические головоломки он разыскивал в постоянно появляющихся книжных новинках,

в любых изданиях, напрямую не связанных с математикой, типа «Занимательная грамматика»

и «Занимательная биология». Наверное, не было ни одной математической новинки, которую

бы не приобрёл и не использовал на своих занятиях Кожарин. Преподаватели кафедры,

его коллеги очень радовались, если могли найти (что было практически невозможно) ему

в подарок на день рождения что-то новое, интересное, связанное с математикой. Кроме

того, на занятиях он находился в режиме постоянной коммуникации, готовности объяснить

(что было понятно и по его лицу) и был со студентами, что называется, «на одной волне».

Он презентовал трудный предмет легко, изобретательно, творчески и мог снять любое

напряжение уместной шуткой даже в пределах объяснения задач и доказательств теорем.

Это студенты-иностранцы особенно ценили. Представители самых разных стран не

только боготворили его, но и так уважали, что на олимпиадный вопрос, «кто из великих

математиков вам известен», отвечали: «Кожарин» или так, как Кожарина называли на

кафедре: «Филиппыч». На математических вечерах, которые постоянно проводила кафедра

естественных наук, его вопросы, опыты и головоломки были самыми интересными.

Демонстрация опыта «лента Мёбиуса» на математическом вечере. Справа: А.Ф. Кожарин

На полях тетради, возле особенно трудного примера из домашнего задания по математике,

у студентов-англофонов можно было прочитать « to ask Филиппыч – спросить Филиппыча».

А.Ф. Кожарина оценили на новом месте службы, его полюбили учащиеся лицея

при ДГТУ, подавляющее большинство которых поступает в вузы на технические

специальности, где математика является профилирующим предметом. По результатам

их опроса он неоднократно становился лауреатом Соросовской Премии – «соросовским

преподавателем». Я писала ему в 2000 году в честь 25-летия международного факультета:

135

Средь математиков ему нет равных!

Ну, разве Лобачевский, Пифагор…

Он выведет, решит любое равенство

Неспешно – только в мыслях скор!

Но и не в этом главная заслуга,

В простом (по виду) скрыт счастливый бес.

Ученикам становится он другом,

В расчёты их влюбляя до небес!

И каждый год, когда идёт опрос,